!!!ВАЖНО!!! Используйте поиск по странице (ctrl+F) для нахождения нужного материала

Ответы на тесты по психологии 6

Ответы даны по состоянию на 2024 год.  Если Вы оценили сайт, Вы можете поблагодарить разработчика и направить донат.

Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий

Введение в специальную психологию

Песочная терапия

Гештальт-терапия

Профилактика профессионального выгорания

Психотерапия

Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий

Тема 1. 

Вопрос 1
01. Какие критерии классификации являются основанием для классификации методов психодиагностики Б.Г. Ананьева?
: Организационные
: Эмпирические

Вопрос 2
02. Методические принципы, лежащие в основе классификации психодиагностических методов в классификации А.А. Бодалева, В.В. Столина.
: все ответы верные

Вопрос 3
03. Й. Шванцер выделяет группы психодиагностических методов, опираясь на следующие основания
: все ответы верные

Вопрос 4
04. Методические принципы, лежащие в основе психодиагностических методов в классификации А.А. Бодалева, В.В. Столина.
: нет верных ответов

Вопрос 5
05. Их делят по форме, по цели использования, по содержанию.По форме …… могут быть индивидуальные и групповые, устные и письменные, бланковые, предметные, аппаратурные, компьютерные, вербальные и невербальные.
: тесты

Вопрос 6
06. Они могут быть открытого и закрытого типа. Делятся на ____ личности (диагностика качеств личности) и ____ (информация о человеке, не касающаяся его психических особенностей. Это могут быть данные об истории жизни, семейном положении, возрасте
: опросники

Вопрос 7
07. Они раскрывают личность человека в глобальном смысле, т.е. раскрывают его со всех сторон. Полученная информация максимально достоверная.
: проективные техники

Вопрос 8
08. Измеряют свойства нервной системы, темперамент, генотипические, наследственные особенности человека
: психофизиологические методы

Вопрос 9
09. К числу преимуществ наблюдения относится:
: не требует согласия испытуемого
: преднамеренное восприятие психических явлений с целью их изучения
: системное, целенаправленное восприятие психических явлений с целью их изучения

Тема 2

Вопрос 1
01. Объект изучения консультативной психологии —
: человек, группа или система людей как субъект психологической помощи

Вопрос 2
02. Ответьте, верно ли утверждение: «Вследствие того, что анализ психологической реальности клиента — уникальный процесс, протекающий в определенных условиях между двумя конкретными людьми, задача обоснования консультативной психологии как науки не является окончательно разрешенной».
: верно

Вопрос 3
03. Ответьте, верно ли утверждение: «Вследствие того, что анализ психологической реальности клиента — не уникальный процесс, протекающий в определенных условиях между двумя конкретными людьми, задача обоснования консультативной психологии как науки является окончательно разрешенной».
: неверно

Вопрос 4
04. Предмет исследования консультативной психологии включает в себя следующие составляющие:
: социально-психологические характеристики индивида как субъекта психологической помощи
: феномены, возникающие в результате взаимодействия индивида со средой и являющиеся причиной для обращения за психологической помощью
: социально-психологические характеристики групп людей как целостных систем в контексте оказания психологической помощи
: психологические механизмы взаимодействия и воздействия людей друг на друга
: психология профессиональной подготовки и профессиональной деятельности психолога-консультанта
: психологические теории и технологии оказания консультативной помощи, а также их сравнительная эффективность

Вопрос 5
05. Личность и (или) группа как субъект психологической помощи со всей присущей ей спецификой социально-психологических характеристик и взаимодействий — это…
: клиент

Вопрос 6
06. Характер контакта психолога и клиента, динамика отношений субъектов консультирования друг к другу, а также все цели и задачи, решающиеся либо изменяющиеся в ходе консультирования — это…
: процесс

Вопрос 7
07. Теоретическая консультативная психология
: разрабатывает модели возникновения трудностей (проблем) в развитии личности (пары, группы, организации), прогнозирует их динамику

Вопрос 8
08. Эмпирическая консультативная психология
: описывает явления, показывает внутренние закономерности их возникновения и развития

Вопрос 9
09. Практическая консультативная психология
: разрабатывает способы и реализует программы эффективного воздействия на эти явления

Тема 3

Вопрос 1
01. Психологическое консультирование — это отрасль науки и практики, основными функциями которой являются:
: оказание помощи людям, которые испытывают какие-либо трудности в настоящий момент
: профилактика трудностей, которые могут возникнуть в будущем
: содействие людям в открытии и реализации их потенциала

Вопрос 2
02. Психологическое консультирование рассматривается как:
: процесс, при котором человек, берущий на себя регулярно или временно роль консультанта, открыто и определенно предлагает и соглашается посвятить свое время, внимание и уважение другому человеку или людям, выступающим временно в роли его клиентов
: помощь индивидууму в исследовании его проблемы, прояснении конфликтующих между собой точек; поиск новых, альтернативных способов совладения с ситуацией
: восстановление логики индивидуальной жизни клиента и оказание профессионального воздействия, не нарушающего эту логику

Вопрос 3
03. Консультирование предоставляет клиенту помощь, направленную на выполнение следующих задач:
: разрешение актуальных жизненных проблем
: развитие, социализацию и самореализацию личности
: достижение более полной внутриличностной интеграции путем согласования личных и социальных интересов
: выработку альтернативных способов поведения, адекватных определенным жизненным ситуациям
: осуществление выбора и принятие ответственности за этот выбор

Вопрос 4
04. Анализ различных понятий консультирования позволяет разделить их на две большие группы, стоящие на позициях:
: воздействия на клиента
: взаимодействия с клиентом

Вопрос 5
05. Умение внимательно слушать, оказывать необходимую психологическую поддержку, не осуждать, а стараться понять и помочь каждому, кто обращается за помощью — это…
: доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту

Вопрос 6
06. Этот принцип подразумевает, что психолог во время своей работы должен ориентироваться на те жизненные принципы и идеалы, носителем которых является клиент —
: ориентация на нормы и ценности клиента

Вопрос 7
07. Каков бы ни был жизненный и профессиональный опыт психолога, давать рекомендации другому невозможно: жизнь каждого уникальна и непредсказуема — это принцип…
: запрет давать советы

Вопрос 8
08. Это значит, что любая информация, сообщенная клиентом психологу, не может быть передана без его согласия ни в какие общественные или государственные организации, частным лицам, в том числе родственникам или друзьям — это…
: анонимность

Вопрос 9
09. Запрет перехода с клиентами на дружеские отношения или попытки оказывать профессиональную помощь своим друзьям и ближайшим родственникам — это принцип…
: разграничение личных и профессиональных отношений

Вопрос 10
10. Для того чтобы процесс консультирования был эффективным, клиент во время приема должен чувствовать себя максимально вовлеченным в беседу, ярко и эмоционально переживать все, что обсуждается с консультантом.
: включенность клиента в процесс консультирования

Вопрос 11
11. Склонность клиента переносить и проецировать на психотерапевта и отношения с ним свои отношения со значимыми людьми, основные проблемы и конфликты — это…
: «перенос»

Вопрос 12
12. Склонность психотерапевта проецировать свои отношения со значимыми людьми и основные внутренние проблемы и конфликты на отношения с пациентом — это…
: «контрперенос»

Тема 4

Вопрос 1
01. Полюс психологического консультирования
: связан в основном с ситуационными проблемами, возникающими у клинически здоровых индивидов и решаемыми на уровне сознания, с интервьюированием, которое проводится только со «здоровыми» людьми и направлено на принятие решений

Вопрос 2
02. Полюс психотерапии
: устремлен к более глубокому анализу проблем с ориентацией на бессознательные процессы, структурную перестройку личности

Вопрос 1

01. Ответьте, верно ли утверждение: «По существу, основная техника консультирования — «психолог как инструмент», т.е. основным средством, стимулирующим совершенствование личности клиента, выступает личность консультанта».
: верно

Вопрос 2
02. Ответьте, верно ли утверждение: «По существу, основная техника консультирования — «психолог не инструмент», т.е. основным средством, стимулирующим совершенствование клиента, выступает его собственная личность».
: неверно

Вопрос 3
03. Анализ требований профессиональной деятельности психолога-консультанта к его личности свидетельствует о необходимости наличия у него:
: высоких умственных способностей, социабельности, эмоциональной устойчивости

Вопрос 4
04. От психолога требуется не только глубокая профессиональная подготовка, но и
: особое «профессиональное видение мира», предполагающее наличие специфической системы ценностей

Вопрос 5
05. Ценностная нейтральность психолога — это
: осознание собственных ценностей и умение не предъявлять их клиенту в виде образца для подражания
: интегрированность профессиональных и личных ценностей консультанта в непротиворечивую форму

Вопрос 6
06. Выберите верное утверждение:
: Эффективное консультирование — это процесс, который осуществляется вместе с клиентом, но не вместо него

Тема 5

Вопрос 1
01. Много размышляет над ситуацией, много взвешивает, но никак не может принять решение, избавиться от сомнений — это
: Не уверенный в себе клиент

Вопрос 2
02. От психолога ему нужна информация, подтверждающая уже готовую, сложившуюся у него точку зрения — это
: Уверенный в себе клиент

Вопрос 3
03. Клиент этого типа все подвергает сомнению, противоречив, но при этом убежден в своей правоте, он неглуп, но проблема в характере, склонен запускать свои проблемы — это…
: Клиент все знающий и доверяющий только себе

Вопрос 4
04. Очень часто это человек, с нелегкой жизнью, одинокий, чувствительный, добрый, и страдающий вследствие своей доброты — это
: Клиент с потребностью «выговориться», «ищущий сочувствия», «отдушину»

Вопрос 5
05. Стремится к точному знанию о себе и окружающих — это
: Рационалистичный, реалистичный клиент
: Прагматически ориентированный клиент

Вопрос 6
06. Считает личность уникальным, таинственным образованием, его привлекают качественные, образные, художественные характеристики личности и ее жизненного пути — это…
: Интуитивно ориентированный клиент
: Эмоционально-утонченный, эстетизированный клиент

Вопрос 7
07. По способу работы со своими проблемами среди клиентов можно выделить следующие типы:
: Клиент, который в ситуации затруднения стремится перестроить свое поведение, стиль деятельности, образ жизни, но не знает как, сталкивается с трудностями в этом плане
: Клиент, который в ситуации затруднения стремится создавать многообразные субъективно-личностные версии, призванные сохранить у него о себе хорошее мнение в своих глазах и в глазах других людей

Вопрос 8
08. Женщине-консультанту при работе с мужчиной
: можно рекомендовать более ориентироваться на рабочий стиль отношений, на подачу информации, на когнитивный анализ ситуации

Вопрос 9
09. Мужчине-консультанту при работе с женщиной
: следует стремиться к большему сопереживанию, сочувствию, проявлению эмпатии

Вопрос 10
10. Ответьте, верно ли утверждение: «В психологическом консультировании с людьми астенического телосложения нужно быть предельно предупредительными. Межличностную дистанцию и доверительность общения они предпочитают регулировать сами, поэтому вопросы им следует задавать очень осторожно».
: верно

Тема 6

Вопрос 1
01. Позиции «нейтральный советчик» или «программист» подойдут
: для случаев, когда в роли клиента выступает умный, сильный, интеллигентный человек

Вопрос 2
02. Позиции «зеркало» и «программист» более подойдут
: для человека, у которого эмоции обычно преобладают над доводами разума

Вопрос 3
03. Позиция «психолог-слушатель» подойдет
: для человека, взволнованного или опечаленного какими-либо внезапно случившимися событиями

Вопрос 4
04. Позиция психолог-«катализатор» подойдет
: для нерешительных или ригидных клиентов, склонных к компульсивному, застревающему поведению

Вопрос 5
05. Наиболее распространенные непрофессиональные роли, которые консультант ошибочно начинает играть в процессе консультирования в силу того, что они ему хорошо знакомы из обычной жизни, можно описать так:
: выслушав клиента, консультант может посочувствовать ему, предложить чаю, сходить и решить проблему клиента за него
: консультант демонстрирует клиенту свое знание того, что такое «хорошо» и что такое «плохо», дает оценки, навязывает свой взгляд на жизнь как единственно правильный
: консультант старается поставить клиенту диагноз, задает вопросы, но сам в диалог не вступает, дает банальные советы

Вопрос 6
06. Наиболее распространенные непрофессиональные роли, которые консультант ошибочно начинает играть в процессе консультирования в силу того, что они ему хорошо знакомы из обычной жизни, можно описать так:
: консультант имеет одну или несколько версий случившегося и задает вопросы, чтобы их проверить
: консультант использует жалобы клиента, чтобы рассказать что-нибудь поучительное из своей богатой биографии

Тема 7

Вопрос 1
01. Клиент должен принять решение о своем вступлении в процесс консультирования вполне осознанно, поэтому до начала процесса консультирования психолог-консультант обязан предоставить клиенту максимум информации…
: о процессе консультирования

Вопрос 1
01. Деятельность психолога-консультанта на первом подэтапе «Формирование консультативных гипотез» включает:
: Эмпатическое слушание
: Принятие концепции клиента на этапе расспроса
: Структурирование беседы
: Осмысление того, что говорит клиент

Вопрос 2
02. Деятельность психолога-консультанта на втором подэтапе «Проверка консультативных гипотез» включает:
: Вопросы, направленные на уточнение возникших у консультанта идей
: Изложение своей гипотезы (интерпретации клиенту)
: Обсуждение и коррекция гипотезы

Вопрос 1
01. Задача психолога-консультанта на этом подэтапе будет выполнена, если в сознании клиента будет выстроена цепочка событий
: Работа с установками клиента (их коррекция)

Вопрос 2
02. На этом подэтапе психолог-консультант должен помочь клиенту сформулировать возможные альтернативы привычному поведению, а затем, внимательно анализируя и критически оценивая их, выбрать тот вариант, который для клиента является наиболее подходящим.
: Изменения в поведении клиента

Вопрос 3
03. На этом этапе обычно психологом-консультантом выполняются следующие действия: подведение итогов беседы, обсуждение вопросов, касающихся дальнейших отношений клиента с консультантом или другими необходимыми специалистами, прощание консультанта с клиентом
: Завершение консультативной беседы

Вопрос 4
04. Существуют серьезные обстоятельства, препятствующие воле и желанию клиента начать решать свои проблемы:
: Клиенту нужно отречься от всего, что давало ему ощущение определенной осмысленности его существования
: Клиент вынужден признать свою вину за те, может быть, очень трагичные события и конфликты, которые произошли с ним и близкими ему людьми, лишиться прежнего самоуважения
: Клиент берет на себя груз ответственности за их решение, вынужден тратить на это усилия, время

Тема 8

Вопрос 1
Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития:

Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативного воздействия на ребенка

1 ур.

Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативных отношений окружающих к ребенку

2 ур.

Вторичные нарушения вследствие появления какой-либо деформации психики ребенка

3 ур.

Отставание всех сфер и психического развития ребенка

4 ур.


Вопрос 2
Соотнесите общепсихологические универсальные направления в постановке коррекционных целей и их характеристику

Создание «поддерживающей среды» и изменения отношений воспитывающих взрослых к ребенку, информируя их о его состоянии и возможностях

оптимизация

Формирование значимых мотивов и способов действий в определенной предметной деятельности

развитие

Опора на знание периодизации психического развития ребенка Д.Б. Эльконина и содержания этого развития на каждом возрастном этапе

формирование


Вопрос 3
Соотнесите объект и задачи коррекционной работы

Формирование ориентировочной основы деятельности

наруш. когнитивного

Рациональное распределение двигательной нагрузки в повседневной жизни детей

особенности

Улучшение родительской рефлексии своих взаимоотношений с ребенком

наруш. детско-род

Создание щадящего режима

нарушения процесса адаптации

Вопрос 4
Данные причины заключаются во влиянии нарушенных сфер на здоровые структуры психики ребенка:
: внутренние

Вопрос 5
Данные причины нарушений чаще всего связаны с негативными факторами окружающей действительности, с особенностями социальной ситуации развития ребенка:
: внешние

Вопрос 6
Если объектом коррекционной работы является несформированность у ребенка навыков эффективной коммуникации, то ее задачами:
: формирование правил и норм поведения
: развитие навыков успешной коммуникации
: формирование навыков совместной деятельности
: развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку

Вопрос 7
Если объектом коррекционной работы являются нарушения развития эмоционально-волевой сферы ребенка, то ее задачами:
: создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений
: обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию
: формирование адекватной гибкой самооценки
: развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли

Вопрос 8
Форма профессиональной деятельности психолога, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития:
: психолого-педагогическая коррекция

Тема 19

Вопрос 1
«Волшебный вопрос» и фрейм хорошо сформулированного результата не всегда позволяет сразу же приступить к непосредственному программированию бессознательного клиента на достижение желаемой им цели. Это верно?
: Неверно

Вопрос 2
Выберите элементы техники согласования деятельности
: все ответы верные

Вопрос 3
Готовность к достижению любой целисостоит из следующих компонентов
: уверенность в заслуженности достижения цели
: убежденность в своих способностях достичь цели
: желанность цели
: уверенность в том, что действия, которые придется предпринимать для достижения этой цели, будут носить нормальный и естественный характер
: убежденность в достижимости цели

Вопрос 4
Клиент, обратившийся за помощью, находится в своем настоящем состояниихочет не просто уйти от проблем, а прийти к решениям, его цель – некоторое желаемое состояние – тот самый результат, которого он хочет добиться – это модель или техника нлп….
: НС–ЖС

Вопрос 5
Модель «НС–ЖС» индивидуальна и прицельна, т.е. используется только в определенных ситуациях. Это верно?
: Неверно

Вопрос 6
Модель SCORE – уберите ненужное
: цель

Вопрос 7
Модель не только, если можно так сказать, «психологична», но еще и «кармична»: любая Причина порождает Следствие – это модель…
: SCORE

Вопрос 8
Положительные изменения, которые произойдут в жизни клиента, если он добьется желаемого результата – это в модели SCOR:..
: эффект

Вопрос 9
Техника «волшебный вопрос» – это переформулирование проблемы с учетом совершенных действий и их анализ. Это верно?
: верно

Вопрос 10
Фрейм результата исходит из одного очень простого главного положения:чтобы достичь успеха, необходимо ясно представлять себе результат. Это верно?
: верно

Вопрос 11
Хорошо сформулированная цель в НЛП должна быть
: необходима как таковая и в своих последствиях
: определена в позитивных и вполне конкретных сенсорных категориях
: практична и достижима
: предполагающая процедуру проверки и разнообразие средств для ее (цели) достижения

Вопрос 12
Якорение представляет собой процесс формирования в нас сознательных программ поведения на основании однократного (в случае сильных эмоций) или более длительного ассоциирования некоего стимула с некоторой реакцией. Это верно?
: неверно

Тема 20

Вопрос 1
«Глядя на это изображение самого себя таким, каким Вы хотите быть, подумайте, есть ли у Вас какие-нибудь колебания относительно того, чтобы стать таким человеком?» Используйте любые возражения для того, чтобы изменить образ так, чтобы клиент оказался или стал полностью согласен с новым образом себя – какой этап техники взмаха здесь описан?
: Экологическая проверка

Вопрос 2
Для закрепления результата взмаха обычно достаточно повторений
: 3-5

Вопрос 3
Любой взмах начинается с триггера, который вы должны как можно точнее определить. С того, что «запускает» нежелательное поведение или состояние. Здесь очень важным, интересным и полезным моментом является то, что триггер этот может быть только визуальным. Это верно?
: неверно

Вопрос 4
Представление себе диапроектора с двойной рамкой, в рамку вставлено два слайда. Один находится перед объективом, второй – сбоку от проектора, чтобы сменить изображение на экране, достаточно подвинуть рамку так, чтобы второй слайд передвинулся к объективу.Первый слайд – черно-белый, нечеткий, клиента на нем нет. Второй слайд – цветной, яркий, отчетливый. Первое изображение удаленное, второе снято крупным планом. На первом слайде – нежелательная для клиента ситуация – связанная с чем-то, что он стремится изменить. Как только он увидит и узнает ситуацию на первом слайде, немедленно меняет слайд. На втором слайде запечатлена ситуация приятная и приемлемая, думать о которой ему легко и радостно. Изменение изображения должно быть очень быстрым, как взмах руки. Это техника ….
: техника замены нежелательной ситуации

Вопрос 5
Просмотр черно-белой фотографии или фильм своих, связанных с проблемой образов, в кадре клиента нет, концентрация на конкретных эпизодах и ситуациях, отдаление изображение с помощью объектива, приближение изображение к себе, при этом превращение его в совершенно другую фотографию или фильм. Видение клиента на экране – такого, для которого все это не проблема, анализ изображение и понимание что он видит себя изменившимся, рост нового – цветного образа и полностью вытеснение черно-белого изображения. Здесь описана техника
: техника приближения

Вопрос 6
С помощью этой техники вы легко можете запрограммировать бессознательное клиента на конкретный и целенаправленный поиск ресурсовпо превращению его из слабого и не нравящегося себе в сильного и себя же устраивающего. В любом контексте его жизни и любой области жизнедеятельности, в ней вы как бы меняете между собой два образа вашего «Я». И тот, который неэффективен (некомпетентный, несчастный, вечно озабоченный и т.п.) заменяется тем, который экологичен (компетентный, счастливый, расслабленно-гибкий и т.п.). Это
: внеконтекстный взмах

Вопрос 7
Сколько «шагов» в пошаговой технике взмаха
: 8

Вопрос 8
Что за техника описана: определение, в чем именно поведение или деятельность клиента его не устраивает, создание и диссоциированно проигрывание внутреннего сценария, в котором клиент видит, что он ведет себя так, как ему нравится, если сложно, то это может быть для начала его знакомый или герой кинокартины, романа и т.д., справляющийся с ситуацией так, как ему хотелось бы. Когда герой, исполняющий «главную роль в сценарии», выбран просмотр этого фильма от начала до конца, затем помещение себя в этот образ и создание всех необходимых изменений, чтобы теперь именно клиент занял место главного героя, и просмотр фильма заново. Вхождение в новый образ себя, когда клиент в своем новом образе, проживание его, как бы примеряя его на себя, анализ. Когда это новое поведение достаточно подробно изучено и принято, якорение его, а затем проверка.
: техника генератор нового поведения

Тема 21

Вопрос 1
А именно определение, как конкретно субмодальности меняют ощущения (ваши или клиента) и какие именно субмодальности – больше всего – это
: Калибровка субмодальностей

Вопрос 2
Выберите характеристики, относящиеся к АУДИАЛЬНОЙ модальности
: длительность
: громкость
: Тембр
: Тон

Вопрос 3
Выберите характеристики, относящиеся к ВИЗУАЛЬНОЙ модальности
: ассоциированная
: глубина
: размер
: скорость
: движение
: диссоциированная

Вопрос 4
Выберите характеристики, относящиеся к КИНЕСТЕТИЧЕСКОЙ модальности
:
: интенсивность
: текстура
: тяжесть
: локализация

Вопрос 5
Для уничтожения, переоценки или изменения интенсивности воздействия чего-либо нестоящего и неприятного из нашего опыта используется…
: доведение субмодальностей воспоминания до критического уровня

Вопрос 6
Перенос субмодальностных характеристик с чего-то позитивного на что-то негативное способен сделать это негативное позитивно воспринимаемым. Это верно?
: верно

Вопрос 7
Субмодальностные переносы не позволяют вам редактировать любые переживания и опыт клиента. Это верно?
: неверно

Вопрос 8
Чтобы откалибровать субмодальности необходимо изменять все элементы за раз. Это верно?
: неверно

Вопрос 9
Чтобы откалибровать субмодальности, необходимо экспериментировать сначала с приятным воспоминанием, а потом и с тем, что вспоминать не хочется (дело в том, что субмодальности для положительного и отрицательного опытов могут «работать» совсем по-разному). По очереди изменяйте в обеих «картинках» каждый из перечисленных субмодальностных элементов и делайте его анализ. Это верно?
: верно

Тема 22

Вопрос 1
«Ассоциированность» в фиксации означает психотравматическую вовлеченность в нее. Так что первое, что вам всегда нужно делать – это …
: предложить клиенту мысленно как бы выйти, вышагнуть из неприятной ситуации, оставив, однако, там себя самого, более молодого

Вопрос 2
Какая описана техника? Прежде всего усвойте и объясните самому себе два момента (Большинство людей приобретает фобию в результате одной-единственной ситуации, которая была очень опасной или казалась таковой, та часть вас, которая все эти годы защищала вас, сохраняя эту фобию, – это важная и ценная часть, и вы хотите сохранить ее способность защищать вас в опасных ситуациях – однако отшлифовав и усилив эту ее способность путем обновления информации), получите доступ к состоянию фобии (частично), диссоциируйте самого себя, как бы «разнесясь» в три места, организуйте для себя просмотр черно-белого «фильма», сделайте просмотр фильма в обратном порядке, теперь войдите («впрыгните») в последний кадр фильма, осуществите проверку и подстройку к будущему, осмыслите опыт.
: техника быстрого лечения фобий

Вопрос 3
Какая техника здесь описана? Подумайте о неприятном воспоминании или проблемной ситуации и прокрутите его как диссоциированный фильм (если фильм ассоциированный, «диссоциируйтесь» из него), прокрутите тот же фильм, представив, что вы смотрите его по черно-белому телевизору, снова прокрутите черно-белый фильм, но с удвоенной скоростью, опять прокрутите на удвоенной скорости черно-белый фильм – но теперь уже задом наперед (из конца – в начало), снова прокрутите этот черно-белый фильм – задом наперед, на удвоенной скорости, но теперь еще и кверху ногами, опять просмотрите все это – но на экране, имеющем раму в виде овала с прорезью внизу, теперь присмотритесь к этой раме и выясните, что вы смотрели свой фильм в судне унитаза. Нажмите на ручку сливного бачка и спустите воду вместе с… остатками фильма.
: техника обезумливания субмодальностей

Вопрос 4
Любая неприятность кодируется нашим мозгом либо в визуальной (чаще всего), либо в аудиальной (значительно реже) модальностях, к коим присовокупляются «кинестетическимодальные» чувства и ощущения (которые, однако, могут выступать и как самостоятельные). Это верно?
: верно

Вопрос 5
Предложение клиенту того, что тревожащий его зрительный образ как бы нарисован на лобовом стекле, после чего пусть он мысленно стукнет как следует молотком или кирпичом и с удовольствием посмотрит, как оно разбивается и распадается. Если надо, то повторит это несколько раз, дабы «растрескать» неприятное воспоминание полностью и навсегда. Это…
: техника быстрого разрушения навязчивостей

Вопрос 6
Что за техника здесь описана? Подумайте о ситуации, при мысли о которой вы чувствуете себя плохо, тщательно рассмотрите визуальную часть своего проблемного опыта, затем мысленно шагните из него назад, так, чтобы вы видели себя в этой ситуации (диссоциируетесь), теперь поместите вокруг этой картины большую золотую раму в стиле барокко примерно в два метра шириной. И отметьте, как это изменяет ваше восприятие проблемной ситуации, если изменения недостаточны, поэкспериментируйте, используйте овальную рамку, какие употреблялись много лет назад для старых семейных портретов; раму из нержавеющей стали с острыми краями или цветную пластиковую рамку, после того, как рама выбрана, поразвлекайтесь, украшая «картину» и пространство вокруг нее.
: техники буквального рефрейминга

Вопрос 7
Что за техника здесь описана? Установите мощные якоря комфорта «здесь и теперь», представьте себя как бы вышедшим из самого себя и увидьте, как на слайде, опять-таки себя, но в самый первый момент вашего травматического происшествия. В результате окажется, что вы сидите и, одновременно, представляете себя более молодым прямо перед собой, после того, как вы все это ясно представите, как бы оставьте свое тело таким образом, чтобы вы могли представить себя сидящим на прежнем месте и наблюдающим за собой более молодым, как только вы установите эту так называемая трех-позиционную диссоциацию, заякорите ее, как это ни больно – снова проиграйте свой VAK психотравмы (того, что так не хочется вспоминать), но при этом оставаясь кинестетическидиссоциированным от данного травматического происшествия, а только лишь наблюдающим за собой молодым, переживающим травму, «просмотрев» и «прослушав» ситуацию психотравмы перейдите из третьего положения обратно во второе так, чтобы вы, который смотрел с перспективы, интегрировался с фактическим положением вашего тела, а теперь мысленно подойдите к себе молодому – человеку, который пережил травму. Убедите его в том, что вы пришли из будущего. Окажите себе молодому любую необходимую поддержку, проявляя максимальное участие, после того, как вы в вашем нынешнем состоянии видите, что, будучи визуально представленным молодым, вы получили достаточную поддержку и достигли утешения и понимания, интегрируйтесь, перенеся свою более молодую часть в свое собственное тело, и освободите якорь диссоциированной визуальной перспективы.
: техника визуально-кинестетической диссоциации

Вопрос 8
Что за техника описана: вспомните ситуацию, которая была или является в каком-нибудь смысле проблемной для Вас, увидьте ее в виде картины или фильма, сфокусируйтесь на ощущениях вашего тела, просмотрите картину или фильм вновь, в картине увидьте себя со стороны, фильм же превратите в серию маленьких, объемных черно-белых картинок, заключенных в рамку, просмотрите картину или фильм опять, увидьте себя в них и установите периферийное зрение,, просмотрите эти картинки или фильм снова – и диссоциированно, и так, как если бы вы были внутри опыта (то есть не видя себя самого), Сохраняя периферийное зрение, связь с телом и замечая сходство и различия. Спросите себя «Чьи ценности я использую?» «Чему я могу научиться?» Если ценности, которые вы используете, ваши собственные, спросите себя «Как я могу стать другим в будущем?»
: техника расширения восприятия

Тема 23

Вопрос 1
В какой момент становления психологии, наука смогла выделиться в самостоятельную область?
: изучение деятельности органов чувств, психики, мышечных реакций, основанное на эксперименте и количественном измерении

Вопрос 2
Как можно отличить научную психологию от житейской психологии?
: у научной психологии существуют объективные методы исследования своего предмета

Вопрос 3
Какие важные аспекты изучает история психологии для полной картины знаний в этой области? Выберите несколько правильных ответов.
: личность ученого
: коммуникативная деятельность ученых
: когнитивная деятельность

Вопрос 4
Какие задачи ставит перед собой история психологии? Выберите несколько правильных ответов.
: раскрыть взаимосвязь психологии с другими науками, от которых зависят ее достижения
: выяснить зависимость зарождения и восприятия знаний от социокультурного контекста, от идеологических влияний на научное творчество
: изучить роль личности, ее индивидуального пути в становлении самой науки
: изучить закономерности развития знаний о психике

Вопрос 5
На какие отрасли делится научное знание психологии? Выберите несколько правильных ответов.
: теоретическое
: эмпирическое

Вопрос 6
Частью какой науки являлась психология до начала прошлого века?
: философии

Вопрос 7
Чем является предмет науки история психологии?
: деятельность людей, занятых познанием психического мира

Тема 24

Вопрос 1
Где по мнению Авиценны локализовались психические процессы?
: головной мозг

Вопрос 2
Какие признаки характеризующие ощущения выделял Авиценна? Выберите несколько правильных ответов.
: чувственный тон
: интенсивность
: длительность

Вопрос 3
Какой вид восприятия подробно изучил Альгазен?
: зрительное восприятие

Вопрос 4
Какой вклад Плотин внёс в современную психологию?
: ознаменовал начало метода интроспекции

Вопрос 5
Какой известный принцип восприятия сущностей открыл Оккам?
: бритва Оккама

Вопрос 6
Кто из философов выделил волю, как принцип, организующий деятельность души?
: Августин

Вопрос 7
Что Оккам выделил в составе души? Выделите несколько правильных ответов.
: перцепты
: концепты

Тема 25

Вопрос 1
Какие функции речи выделил Гоббс в своем учении? Выберите несколько правильных ответов.
: операциональная
: коммуникативная

Вопрос 2
Какими душами наделен человек по мнению Ф. Бэкона? Выберите несколько правильных ответов.

: чувственная
: разумная

Вопрос 3
Кого считают основателем экспериментальной психофизиологии?
: Декарт

Вопрос 4
Кто из философов одним из первых предложил ввести эксперимент?
: Бэкон

Вопрос 5
Что Декарт относит к психическому?
: сознание

Вопрос 6
Что нового внес в развитие психологической науки Г.Лейбниц? Выберите несколько правильных ответов.
: открыл изменчивость сознания
: показал активную природу сознания

Вопрос 7
Что основатели эмпиризма считали источником возникновения знаний?
: опыт

Тема 26

Вопрос 1
В чем закон «кривой забывания»?
: быстрее всего материал забывается в первые часы после запоминания, а затем скорость забывания медленно снижается

Вопрос 2
В чем заслуга Гельмгольц в развитии экспериментальной психологии?
: провел первые эксперименты по измерению скорости прохождения нервного импульса

Вопрос 3
Какие важные методы в психологии открыл Фехнер? Выберите несколько правильных ответов.

: метод установления порога
: метод средней ошибки

Вопрос 4
Какой прорыв в науке сделал Фехнер?
: выявил связь между телом и мозгом

Вопрос 5
Кем была основана наука психофизика?
: Г.-Т. Фехнер

Вопрос 6
Кто из ученых создал первую психологическую лабораторию?
: В. Вундт

Вопрос 7
Кто открыл закон «кривой забывания»?
: Г. Эббингауз

Вопрос 8
Что такое абсолютный порог чувствительности?
: наименьшая интенсивность раздражителя, при воздействии которого человек испытывает ощущение

Вопрос 9
Что такое волюнтаризм?
: учение о саморазвитии

Тема 27

Вопрос 1
В чем заключается теория эмоций Джемса-Ланге?
: выделил связь между эмоциями и физиологическими изменениями. Физиологические изменения организма первичны по отношению к эмоциям

Вопрос 2
Какие характеристики сознания выделяет В. Джемс? Выберите несколько правильных ответов?
: непрерывность
: избирательность
: изменчивость

Вопрос 3
Какой метод изучения предмета использовал Титченер?
: интроспекция

Вопрос 4
Какой предмет психологии выделял последователь функционализма К. Штумпф?
: функции сознания

Вопрос 5
Какую главную цель перед психологией ставил Титченер?
: выявление структуры сознания

Вопрос 6
Кто был первым создателем американской психологической лаборатории?
: Джемс

Вопрос 7

С какой наукой важно связывать психологию по мнению В. Джемса?
: педагогика

Вопрос 8
Что в структурализме Титченер выделял предметом психологии?
: сознательный опыт

Вопрос 9
Что измеряет формула, введенная в психологию В. Джемсом?
: самооценка

Тема 28

Вопрос 1
В чем заключается теория рекапитуляции С. Холла?
: онтогенетическое развитие психики ребенка есть краткое повторение всех стадий филогенетического развития психики человека

Вопрос 2
Какая возрастная категория измерялась тестами А.Бине.
: от 3 до 18 лет

Вопрос 3
Какие методы для изучения умственных качеств использовал Ф. Гальтон? Выберите несколько правильных ответов.
: биографические метод
: тесты
: анкетирование

Вопрос 4
Какие новые методы в своем исследовании стал использовать А. Гезелл? Выберите несколько правильных ответов.
: метод наблюдения
: лонгитюдный метод
: близнецовый метод

Вопрос 5
Какой возраст изучался в Иельской клинике, созданной А. Гезеллом?
: от 0 до 3 лет

Вопрос 6
Какой вывод сделал Ф. Гальтон после проведения своего исследования?
: выявил, что способности являются наследственным фактором

Вопрос 7
Кто был основателем сравнительной психологии?
: Ч. Дарвин

Вопрос 8
Что изучает сравнительная психология?
: различие между психикой человека и животного

Вопрос 9
Что означает понятие синкретизм?
: слитность детских представлений о мире

Вопрос 10
Что определяли тесты А. Бине?
: уровень интеллекта

Тема 29

Вопрос 1
Как называются обобщенные представления людей относительно того, в какой степени они могут контролировать результаты собственной деятельности?
: локус контроля

Вопрос 2
Как происходит изучение поведения личности в бихевиористической психологии?
: путем анализа пары стимул-реакция

Вопрос 3
Какие методы использовались в бихевиоральной психологии? Выберите несколько правильных ответов.
: тестирование
: наблюдение
: формирование условных рефлексов
: ведение дословной записи

Вопрос 4
Каким термином можно охарактеризовать следующие описание: организм активно воздействует на свое окружение, с целью добиться желаемого положения вещей.
: оперантное поведение

Вопрос 5
Какой новый метод ввел в психологию Э.Л. Торндайк?
: метод проб и ошибок

Вопрос 6
Кто из последователей бихевиоризма трансформировал формулу S-R, в S-O-R?
: Толмен

Вопрос 7
Кто из ученых открыли условный и безусловные рефлексы? Выберите несколько правильных ответов.
: Павлов
: Бехтерев

Вопрос 8
Что является предметом психологии в бихевиористическом направлении?
: поведение

Тема 30

Вопрос 1
Выберите несколько правильных ответов, означающих понятие гештальт.
: целостность объекта
: форма объекта

Вопрос 2
Выберите определение, подходящее к описанию принципа простоты в гештальт-психологии.
: мы стремимся видеть фигуры настолько завершенными, насколько это возможно

Вопрос 3
Как формируется годологическое пространство?
: формируется личностными потребностями человека

Вопрос 4
Каким понятием можно назвать: внезапное осознания или постижение неизвестных ранее взаимосвязей?
: инсайт

Вопрос 5
Кто из последователей гештальт-психологии открыл теорию поля?
: Левин

Вопрос 6
Чем характеризуется принцип фигура-фон гештальт-психологии?
: мы стремимся организовывать наше восприятие таким образом, чтобы видеть объект и задний план, на котором она представлена

Вопрос 7
Чем характеризуется феномен константности восприятия?
: восприятие объекта остается постоянным, даже, несмотря на то, что сенсорные данные, воспринимаемые органами чувств, изменяются

Вопрос 8
Чем является фи-феномен?
: иллюзия движения, возникающая при поочередном включении двух источников света

Тема 31

Вопрос 1
Выберите правильный ответ, относящийся к содержанию коллективного бессознательного.
: архаические образы

Вопрос 2
З. Фрейд выделил, что психические процессы и структуры обладают особой формой психической энергии. Как называется данная энергия?
: либидо

Вопрос 3
Какой механизм психологической защиты описан далее: в поиске удовлетворения инстинкта, личность сталкивается с препятствиями, если их нельзя избежать, то субъект вынужден “отодвинуть” их на задний план или убрать его из области сознательного.
: вытеснение

Вопрос 4
Кто первый из научных деятелей ввёл в психологию метод гипноза?
: Месмер

Вопрос 5
О чем говорил З. Фрейд используя, следующее высказывание: королевская дорога к бессознательному?
: сновидения

Вопрос 6
С каким психическим состоянием связано недостижение инстинктом своей цели? Выберите несколько правильных ответов.
: фрустрация
: возрастает активность в поисках разрядки
: активизируются механизмы защиты
: чувство напряжения или энергия либидо

Вопрос 7
Сколько способов психической деятельности известно, исходя из психоаналитической теории?
: 2

Вопрос 8
Чем характеризуется архетип тени?
: человек боится, презирает и не может принять в себе отрицательные качества

Вопрос 9
Что помогает личности добиться успеха, по теории Адлера?
: комплекс неполноценности

Вопрос 10
Что согласно Юнгу является конечной жизненной целью человека?
: индивидуация

Тема 32

Вопрос 1
Выберите, что изучает гуманистическая психология?
: здоровый творческий индивид

Вопрос 2
Какие наиболее распространенные препятствия личностному росту выделял К. Роджерс? Выберите несколько правильных ответов.
: переживания, находящиеся в несоответствии с “Я” концепцией
: поведение или отношение, которое отрицает некоторую часть самости
: потребность в любви и позитивном признании

Вопрос 3
Какие потенциалы личности выделяет гуманистическая психология? Выберите несколько правильных ответов.
: способность к росту личности
: творческий потенциал человека
: способность к аутентичному существованию

Вопрос 4
Какие потребности находится на самой высокой ступени иерархической пирамиды потребностей Маслоу?
: потребность в самоактуализации личности

Вопрос 5
Какие потребности находится на самой низкой ступени иерархической пирамиды потребностей Маслоу?
: физиологические потребности

Вопрос 6
Маслоу утверждает, что удовлетворить потребность полностью сложно, но это может сделать сильная личность.
: неверно

Вопрос 7
Сколько личностных мотивов выделяет К. Роджерс?
: 1

Вопрос 8
Чем является следующее описание: процесс реализации человеком своих возможностей?
: самоактуализация

Вопрос 9
Что важно при недирективной психотерапии? Выберите несколько правильных ответов.
: безусловное принятие клиента
: эмпатия со стороны психотерапевта

Вопрос 10
Что значит понятие: экзистенциальный образ жизни?
: тенденция жить полно и насыщенно в каждый момент своего существования

Вопрос 11
Что по Маслоу характерно для самоактуализирующийся личности?
: демократическая структура характера
: выраженная индивидуальность

Тема 33

Вопрос 1
Как можно выйти из когнитивного диссонанса? Выберите несколько правильных ответов.
: изменить когнитивные элементы, относящихся к среде
: изменить свое поведение
: расширить свои знания

Вопрос 2
Какая цель ставилась перед когнитивной психологией?
: объяснить поведение при помощи описания преимущественно познавательных процессов

Вопрос 3
Какой возрастной период входил в репрезентативную выборку исследований Ж. Пиаже?
: дети

Вопрос 4
Какой метод является основным в когнитивной психологии?
: лабораторный эксперимент

Вопрос 5
Какой основной метод в генетической психологии использовал Ж. Пиаже?
: наблюдение

Вопрос 6
Что означает понятие когнитивного диссонанса? Выберите несколько правильных ответов.
: субъективное переживание дискомфорта
: возникновения противоречия между тем, что человек знает, или между тем, что он знает и тем, что он делает

Вопрос 7
Что такое аккомодация?
: приспособление организма к особенностям элементов внешней среды

Тема 34

Вопрос 1
Какое понятие характеризуется существованием некоторой главной деятельности, определяющей возникновение и становление психологических новообразований данного этапа ?
: ведущая деятельность

Вопрос 2
Кто в России создал первую психофизиологическую лабораторию?
: Бехтерев

Вопрос 3
Кто из отечественных психологов относился к ленинградской научной школе?
: Ананьев

Вопрос 4
Кто из отечественных психологов относился к московской научной школе? Выберите несколько правильных ответов.
: Выготский
: Лурия

Вопрос 5
Кто из отечественных ученых провёл сравнительное исследование специфических психологических особенностей людей, живущих в различных социально-экономических и культурных условиях?
: Лурия

Вопрос 6
Что главное в психическом развитии человека выделял А.Н. Леонтьев?
: решающую роль в развитии человека играет присвоение отдельным индивидом исторического опыта людей

Вопрос 7
Что означает понятие сензитивный период?
: чувствительность организма к определенной деятельности

Тема 35

Вопрос 1
В …….. каждый из нас пишет свой собственный сценарий жизни. В нем есть начало, середина и конец.
: Детстве

Вопрос 2
В детстве мы замечаем, что в нашей семье одни чувства поощряются, а другие запрещаются. Для получения поглаживаний нужно использовать только разрешенные нам чувства. Это решение принимается неосознанно. При проигрывании нашего сценария во взрослой жизни мы продолжаем скрывать подлинные чувства, замещая их теми, которые разрешались нам в детском возрасте. Как называются эти замещающие чувства?
: Рэкет

Вопрос 3
В языке трансактного анализа любой акт признания называется поглаживанием. Это верно?
: верно

Вопрос 4
Как называется повторяющаяся последовательность трансакций, в результате которой обе стороны испытывают рэкетные чувства ?
: игра

Вопрос 5
Как расшифровывается другое название модели эго-состояний, модель РВД?
: Родитель, Взрослый, Ребенок

Вопрос 6
Как теория личности ТА показывает, как люди «устроены» психологически. Для этого используется трехчленная модель, известная как …?
: Модель эго-состояний

Вопрос 7
Какие два основных практических принципа ТА вытекает из философских предпосылок?
: контрактный метод, открытая коммуникация

Вопрос 8
Какие философские предпосылки включает в себя ТА?
: высказывания о людях, жизни и целях ее изменения

Вопрос 9
Какое определение ТА было предложено Международной Ассоциацией Трансакционного Анализа?
: Трансакционный анализ представляет собой теорию личности и систематическую психотерапию с целью развития и изменения личности

Вопрос 10
Концепция … объясняет, как в детстве происходит образование паттернов нашего поведения.
: сценария жизни

Вопрос 11
При лечении каких типов психологических расстройств используется ТА?
: Всех типов психологических расстройств

Вопрос 12
Что означает открытая коммуникация в ТА?
: Эрик Берн настаивал на том, чтобы как клиент, так и терапевт обладали полной информацией относительно того, что происходит в их совместной работе

Тема 36

Вопрос 1
Каждое эго-состояние Родителя, Взрослого и Ребенка будет включать в себя влияния …?
: суперэго, эго и ид

Вопрос 2
Каждое эго-состояние Родителя, Взрослого и Ребенка будет включать в себя влияния суперэго, эго и ид. Это верно?
: верно

Вопрос 3
Каждое эго-состояние Родителя, Взрослого и Ребенка — определяется в терминах наблюдаемых поведенческих …?
: штампов

Вопрос 4
Каждому эго-состоянию не присущи определенные чувства и переживания, но присуще определенное поведение? Это верно?
: неверно

Вопрос 5
Какие эго-состояния, Берн называл эхом прошлого?
: родитель
: ребенок

Вопрос 6
Какое определение Эрик Берн дал эго-состояниям?
: определенный паттерн чувств и переживаний, непосредственно связанный с определенным паттерном поведения

Вопрос 7
Какой путь решения проблем, по мнению Эрика Берна, выбирает эго-состояние Взрослый?
: «здесь и теперь»

Вопрос 8
Модель Фрейда и модель эго-состояний не являются полностью тождественными друг другу, в то же самое время они не противоречат друг другу. Это верно?
: верно

Вопрос 9
Чем отличаются чувства Взрослого от чувств Ребенка?
: Чувства Взрослого соответствуют реагированию на конкретную ситуацию

Вопрос 10
Эго-состояние используется для описания набора связанных друг с другом …?
: чувств, мыслей и поведений

Вопрос 11
Эго-состояние не используется для описания набора связанных друг с другом чувств, мыслей и поведений. Это верно?
: неверно

Вопрос 12
Эрик Берн предполагал, что каждому эго-состоянию присуще определенное …?
: поведение

Вопрос 13
Опираясь на основы сверхупрощенной модели состояний эго, соотнесите состояния эго и их определения

Родитель

Часто делать оценочные суждения

Ребенок

Часто чувствовать

Взрослый

Я буду часто думать

Тема 37

Вопрос 1
Босс, который кричит на свою секретаршу: «Вы опять сделали ошибку!», возможно, воспроиз¬водит тон и жесты раздраженного школьного учителя, который говорил ему то же самое. Как называется функциональная часть эго-состояния?
: Негативный Контролирующий Родитель

Вопрос 2
Будучи взрослыми, мы много времени находимся в …, следуя тысячам правил о том, как жить и быть принятым в этом мире
: Адаптивном Ребенке

Вопрос 3
Джэк Дюсей разработал интуитивный способ изображения эго-состояний, которая сокращенно называется ?
: эгограмма

Вопрос 4
Какая манера поведения у Негативного Контролирующего Родителя?
: описывает родительские поведения, игнорирующие другого человека

Вопрос 5
Какое эго-состояние не разделяется на функциональные части?
: Взрослый

Вопрос 6
Кто выдвинул гипотезу что «Когда одно эго-состояние увеличивается по интен¬сивности, другое или другие должны уменьшиться для компенсации. Изменение в распределении психической энергии происходит таким образом, что общее количество энергии остается константным» ?
: Джэк Дюсей

Вопрос 7
Мы никогда не проявляем паттерны поведения негативного Адаптивного Ребенка, это верно?
: неверно

Вопрос 8
Некоторые ранние авторы ТА изображали бунтарство отдельным эго-состоянием, которое они называли Негативитическим Ребенком. Это верно?
: неверно

Вопрос 9
Некоторые ранние авторы ТА изображали … отдельным эго-состоянием, но в нашем курсе мы его рассматривали как часть набора для Адаптивного Ребенка.
: бунтарство

Вопрос 10
Поведения Свободного Ребенка можно также классифицировать как …
: позитивное
: негативное

Вопрос 11
Структурная модель показывает, что из себя представляет каждое эго-состояние, а функциональная?
: делит эго-состояния на части

Вопрос 12
Функциональная модель эго-состояния Ребенка подразделяется на … Ребенка
: адаптивного и свободного

Вопрос 13
Цель изменения личности в ТА заключается …?
: в замене этих старых неэффективных паттернов на новые, которые полностью используют наши возможности выбора как взрослых людей

Тема 38

Вопрос 1
В структурной модели второго порядка деление… не происходит
: Взрослого

Вопрос 2
В терминах какой модели рассматриваются интрапсихические вопросы?
: Структурной модели

Вопрос 3
Во Взрослом находятся не только стратегии для проверки реальности, которые мы применяем к окружающему нас миру, но также и наши оценки собственных эго-состояний Родителя и Ребенка. Это верно?
: верно

Вопрос 4
Для того чтобы эффективно использовать модель эго-состояний, необходимо четко уяснить различие между …
: функцией
: структурой

Вопрос 5
Какая модель применяется при анализе внутреннего состояния человека?
: Структурная модель

Вопрос 6
Какова цель структурной модели второго порядка?
: классифицировать нашу память в удобной форме в рамках знакомой нам модели эго-состояний

Вопрос 7
Можно отметить, что … представляет собой совокупность идей о реальности, которые человек слышал и заимствовал от людей
: Взрослый в Родителе

Вопрос 8
Очень маленькие дети воспринимают мир в основном через …. Они составляют основу памяти, хранимой Ребенком.
: телесные ощущения

Вопрос 9
С чем можно образно сравнить структурную модель второго порядка?
: Одна из систем делопроизводства

Вопрос 10
Содержание Родителя в основном состоит из этих
: приказов
: оценок

Вопрос 11
Функциональная модель классифицирует хранимую память и стратегии, а структурная модель наблюдаемые поведения. Это верно?
: неверно

Вопрос 12
Что такое родительские интроекции?
: В структурной модели содержание Родителя определяется как набор следов памяти об этих родительских мыслях, чувствах и поведении

Тема 39

Вопрос 1
Берн считал, что иногда человек «выключает» одно или более из своих эго-состояний, и назвал этот процесс
: исключением

Вопрос 2
Если исключены два из трех эго-состояний, то действующее эго-состояние называют константным или исключающим. Это верно?
: верно

Вопрос 3
Как Берн называл вид заблуждений, которое обычно вызываются контаминацией Ребенком?
: иллюзия

Вопрос 4
Как называется вторжение одного эго-состояния в границы другого ?
: контаминацией

Вопрос 5
Какие определения дал Эрик Берн таким проблемам, как : если два эго-состояния смешаны друг с другом? Или когда человек не может войти или выйти из какого-то эго-состояния?
: контаминацией
: исключением

Вопрос 6
Когда человек говорит о себе, употребляя безличные предложения, вместо того чтобы говорить «я», то, скорее всего, содержание его речи будет контаминировано
: родителем

Вопрос 7
При исключении Взрослого я «выключаю» свою взрослую способность к апробированию действительности. Вместо этого слышу лишь внутренний диалог …
: Родитель-Ребенок

Вопрос 8
При контаминации Ребенком я затуманиваю мое взрослое мышление заблуждениями (детскими представлениями). Это верно?
: верно

Вопрос 9
Человек с константным Взрослым будет всегда действовать, думать и чувствовать, как будто бы он еще находится в детстве, человек в константном Ребенке «не способен испытывать удовольствие». Вместо этого он «только и делает, что планирует, собирает и обрабатывает информацию». Это верно?
: неверно

Вопрос 10
Что значит, когда мы говорим что «человек с исключенным Ребенком»?
: он редко бывает в эго-состоянии Ребенка

Вопрос 11
Что мы «выключаем» при исключении Ребенка?
: воспоминания детства

Вопрос 12
… бывает в том случае, когда человек проигрывает какой-то Родительский девиз, соглашается с ним, веря как Ребенок, и ошибочно воспринимает его за действительность.
: Двойная контаминация

Тема 40

Вопрос 1
В классическом подходе первый шаг клиента состоит в том чтобы …?
: развить свою способность понимать, как он создает себе проблемы

Вопрос 2
Главной целью терапии ТА является ее …?
: ориентировка на изменение личности

Вопрос 3
Какие три школы существует в современном ТА?
: классическая школа
: школа катексиса
: школа повторного принятия решения

Вопрос 4
Какому лечению уделяют особое внимание классической школе ТА?
: групповому

Вопрос 5
Какую основную мысль подчеркивал Эрик Берн в своем знаменитом совете клиентам?
: «Сначала почувст¬вуйте себя лучше, а уж потом посмотрим, хотите ли вы по-прежнему измениться или нет»

Вопрос 6
Кто был награжден Памятной научной наградой Эрика Берна за работу, связанную с самостоятельной заменой человеком устаревшей Родительской програм¬мы на новую, более адаптивную?
: Мириел Джеймс

Вопрос 7
Кто предложил метод «три пи», выполнение которых должен обеспечить терапевт для достижения эффективного результата ?
: Пэт Кроссман

Вопрос 8
На чем базируется метод Шиффов?
: вместо того чтобы быть пассивными, людей призывают думать и действовать для разрешения своих проблем
: постоянная работа с искажениями и игнорированиями

Вопрос 9
С точки зрения классической школы, одна из важных задач для терапевта — дать клиенту …?
: новые родительские послания

Вопрос 10
Терапевты, работающие в технике повторного принятия решения, чаще других практиков ТА делают акцент на …?
: личной ответственности

Вопрос 11
Что является базой для терапии ТА на последовательном теоретическом подходе?
: концепция сценария жизни
: модель эго-состояний

Вопрос 12
… — это процесс, направленный на то, чтобы помочь людям достичь изменения личности
: терапия

Вопрос 13
Соотнесите школы терапии

Школа повторного принятия решения

Чтобы выйти из сценария, человек должен повторно заключить контракт на чувства Ребенка, которые он испытывал во время принятия раннего решения, выразить эти чувства и изменить старое решение, приняв новое

Школа Катексиса

Сумасшествие является результатом действия разрушительных и непоследовательных посланий Родителя

Классическая школа

Терапевты этого направления используют широкий диапазон аналитических моделей с целью усилить понимание Взрослого и в то же время возбудить интерес Ребенка

Тема 41

Вопрос 1
Авторами фундаментального труда по новой терапии под названием «Гештальт-терапия, возбуждение и рост человеческой личности» являются…
: Ф. Перлз
: П. Гудмен
: Р. Хефферлин

Вопрос 2
В настоящее время в России…
: функционирует ОПП ГП (индивидуальное членство)
: функционирует Европейская Ассоциация EAGT (для организаций)
: функционирует российская ассоциация АРГИ

Вопрос 3
Ввел понятие «холизм» и содействовал развитию целостного подхода к человеку и материи:
: Ж.С. Смутс

Вопрос 4
Верно ли следующее: «Пол Гудмен сделал гораздо больше, чем просто работу по переписке, которая от него требовалась, и придал стройность, последовательность и глубину перлзовским интуитивным находкам, которые без него так, возможно, и остались бы в черновых набросках»:
: да

Вопрос 5
Вопросы этики для гештальт-терапевтов в России…
: рассматриваются в ОПП ГП и нацелены на профессиональные санкции и примирение сторон

Вопрос 6
Как назывался первый труд Ф. Перлза, где он излагал основы будущей гештальт-терапии и несогласие с концепцией психоанализа?
: «Эго, голод и агрессия»

Вопрос 7
Первый Институт гештальт-терапии был создан…
: в Нью-Йорке

Вопрос 8
Своими работами о «мышечном панцире» и характерологических структурах, он самым активным образом ввел телесное измерение в психотерапевтическую работу:
: Вильгельм Райх

Тема 42

Вопрос 1
Ж.-М. Робин выделил три вида проекции, соотнесите:

индивидуум находит в другом или образе другого характерные черты, которые он рассматривает как свои или хочет иметь

Зеркальная проекция

индивидуум приписывает другому или образу другого те черты, от которых он отказывается, не признавая их как собственные

Проекция катарсиса

индивидуум приписывает другому или образу другого те черты, которые оправдывают его собственные

Дополнительная проекция

Вопрос 2
Верно ли следующее утверждение: «Механизмы прерывания контакта – это то, что мешает человеку получать удовольствия от жизни, поэтому они должны искореняться в процессе психотерапии, чтобы контактирование с любой потребностью проходило все фазы цикла контакта и человек получал позитивный жизненный опыт»:
: неверно

Вопрос 3
Верно ли утверждение: «Механизмы прерывания возникают строго на определённых этапах цикла контакта, всегда изолированы друг от друга и никак друг с другом не связаны».
: неверно

Вопрос 4
Данный механизм прерывания контакта сравнивают с пищей, проглоченной, но не пережёванной. Способ работы с данным механизмом также имеет пищевую метафору – «отрыгивание и пережёвывание, а затем проглатывание того, что является желательным и выплёвывание того, что нежелательно»:
: интроекция

Вопрос 5
Классическое представление о цикле опыта (контакт~, принадлежащее П. Гудману и Ф. Перлзу, предполагает последовательность следующих друг за другом этапов:
: контактирование
: финальный контакт
: преконтакт
: постконтакт

Вопрос 6
Согласно Н.М. Лебедевой и Е.А. Ивановой цикл процесса контакта человека с внешней средой включает ряд событий:
: оценку привлекательности новизны или нежелательности в данный момент
: восприятие новизны
: действия, направленные на творческое приспособление к новизне

Вопрос 7
Цель данного механизма прерывания – сброс напряжения, он может возникнуть на любом этапе, характеризуется переводом темы разговора, неуместным смехом, неуместной активной жестикуляцией:
: дефлексия

Вопрос 8
Этот механизм прерывания описывается как отсутствие различий между собой и окружающим миром или между собой и другим человеком:
: слияние

Тема 43

Вопрос 1
«Создатель» творческого приспособления, это интегративное измерение, объединяющего функции, необходимые для запуска процесса творческого приспособления в контакте — это то, что в гештальт-терапии называют..
: «self»

Вопрос 2
Верно ли утверждение: «Awereness, осознание – это не размышления и анализ, а скорее немедленное, имплицитное знание».
: верно

Вопрос 3
Верно ли утверждение: «Механизмы прерывания контакта нарушают функционирование Self, заменяя собой функцию Personality».
: неверно

Вопрос 4
Данный механизм прерывания является очень трудным для психотерапевтической работы, т.к. при нём нарушены все функции Self, затруднено как осознание себя, так и идентификация своих потребностей:
: конфлюэнция

Вопрос 5
Теория природы человека – животного в гештальт-терапии, содержит принцип, который называют организмическим, то есть, принадлежащим организму, рассматриваемому в его целостности как функции поля, это принцип…
: саморегуляции

Вопрос 6
Целью гештальт-терапии является…
: восстановление способности человека управлять фигурами, строить фигуры в адекватной связи с фоном
: сопровождение способности человека управлять фигурами, строить фигуры в адекватной связи с фоном

Вопрос 7
Эта функция Self более стабильна, так как в нее внесены, записаны индивидуальная история, прожитый опыт:
: функция «Личность»

Вопрос 8
Эта функция Self совершает идентификацию и отвержение:
: функция «Эго»

Вопрос 9
Эта функция Self является функцией, в наибольшей степени касающейся проявления потребности (потребностей, желаний, импульсов, аппетитов, неоконченных ситуаций):
: функция «Оно»

Вопрос 10
Это понятие указывает на неразрывный синтез процесса взаимодействия потребностей организма и возможностей окружающей среды с понятием нового:
: творческое приспособление

Тема 44

Вопрос 1
Этапы или шаги работы с пустым стулом – соотнесите:

Фасилитация диалога

Четвёртый шаг

Выделение противоположностей

Второй шаг

Интеграция частей

Пятый шаг

Прояснение темы

Первый шаг

Описание полярностей

Третий шаг

Вопрос 2
В этой стратегии делается акцент на осознавании того, как клиент здесь и теперь в терапевтическом сеансе в диалоге с терапевтом осуществляет свой способ жить в этом мире и устраивать свой опыт, концентрируется на процессе творческого приспособления клиента и на способах его утраты:
: «работа на границе контакта»

Вопрос 3
В этой стратегии ярко и однозначно представлена техника диалога с одним или несколькими пустыми стульями, обозначающими значимых персонажей жизни клиента:
: «работа с внутренней феноменологией клиента»

Вопрос 4
Ответьте, верно ли утверждение: «Меняя качество переживания в точке настоящего момента, мы не меняем осмысление проживания своей жизни в целом – меняется только настоящее, не меняется также восприятие прошлого опыта и картина будущего».
: неверно

Вопрос 5
Ответьте, верно ли утверждение: «Фигура настоящего всегда отражает целостное переживание своей жизни и всегда формируется в контексте актуальной потребности, выхватывая из картин прошлого и будущего соответствующие фрагменты».
: верно

Вопрос 6
Работа на границе контакта заключается:
: в поддержке поиска клиента и поддержке его не целенаправленности
: в диалоге, в ходе которого поддерживается процесс удовлетворения межличностных потребностей клиента в беседе с терапевтом

Вопрос 7
Работа с внутренней феноменологией заключается:
: в выявлении внутренних «драйверов», управляющих поведением, распознавании противоположности
: в поддержании диалога между двумя феноменами внутреннего мира клиента

Вопрос 8
Сопротивление при работе на границе контакта…
: не преодолевается, а поддерживается

Вопрос 9
Что относится к формированию психотерапевтических отношений в гештальт-терапии?
: поддержание созданного контакта с целью исследования обнаруженных способов
: наполнение контакта характерными для клиента способами переживания
: наполнение контакта характерными для клиента способами действия

Вопрос 10
Это постоянная работа с проекциями клиента, т.е. с его фантазиями, с его переносом в адрес терапевта и сопоставление этих фантазий с реальностью:
: «работа на границе контакта»

Тема 45

Вопрос 1
В гештальт-терапии терапевтические отношения это…
: нет верного ответа

Вопрос 2
В пост-модернистском подходе в гештальт-терапии использование техник…
: не является основным методом

Вопрос 3
В терапевтических отношениях появляется возможность для завершения интенциональностей (намерений) контакта, что позволяет клиенту…
: чувствовать себя свободнее
: применить опыт, полученный с психологом, в реальной жизни
: суметь внести собственный вклад в отношения и в мир, в котором он живет
: по-новому воспринять себя и ситуацию

Вопрос 4
Закончите предложение: «Гештальт-терапия…
: обращается не к рациональным убеждениям и контролю за нарушениями, а занимается процессуальными и эстетическими аспектами

Вопрос 5
Парадоксальная теория изменений гласит, что:
: изменение происходит, тогда, когда человек становится тем, кем он на самом деле является, а не тогда, когда человек предпринимает попытки стать тем, кем он не является

Вопрос 6
Фриц Перлз утверждал, что для понимания любого живого организма, его нужно понимать его во взаимодействии с окружающей средой – более обширной живой системой. Большинство современных психотерапевтических моделей в настоящее время…
: присвоили эту концепцию

Вопрос 7
Что из нижеперечисленного не является техникой гештальт-терапии:
: «техника осознанного сновидения»
: «техника присвоения субличности»
: «техника ускорения»

Тема 46

Вопрос 1
В диагностике происходящего гештальт-терапевт может использовать…
: объяснительные схемы функционирования
: объективные законы развития чувств

Вопрос 2
В конце сессии гештальт-терапевт…
: оставляет время для завершения, ассимиляции

Вопрос 3
В процессе работы гештальт-терапевт всегда отмечает некоторые феномены:
: изменение позы или тона голоса
: внезапное падение энергетики
: непроизвольное изменение дистанции в адрес терапевта
: возросшее напряжение клиента при затрагивании болезненной для него темы

Вопрос 4
Если человек говорит о себе, не используя местоимение «Я», то интервенция со стороны терапевта будет такой…
: можно попросить его говорить от первого лица

Вопрос 5
Критерий качества, мерило эффективности проведённого эксперимента в гештальт-терапии это…
: субъективное ощущение эстетики и красоты контакта

Вопрос 6
Основой гештальт-эксперимента является…
: индивидуальная интерпретация и выдвигаемая на ее основе терапевтическая гипотеза

Вопрос 7
Ответьте, верно ли утверждение: «В гештальт-терапии отсутствует опора на интерпретации в работе, а также признается вред терапевтических гипотез».
: неверно

Вопрос 8
Ответьте, верно ли утверждение: «Гештальт-терапевт не может остановить поток своих собственных размышлений о клиенте и безусловно ведет себя в соответствии со своей интерпретацией или терапевтической гипотезой».
: верно

Вопрос 9
Отметьте верные ответы: «Начиная эксперимент, гештальт-терапевт…
: имеет психотерапевтическую гипотезу
: не знает о финале эксперимента

Тема 47

Вопрос 1
Организация может быть представлена гештальт-терапевту через различные свои проявления. Приведите их в соответствие:

продукты деятельности

Финансовые (товарные)

стратегические и оперативные целевые и ценностные установки

аксиологические

способы личностно-деятельностных отношений

функциональные

структура, строение организации с точки зрения уровней и содержания профессиональных позиций

морфологические

система управления

управленческие

Вопрос 2
Соотнесите фазы работы группы по Д. Фрю и соответствующие ключевые вопросы:

власть, контроль, различия, недоверие, соревнование, лидерство, контрзависимость

Фаза лифференциации

привязанность, поддержка, сотрудничество, взаимозависимость

Фаза аффилиации

безопасность, включенность, общность, цели, зависимость

Фаза ориентации

Вопрос 3
В групповой гештальт-терапии группа является…
: агентом изменений
: терапевтическим средством

Вопрос 4
Выберите преимущества гештальт-метода для работы с организациями:
: язык метода доступен
: качество базовой подготовки гештальт-консультантов в России
: обладает сильным потенциалом развития
: подходит для практического воплощения идей системного подхода и концепции поля

Вопрос 5
Жизненное поле организации есть целостное поле конкретной организации, которое определяет и поддерживает жизненно-важные процессы в организации:
: защиты границ организации и поддержку элементов организации – отдельных работников
: содержание и формы взаимодействия с другими внешними системами
: создание основных продуктов деятельности организации
: конституирование оптимальной структуры и системы функционирования и развития организации

Вопрос 6
На уровне социального организма само понятие «гештальт» можно обозначить как…
: «процесс жизнедеятельности» группы, организации, либо сообщества

Вопрос 7
Наблюдая за происходящим в группе, ведущий …
: влияет на происходящее в группе

Вопрос 8
Основные направления развития жизненности организации:
: синтез групповых потребностей в подразделениях организации
: восстановление жизненности основных элементов организации
: поддержка реализации групповых и генеральной потребностей

Вопрос 9
Специфическим объектом деятельности гештальт-оргконсультанта выступает…
: Жизненное Поле Организации

Вопрос 10
Характеристиками гештальт-группы как окружающей среды являются…
: достаточно высокий уровень принятия и поддержки
: стремление к осознаванию

Тема 48

Вопрос 1
В здоровой семье субсистемы имеют…
: подвижные и гибкие границы

Вопрос 2
В идеальных семейных условиях…
: люди относятся друг к другу с уважением, позволяя каждому побыть в одиночестве и в то же время проявляя друг к другу интерес и заботу

Вопрос 3
Выберите верные утверждения:
: в человеческих взаимоотношениях не существует линейной прогрессии
: все события, включая человеческие взаимоотношения, находятся в постоянном процессе
: история семьи или культуры не является историей; это множество событий, происходящих одновременно; это паттерн

Вопрос 4
Выберите верные утверждения:
: даже в полной изоляции каждый человек существует во взаимосвязи с другими людьми
: отношения стремятся к треугольной конфигурации
: “идентифицированного пациента” не существует, если нет паттерна “неидентифицированного пациента”
: содержание всегда заманчиво, а процесс требует тщательного наблюдения и обратной связи

Вопрос 5
Дезорганизованные семьи со слишком свободными внешними границами…
: не интересуется проблемами других членов семьи, их работой, учебой или личной жизнью
: формируют взаимоотношения, где все члены семьи живут не соблюдая никаких правил и не проявляя теплых чувств друг к другу
: формируют взаимоотношения, где все члены семьи живут не обращая внимания друг на друга

Вопрос 6
Семьи с непроницаемыми границами…
: формируют слабые индивидуальные границы
: слишком рьяно защищают свой союз
: не осуществляют легкого обмена информацией, активного общения с соседями или друзьями вне системы

Вопрос 7
Терапевт, ориентированный на системный подход, будет…
: находить эстетические формы в пространстве между людьми и вокруг них, а не фокусироваться на отдельных обстоятельствах и содержании проблемы
: заниматься синтезом, а не анализом
: искать взаимодополняющие силы, а не конфликт; избегать полемики
: использовать метафоры и творческое воображение, чтобы найти обобщающие образы и целое

Тема 49

Вопрос 1
В гештальт-подходе ребёнок рассматривается…
: в отношениях, в которых проявляется то или иное поведение

Вопрос 2
В теории развития в гештальт-подходе…
: возраст соотнесён с кривой цикла контакта

Вопрос 3
Верно ли утверждение: «В семилетнем возрасте способность интроецировать делает ребенка сильнее».
: неверно

Вопрос 4
Верно ли утверждение: «Ребёнок развивается, прогрессивно утверждаясь как личность, через употребление механизма интроекции. Это обязательный механизм, без которого у детей не формируется чёткая граница контакта».
: верно

Вопрос 5
Границы в гештальт-терапии это то, что…
: необходимо для развития ребёнка и определяется средой

Вопрос 6
Механизм прерывания цикла контакта является…
: способом прервать удовлетворение потребности
: творческим приспособлением, позволяющим остаться в значимых отношениях

Вопрос 7
Особенностью работы с детьми является то, что…
: чаще применяются методы арт-терапии
: ребёнок больше выражает в действиях, чем в словах
: часто механизмы прерывания контакта являются возрастной нормой

Вопрос 8
Укажите авторов, внесших значительный вклад в развитие детской гештальт-терапии:
: Маргерита Спаниоло Лобб
: Наталия Кедрова
: Вайолет Оклендер

Тема 50

Вопрос 1
Распределите соотношение авторов и цитат

«Архетипы воспринимаются и переживаются посредством определенных универсальных, весьма характерных, повторяющихся мифологических мотивов и образов».

Эдингер

«Форма и содержание образа идентичны, и по мере того, как образ обретает форму, происходит прояснение его смысла. На самом деле образы не нуждаются в какой-либо интерпретации, поскольку их содержание и без того представлено достаточно наглядно».

Юнг

«… представлял коллективное бессознательное состоящим из мифологических мотивов или первоначальных образов, которые он назвал «архетипами».

Сторр

Вопрос 2
Как принято называть продукт творческой деятельности клиента в песочнице?
: картина

Вопрос 3
Какие понятия Юнг вводит в психотерапевтическую работу? (несколько вариантов ответов)
: Бессознательная структура
: Сознание

Вопрос 4
Какое открытие Юнга легло в основу метода песочной терапии?
: Активное воображение

Вопрос 5
Профессиональная деятельность Юнга началась с людьми,
: имеющими диагноз шизофрения

Вопрос 6
Работа в методе песочной психотерапии
: триадична

Вопрос 7
Сколько уровней, по мнению Юнга, включает в себя Бессознательная структура?
: 2

Тема 51

Вопрос 1
Распределите соответствие между цитатами и их авторами

«…песочные картины Навахо и песочная терапия — это исцеляющие методы, которые способствуют активизации психической энергии и открывают перед человеком возможности различных изменений в его жизни.»

К. Бейкр

«…для того, чтобы ребенок, как и любой другой человек, мог раскрыть себя для себя, познать свой внутренний мир, терапевту необходимо создать нейтральное пространство.»

Д. Винникотт

«…мы сразу переносим весь знакомый ребенку мир в комнату аналитика и предоставляем ребенку свободу действий в нем, на глазах у аналитика, но без вмешательства с его стороны.»

А. Фрейд

Вопрос 2
В каких странах с Древних времен и по сей день существует традиция размещать сосуды с песком около входа в дом (несколько вариантов ответов)?
: Китае
: Японии
: Индии

Вопрос 3
В момент Песочной терапии безопасным и нейтральным пространством становится для человека
: песочница в кабинете специалиста

Вопрос 4
В современной истории развития психотерапии большое влияние на появление метода Песочной терапии оказал
: К. Г. Юнг

Вопрос 5
Для чего индейское племя Навахо использовало рисунки на песке в своих различных церемониях? (несколько вариантов ответов)
: защиты
: предсказания
: очищения
: излечения

Вопрос 6
Какой год является важным событием в развитии метода Песочной терапии?
: 1956

Вопрос 7
Кто впервые разработал, применил и предложил в практику технику «Построение Мира»?
: М. Ловенфельд

Вопрос 8
Специалисты каких смежных профессий начинают интересоваться методом Песочной терапии? (несколько вариантов ответов)
: психологи
: социальные работники

Вопрос 9
Что привез из своих путешествий Юнг?
: манлалы

Тема 52

Вопрос 1
Соотнесите определение и понятие

Сознание, которое включает в себя информацию об истории внутриутробного развития и историю рождения человека в этот период в этом пространстве.

Перинатальное

Сознание, которое есть в истории каждого человека в период его внутриутробного развития.

Пренатальное

Сознание, которым живет ребенок до момента сформированной устной речи. Включает в себя информацию с момента рождения до момента формирования неокортекса (отдел головного мозга, отвечающий за развитие логического мышления человека).

Предустное

Вопрос 2
В основу метода песочной психотерапии в том числе вошли знания и опыт психотерапевтов, которые работали
: с детьми

Вопрос 3
Кто является автором данного высказывания: «Игра – это основной и первостепенный способ развития детей»?
: Пиаже

Вопрос 4
Образы, которые созданы во время сеанса (несколько вариантов ответов)
: отражают бессознательное клиента и способствуют осознанию себя
: отражают внутреннюю картину мира клиента

Вопрос 5
Одной из интереснейших тем, с которой можно работать в песочнице –
: сны

Вопрос 6
Одной из особенностей песочной психотерапии является то, что она помогает человеку
: активизировать его внутренние врожденные ресурсы, в том числе ресурсы, необходимые для самоисцеления

Вопрос 7
Песочные миры создаются (несколько вариантов ответов)
: без планирования и моделирования
: без подготовительной работы

Вопрос 8
Преимущества метода песочной психотерапии выражаются в том, что она: (несколько вариантов ответов)
: помогает человеку познавать себя, бережно и мягко обходя сопротивление и сверх-контроль
: помогает человеку раскрыть свой творческий потенциал и проявить свои истинные чувства
: помогает человеку перейти от роли «беспомощной жертвы», от роли «пострадавшего» к роли «создателя» и «владельца» своей жизни

Вопрос 9
Работа в методе песочной психотерапии дает возможность человеку
: ощутить себя частью большего

Тема 53

Вопрос 1
Распределите последовательность

внутриличностный механизм, позволяющий человеку не видеть и не чувствовать то, что происходит с ним на самом деле.

Сопротивление

это обратный перенос на клиента. Он нужен в работе, чтобы увидеть и осознать, что запрашивает клиент у окружающих через перенос и предъявить ему это.

Контрперенос

феномен в психотерапии, заключающийся в бессознательном перемещении ранее пережитых (особенно в детстве) чувств и отношений, проявляющихся к одному лицу, совсем на другое лицо.

Перенос

Вопрос 2
В процессе знакомства на первичном приеме специалист проясняет для себя важные моменты относительно: (несколько вариантов ответов)
: его образования
: рода деятельности
: здоровья человека
: семейного положения

Вопрос 3
Главный инструмент психотерапии –
: сам психотерапевт, так как он все видит и чувствует, а для этого он должен заниматься собой, собственным ростом и развитием

Вопрос 4
Для того, чтобы использовать в работе метод песочной психотерапии, специалисту необходимо развивать в себе: (несколько вариантов ответов)
: умение длительное время сосредотачиваться на процессах и видеть детали и нюансы
: терпение, концентрацию, эмпатию

Вопрос 5
Кто является автором данного высказывания: «Чтобы терапевт был терапевтом надо, чтобы он постоянно работал над собой»?
: Бьюджинталь

Вопрос 6
Основной задачей работы в методе песочной психотерапии является
: помочь человеку начать более ясно видеть то, что с ним происходит в его жизни на более глубинном уровне.

Вопрос 7
Песочный психотерапевт должен: (несколько вариантов ответов)
: иметь представление о человеческом теле, органах и соматических болезнях
: знать и понимать все этапы человеческого развития, а также протекание различных психологических процессов
: понимать язык коллективного бессознательного, архетипов, образов и символов

Вопрос 8
Психолог и психотерапевт в аналитической работе придерживается принципа:
: «Меньше – значит больше»

Вопрос 9
Сколько выделяют базовых принципов в работе песочного психотерапевта?

Тема 54

Вопрос 1
Распределите последовательность

Воздух

Это свобода, жизнь

Круг

Символ целостности, единства, безопасности

Квадрат

Символ устойчивости

Вода

Символ жизни и гибкости

Вопрос 2
В кабинете у песочного психотерапевта должно находиться: (несколько вариантов ответов)
: кувшин с водой
: щетка и совок
: поднос с песком

Вопрос 3
В случае, если в работе с клиентом необходимо проявить ситуацию, необходимо найти выход из тупика, то лучше использовать поднос
: прямоугольной формы

Вопрос 4
Д. Калфф, обучившись у М. Ловенфельд работе с песком, продолжила развивать МПП и пришла к тому, что в работе
: необходимо использовать подносы из древесины

Вопрос 5
Для групповой работы песочной терапии рекомендуемый размер подноса
: 52х75х7

Вопрос 6
Для работы МПП рекомендуют выбирать следующий песок (несколько вариантов ответов):
: разных цветов
: песок мелкой фракции

Вопрос 7
Какие подносы использовала М. Ловенфельд в процессе работы с песком?
: прямоугольные подносы из цинка размером 52х75х7см

Вопрос 8
Кроме различного рода предметов и фигурок, для работы специалисту необходимо иметь?
: пластилин

Вопрос 9
Поднос в виде круга в песочной терапии —
: символ целостности, единства, безопасности

Тема 55

Вопрос 1
Анализ песочного мира:
: не предоставляется клиенту

Вопрос 2
Анализ песочных миров происходит по схеме, разработанной:
: Дорой Кальфф

Вопрос 3
В какой части песочной поверхности находятся основные нерешенные проблемы и комплексы клиента:
: по углам

Вопрос 4
Для документации процесса песочной психотерапии психолог:
: психолог делает эскиз-схему каждой картины в песке, замечает все, что может иметь значение, и в конце сессии делает одну (или более) фотографию

Вопрос 5
Какое деление по вертикали возможно при анализе песочной картины:
: значимое, актуальное, социальное

Вопрос 6
Когда необходимо получить от клиента разрешение на описание и фотографирование процесса и результата песочной терапии:
: до начала сеанса

Вопрос 7
На какие уровни зонирует песочницу схема анализа отношений:
: отношение к значимой женщине, отношение к себе и отношение к значимому мужчине

Вопрос 8
Объекты, находящиеся в центре подноса, при анализе песочных миров по схеме Д. Кальфф определяют
: настоящее клиента

Вопрос 9
Последовательность размещения объектов в подносе:
: возможны оба варианта

Вопрос 10
Процесс документирования песочной терапии:
: используется один из вариантов, наиболее удобный как для психолога, так и для клиента

Вопрос 11
Психолог в процессе песочной психотерапии:
: должен внимательно наблюдать за процессом создания картин

Вопрос 12
Что важно в процессе создания песочной картины клиентом:
: все что говорят и делают клиент и психолог

Вопрос 13
Что символизируют объекты, находящиеся в нижней части подноса (по Кальфф):
: бессознательную сферу

Вопрос 14
Что, чаще всего, используют для регистрации песочной терапии:
: индивидуальную регистрационную форму, разработанную де Доменико

Тема 56

Вопрос 1
Распределите последовательность подготовительного этапа работы МПП

Знакомство

1

Работа с запросом

2

Подготовка к созданию картины

3

Вопрос 2
Распределите последовательность фаз работы в песочнице, которые выделяла Жизела де Доменико:

Фаза второго переживания

3

Фаза строительства

1

Фаза демонтажа

5

Фаза фотографии

4

Фаза первого переживания (испытания)

2

Вопрос 3
Данная стадия обеспечивает возможность интенсификации внутренней работы клиента. На этой стадии клиенты манипулируют с объектами своего мира, перестраивают его, если необходимо, разделяют с психологом любые мысли или чувства.
: Стадия «Переживание и реконструкция»

Вопрос 4
Если клиенту понадобятся фигурки, но он не найдет нужного ему предмета в коллекции специалиста, то он может
: создать его сам из пластилина по своим ощущениям

Вопрос 5
На этапе подготовки к созданию картины специалисту лучше использовать следующие высказывания: (несколько вариантов ответов)
: «Очень часто, когда мы не знаем, куда нам идти и с чего начать решать груз накопленных вопросов, помогает обращение именно к методу песочной психотерапии. Ведь именно в песочнице мы можем проявить глубинную информацию и донести ее до уровня осознания. Это помогает увидеть ответ на волнующий вопрос»
: «В моей практике достаточно часто приходили люди с подобной жизненной ситуацией. И эти люди не знали, как решить свои проблемы, хотя много лет пытались это сделать. И я убедилась в многолетней практике, что метод песочной психотерапии особенно эффективен в решении подобных вопросов»

Вопрос 6
Показаниями к работе МПП является: (несколько вариантов ответов)
: если клиент не может описать и объяснить словами свои чувства и мысли
: клиент имеет различные психологические травмы
: если у клиента есть сомнения в принятии решения в важном для него вопросе

Вопрос 7
Предлагая клиенту создать мир в подносе с песком, полезно
: объяснить ему выгоды от такой работы

Вопрос 8
Противопоказаниями к использованию МПП являются:
: сопротивление клиента к данному методу работы

Вопрос 9
Работа с запросом строится следующим образом: (несколько вариантов ответов)
: Если клиент приходит не в первый раз, то мы спрашиваем человека о том, что сегодня хотел бы для себя на встрече в продолжении той работы, которая уже ведется
: В случае первой встречи необходимо прояснить, что человек хотел для себя на этой встрече, а также выяснить планы человека: он пришел на одну встречу или планирует ходить на терапию некоторое время

Вопрос 10
Сколько «фаз процесса песочной терапии» выделила Жизела де Доменико?
: 5

Тема 57

Вопрос 1
Какова последовательность действий специалиста на стадии «Документация»?

Специалист составляет схему картины

2

Делает записи: дата встречи, запрос клиента, ключевая информация, проявившаяся в процессе обсуждения, на что вышли в процессе работы по запросу и что важно клиенту исходя из этого в продолжении работы.

3

Сделать фотографию картины

1

Вопрос 2
Распределите последовательность стадий песочной терапии

Демонтаж мира

6

Создания мира

1

Терапии

3

Переживание и реконструкция

2

Документация

4

Перехода

5

Вопрос 3
Барбара Лабовитц и Анна Гудвин стадию «Терапии» делят на 2 фазы: (несколько вариантов ответов)
: «Терапевтическое вмешательство»
: «Экскурсия по миру»

Вопрос 4
В каких случаях гипотезы могут быть далеки от истины? (несколько вариантов ответов)
: стереотипное восприятие
: специалист торопится

Вопрос 5
В процессе работы на стадии «Переход» клиент может уйти на уровень общения:
: рациональный

Вопрос 6
В процессе стадии «Демонтаж мира» специалисту необходимо обратить внимание:
: на то, как клиент производит демонтаж картины, а также обратить внимание на то, какие фигуры клиент убирает в первую очередь, на каких останавливается, какие хочет взять с собой и говорит об этом, какие тщательно очищает от песка, а какими пренебрегает

Вопрос 7
Какие основные интервенции используются на стадии «Терапии»? (несколько вариантов ответов)
: остановка
: вопросы
: отзеркаливание
: активное слушание

Вопрос 8
Какое должно быть расположение специалиста и клиента на стадии «Переживания и реконструкции»?
: необходимо клиенту и терапевту расположиться напротив картины так, чтобы все было хорошо видно и удобно

Вопрос 9
Сколько стадий включает в себя песочная терапия?
: 6

Вопрос 10
Стадия «Переход» начинается:
: еще в процессе завершения стадии «Терапия»

Тема 58

Вопрос 1
В каком возрасте по мнению Доры Кальфф дети ориентируются на темы конфликтов, сражений:
: 11-12 лет

Вопрос 2
Для детей характерно:
: соединение нескольких стадий процесса песочной терапии

Вопрос 3
Игра с песком для ребенка – это:
: естественная и доступная форма деятельности

Вопрос 4
Какие стадии игры с песком у детей выделяет Джон Аллан
: хаос, борьба и исход

Вопрос 5
На этой стадии игры с песком в мире ребенка существует гармония и равновесие
: исход

Вопрос 6
Песочная терапия с детьми проводится по тем же правилам, что и со взрослыми. Так ли это?

Вопрос 7
Правила и ритуалы подготовки к упражнениям…
: активизируют внимание, создают атмосферу безопасности и комфорта, снижают чувство страха и тревоги

Вопрос 8
При использовании песочной терапии с детьми…
: необходимо больше заботиться о безопасности ребёнка из-за слабости его Эго

Вопрос 9
При рисовании фигур в песке у ребёнка задействована…
: как мелкая, так и крупная моторика, и это может быть полезно в диагностическом и терапевтическом аспектах

Вопрос 10
Стадия игры с песком, отражающая эмоциональное смятение в жизни ребенка:
: хаос

Тема 59 Символдрама

Символдрама
Тема 1
Вопрос 1
Активно продуцируемые в процессе психотерапии наглядные образы и представления клиента – это:
: имагинации

Вопрос 2
В какой форме проводится психотерапия по методу символдрамы:
: все ответы верные

Вопрос 3
В процессе сеанса символдрамы психотерапевт следует за пациентом, ничего ему не навязывая
: верно

Вопрос 4
Какое научное течение лежит в основе символдрамы:
: психоанализ

Вопрос 5
Какой образ рекомендован к использованию на первом ознакомительном занятии:
: цветок

Вопрос 6
Какую функцию выполняет психотерапевт в процессе символдрамы:
: сопровождение

Вопрос 7
Кто является основателем метода символдрамы:
: Х. Лёйнер

Вопрос 8
Первоначально в сеансе психотерапии по методу символдрамы пациента:
: вводят в состояние расслабления

Вопрос 9
Символдрама базируется на:
: принципах глубинной психологии, в котором используется особый метод работы с воображением

Вопрос 10
Сколько по времени, в среднем, составляет длительность представления образов:
: 20-30 минут

Тема 60. Символдрама

Вопрос 1
«Кататимная гидротерапия» в символдраме – это
: контакт с водой в образе (умывание, питье, купание)

Вопрос 2
В технике символдрамы психотерапевт может предложить три мотива в одной встрече с пациентом
: неверно

Вопрос 3
Выберите верное утверждение:
: символдрама позволяет работать «в трех измерениях»: с актуальным состоянием клиента, с переживаниями прошлого и на перспективу

Вопрос 4
Если психотерапевт сталкивается с необычным вхождением в образ или течением образа у пациента, необходимо
: оставаться стабильным и спокойным

Вопрос 5
Мотивы символдрамы, позволяющие прорабатывать отношения с матерью —
: Корова
: Ручей
: Луг

Вопрос 6
Мотивы символдрамы, позволяющие прорабатывать отношения с отцом —
: Слон
: Гора

Вопрос 7
Один из психотерапевтических механизмов при прорабатывании проблем пациентов
: контролируемая регрессия

Вопрос 8
Погладить животное, обнять человека, заговорить с агрессивным персонажем – это примеры стратегии
: примирения

Вопрос 9
Психотерапия по методу символдрамы должна иметь, прежде всего,
: поддерживающий характер

Вопрос 10
Существуют два режиссерских принципа основной ступени кататимного переживания образов
: примирения и нежного объятия
: кормления и насыщения

Тема 61. Символдрама

Тема 4
Вопрос 1
Более полное расслабление
: углубляет переживание образов

Вопрос 2
Для выхода из релаксации по Шульцу пациенту предлагается
: сделать несколько резких разгибательных движений руками

Вопрос 3
Психотерапевту в момент задавания мотива важно сделать акцент
: «все, что вам представится – это хорошо, мы можем работать с любым образом»

Вопрос 4
Психотерапевту важно дать установку пациенту
: «вы расслабитесь настолько, насколько получится, это нормально»

Вопрос 5
Релаксацию
: можно адаптировать индивидуально под пациента в процессе работы

Вопрос 6
Релаксацию по Шульцу проводят
: сидя, полусидя, лежа

Вопрос 7
Релаксация – это
: расслабление

Вопрос 8
Тест-мотив «Цветок» задается таким образом
: «попробуйте представить какой-нибудь цветок, который вы когда-нибудь видели или который нарисует ваше воображение»

Вопрос 9
Через какие ощущения осуществляется аутотренинг по И.Х. Шульцу
: тяжести и тепла

Тема 62. Символдрама

Вопрос 1
В том случае, когда пациент рисует образ непосредственно сразу после его представления образа в кабинете психолога, необходимо:
: создать оптимальные возможности для наиболее полного самораскрытия личности пациента

Вопрос 2
Интерпретация допускается только на уровне гипотезы, степень вероятности которой в последующем либо будет повышаться, либо понижаться
: да, это так

Вопрос 3
Какие составные части входят в сеанс символдрамы:
: предварительная беседа, релаксация, представление образа, обсуждение

Вопрос 4
Обсуждение образа после его представления длится, как правило,
: 5-10 мин

Вопрос 5
Обычно пациент рисует пережитый образ:
: дома в качестве домашнего задания

Вопрос 6
Один из важных аналитических принципов символообразования, предполагающий существование у одного и того же символа прямо противоположных значений
: принцип амбивалентности

Вопрос 7
При анализе рисунка используется ряд объективных диагностических критериев. К ним относятся:
: величина и формат выбранного листа бумаги
: средства, которые пациент выбирает для рисования
: горизонтальное или вертикальное положение листа бумаги

Вопрос 8
Сколько по времени длится весь сеанс психотерапии по методу символдрамы:
: 50 минут

Вопрос 9
Учитывая множественность детерминации, многозначность, многоплановость и амбивалентность символа, мы не можем делать однозначных выводов на основании лишь одного только конкретного рисунка, образа или сна
: верно

Тема 63. Символдрама

Вопрос 1
Амбивалентные отношения с матерью проявляются в следующей символике
: колючая трава
: сухая, потресковшаяся земля

Вопрос 2
В мотиве «Луг» психотерапевт занимает
: так называемую разрешительную, всё позволяющую позицию

Вопрос 3
Мотив «Мой луг» для первых сеансов по методу символдрамы рекомендуется для
: пациентов с депрессией
: пациентов с психосоматическими заболеваниями

Вопрос 4
На лугу пациенту предлагается
: сделать то, что он хочет

Вопрос 5
Недостаточная дифференциация границ собственного Я и иллюзорные ожидания относительно будущей жизни в образе «Луг» могут быть представлены
: бесконечным бескрайним лугом

Вопрос 6
Образ луга
: отражает связь с матерью и динамику переживаний первого года жизни
: актуальное состояние и общий фон настроения

Вопрос 7
При нормативном психологическом самочувствии пациента
: время года – лето или поздняя весна

Вопрос 8
С представления луга начинаются многие мотивы символдрамы, при этом луг у пациента
: может повторяться из образа в образ один и тот же, а может и видоизменяться

Тема 64. Символдрама

Тема 6
Вопрос 1
«Кататимная гидротерапия» — это
: целебная сила воды, переносящаяся из образного представления в настоящее пациента

Вопрос 2
В норме при описании ручья
: на ручье заметно обычное течение, вода чистая, прозрачная и прохладная (но не ледяная), приятная на вкус

Вопрос 3
Вывод о бессознательном сопротивлении пациента можно сделать
: если ручей никак не появляется перед внутренним взором

Вопрос 4
Движение вниз по течению ручья
: можно облегчить, психотерапевт может предложить что-либо пациенту для реализации этой идеи

Вопрос 5
Если существуют большие затруднения в представлении истока ручья
: это может говорить о фрустрациях, связанных с самыми ранними отношениями между ребенком и матерью на первом году жизни

Вопрос 6
Контакт с водой в образе (умыться, намочить волосы, лечь в воду)
: психотерапевтически важные действия, приветствуются психотерапевтом

Вопрос 7
Мотив «Ручей» задается
: опираясь на мотив «Луг»

Вопрос 8
Мотив «Ручей» отражает
: проблематику отношений с матерью на первом году жизни

Вопрос 9
Мотив «Ручей» отражает
: динамику внутренних психических процессов и психическое развитие в целом

Вопрос 10
Мотивы препятствия-недопущения на пути течения ручья
: крайне важны для анализа в работе с пациентом

Тема 65. Символдрама

Вопрос 1
В норме на вершине горы
: пациент должен испытать удовлетворение

Вопрос 2
В соответствии с культурно-лингвистическими механизмами символообразования, вид назад символизирует
: взгляд в прошлое

Вопрос 3

В соответствии с культурно-лингвистическими механизмами символообразования, вид справа акцентирует
: когнитивную, рациональную, а также мужскую установку

Вопрос 4
Гора с острой вершиной связана
: с отцовско-мужским миром

Вопрос 5
Если пациент отказывается от подъема в гору
: это может быть признаком сопротивления психотерапевтическому процессу
: это может быть признаком определенных нарушений

Вопрос 6
Мотив горы включает в себя основные составляющие
: все ответы верные

Вопрос 7
На вопрос «Мог бы пациент подняться в гору?», как правило,
: пациент согласен подняться в гору

Вопрос 8
О социальной адаптированности пациента говорит следующий вид с вершины горы
: населенные пункты, дороги, возделываемые человеком поля и другие продукты человеческой деятельности

Вопрос 9
Панорама, открывающаяся с вершины горы, в норме —
: поля и деревья, дороги и люди, занятыми каким-либо делом, город, река или озеро

Вопрос 10
У пациентов с завышенным уровнем притязаний
: гора высокая

Тема 66. Символдрама

Вопрос 1
В мотиве «Дом»
: все ответы верные

Вопрос 2
Избегание определенных помещений в доме связано
: с вытесненными проблемами пациент

Вопрос 3
Когда можно использовать в работе мотив «Дом»?
: на продвинутых этапах психотерапии по методу символдрамы

Вопрос 4
Кухня в доме
: символизирует отношение с матерью и отражает прохождение пациентом оральной стадии

Вопрос 5
Мотив «Дом»
: можно проводить на двух сеансах подряд

Вопрос 6
Мотив «Дом» начинается
: с мотива «Луг»

Вопрос 7
Описание зала или гостиной позволяет сделать вывод
: об экстравертированном или интровертированном типе личности

Вопрос 8
Описание спальни в доме
: характеризуют зрелость и готовность пациента к интимным отношениям
: позволяют судить о той внутренней дистанции, которая необходима пациенту в интимных отношениях

Вопрос 9
Отсутствие окон в доме свидетельствует
: о сильной замкнутости и недоверии к окружающему миру

Тема 67. Символдрама

Вопрос 1
В мотиве «Опушка леса» пациенту предлагается
: пойти в сторону леса и остановиться на опушке леса

Вопрос 2
В мотиве «Опушка леса» реализуется режиссерский принцип
: кормления, перекармливания, нежного поглаживания, объятия и примирения

Вопрос 3
В объяснении символических образов существует два уровня интерпретации
: уровень объектных отношений и субъективный уровень

Вопрос 4
Если появляющееся из темноты леса символическое существо настроено враждебно по отношению к пациенту
: пациенту рекомендуется начать кормить его

Вопрос 5
К теневым аспектам психики можно отнести
: иррациональные желания
: аморальные побуждения
: агрессивные импульсы

Вопрос 6
Мотив «Опушка леса» задается
: с образа луга

Вопрос 7
При работе с пациентом на основной ступени символдрамы
: психотерапевт принципиально удерживает пациента от вхождения в лес

Вопрос 8
Символическое значение появляющегося из темноты леса существа можно рассматривать в контексте психической структуры, которую К.Г. Юнг называл
: Тенью

Вопрос 9
Цель мотива «Опушка леса»
: постепенная интеграция изолированных, оторванных, находящихся в конфликте комплексов в целостную личнос

Тема 68

Вопрос 1
В чем основная заслуга Галена в психологии.
: вел работы по изучению мозга и нервов

Вопрос 2
Какие чувственные образы указал Аристотель? Выберите несколько правильных ответов.
: вкус
: зрение и слух
: обоняние и осязание

Вопрос 3
Какой значительный вклад в психологию как науку сделала Гиппократ?
: выделил 4 типа людей, которые в последствии стали называться типом темперамента

Вопрос 4
Какой метод выделил Сократ?
: беседы

Вопрос 5
Какую связь выделял Аристотель между душой и телом?
: определение единства души и тела

Вопрос 6
Кому принадлежит следующее определение: Душа — это особое переходное состояние огненного начала в организме, которому дано название “психея”.
: Гераклит

Вопрос 7
Кто из философов выделял атомы как единицы души?
: Эпикур

Вопрос 8
Первые, кто выделил человеческую психику или «душу» из материальных явлений. Выберите несколько правильных ответов.
: Анаксимандр
: Анаксимен
: Фалес

Введение в специальную психологию

Вариант 1

1. Центральным вопросом специальной психологии является проблема:
: компенсации функций;

2. Объектом современной специальной психологии является:
: изучение психики лиц с отклонениями в развитии;

3. Деградация некоторой функции, ее возврат на более низкий уровень развития:
: регресс;

4. Какое из нижеперечисленных определений соответствует данному высказыванию:
«психология особых состояний, возникающих преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп фактов, проявляющихся в замедленном или выраженном своеобразии психосоциального развития ребенка, затрудняющих его адаптацию, обучение и профессиональное самоопределение»
: специальная психология.

5. Постановление ЦК ВКПБ о «Педологических извращениях в системе Наркомпросов» вышло в:
: 1936 г;

6. Понятие, введенное Л.С. Выготским, показывающее связь обучения и психического развития ребенка, характеристика возможностей и перспектив развития ребенка:
: зона ближайшего развития; зона актуального развития;

7. Отрасль специальной психологии, изучающая особенности психики лиц с нарушениями слуха:
: сурдопсихология;

8. Специальная психология как ветвь психологической науки начала развиваться в России:
: в 20-е гг. 20-го века;

9. Первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория по специальной психологии была создана в:
: Германии;

11. Методологический принцип, согласно которому из факта, что в мире все взаимосвязано и обусловлено причиной, следует возможность познания и предсказания событий:
: принцип детерминизма;

12. Понятие «структура дефекта» было введено:
: Л.С.Выготским;

13. К внутриутробным инфекциям хронического характера не относится:
: сифилис;

14. В постнатальный период вызвать аномальное развитие могут:
: различные нейроинфекции;

15. К функциональным причинам нарушения в развитии относят:
: социально-педагогическая запущенность; двуязычие в семье; патология родовой деятельности

16. Стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности вследствие органического поражения головного мозга в перинатальный, натальный и ранний постнатальный периоды (до 3 лет) называется:
: олигофренией;

17. Самой тяжелой степенью умственной отсталости является:
: идиотия.

18. Для лиц с какой формой умственной отсталости характерно IQ от 50% до 70%:
: дебильность;

19. Выявление детей с ЗПР совпадает с:
: все ответы верны.

20. Всестороннее изучение ЗПР как специфического отклонения детского развития началось в России в:
: в 60-е гг. 20 века;

21. Вариант ЗПР возникающий вследствие органического поражения ЦНС:
: ЗПР церебрально-органического генеза.

22. 4 основных варианта ЗПР: конституционального, психогенного, соматогенного, церебрально-органического генеза были выделены:
: К.С.Лебидинской;

23. К числу наиболее характерных проявлений аутизма в раннем возрасте относятся:
: ребенок не в состоянии фиксировать взгляд на лице другого

24. Коррекция – это:
: исправление;

25. Сложившийся процесс перестройки функций организма при нарушениях или утрате каких-либо функций вследствие перенесенных заболеваний или травматических повреждений:
: компенсация;

26. Способность к слуховому восприятию и различению звуков речи:
: фонематический слух;

27. К сенсорным расстройствам относятся (исключить лишне::
: психопатии.

28. В зависимости от времени воздействия вредностных факторов, выделяют следующую патологию (исключить лишне::
: пубертатная;

29. К речевым расстройствам относятся, за исключением:
: апраксия;

30. «Состояние нервно-психической слабости, быстрой истощаемости, утомления, снижения психической активности и работоспособности» — это:
: астенический синдром;

31. В основу классификации лиц с нарушениями слуха, разработанной Р.М.Боскис легли следующие критерии (исключите лишне::
: наличие сохранности других сенсорных систем.

32. Наиболее распространенными причинами нарушения зрения у пожилых людей являются:
: катаракта; глаукома;

33. Такое нарушение зрения, при котором человек хорошо видит предметы, расположенные на дальнем расстоянии, и плохо – предметы, приближенные к нему:
: дальнозоркость;

34. Наиболее удобной в практической деятельности принято считать классификацию ДЦП:
: К.А.Семеновой;

35. Отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата:
: дисфония;

36. Патологически ускоренный темп речи:
: тахилалия.

37. Нарушение темпоритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата:
: заикание;

38. Полная или частичная утрата речи в результате локального поражения головного мозга:
: афазия;

39. Принципы нормализации, лежащие в основе процесса интеграции инвалидов в общество, на сегодняшний день закреплены следующими правовыми актами (исключите лишне::
: Декларацией прав ребенка;

40. В настоящее время в России получили развитие две формы интеграции:
: интернальная; экстернальная;

41. Состояние психики, характеризующееся замкнутостью, отсутствием потребности в общении, предпочтение своего внутреннего мира контактам с окружающими:
: аутизм;

42. Закон Ликурга (VIII в. до н.э.) закрепил право:
: на уничтожение неполноценных детей;

43. Сохранение в психике и поведении человека особенностей, присущих более раннему возрасту:
: инфантилизм;

44. Расхождение меду уровнем актуального и уровнем потенциального развития, которого ребенок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого:
: зона ближайшего развития;

45. Торможение в физическом и интеллектуальном развитии детей, наметившееся в России в начале 90-х гг. 20 века:
: децелерация;

46. Психическое состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении основных психических потребностей:
: депривация;

47. Своеобразный вид словесный речи, когда каждой букве алфавита соответствует определенное положение пальцев (средство общения глухих и слабослышащих):
: дактилология;

48. Специальное государственное образовательное учреждение для умственно отсталых детей:
: классы коррекции;

49. Вялость, отсутствие инициативы, слабость воли:
: абулия;

50. Болезненное состояние, вызванное накоплением в организме вредных или ядовитых веществ. Иногда возникает при беременности и влечет за собой значительные нарушения в обмене веществ и сосудистые расстройства:
: токсикоз;

51. Раздел патологии, изучающий взаимосвязь внутренних механизмов, лежащих в основе возникновения и развития болезненного процесса в организме:
: патогенез;

52. Педагог, занимающийся обучением и воспитанием умственно отсталых детей:
: олигофренопедагог;

53. Необоснованное, немотивированное сопротивление воздействию других людей, чаще наблюдается при патологическом нарушении характера и поведения:
: негативизм;

54. Сведения, получаемые о больном после окончания лечения:
: катамнез;

55. Функциональное нервно-психическое состояние, характеризующееся изменением характера и поведения. Главным ее проявлением является повышенная внешне чувственная окраска переживаний и стремление быть в центре внимания:
: истерия;

56. Типичной моделью психического недоразвития является:
: задержка психического развития.

57. Орган, осуществляющий комплектование специальных (коррекционных) образовательных учреждений, т.е. отбор аномальных детей в зависимости от специфики и степени выраженности дефекта:
: ПМПК;

58. Наука, занимающаяся изучением речевых дефектов и разработкой путей и методов их преодоления:
: логопедия;

59. Хромосомная болезнь, одна из форм олигофрении, при которой умственная отсталость сочетается со своеобразным внешним обликом больного:
: болезнь Дауна.

60. Термин, впервые употребленный в 1927 г. для обозначения отклонения внутриутробного формирования структур организма от нормального развития:
: дизонтогении;

Вариант 2

1. Раздел психологической науки о закономерностях развития, воспитания, обучения и подготовки к социальной адаптации и реабилитации различных категорий детей с отклонениями в развитии:
: специальная психология;

2. Возмещение нарушенных или недоразвитых функций за счет использования сохранных функций или перестройки частично нарушенных называется:
: компенсацией;

3. Воспаление оболочек головного и спинного мозга:
: менингит;

4. Специальная психология тесно связана с:
: все ответы верны.

5. Госпитализм:
: психическая и физическая отсталость, вызванная дефицитом общения и воспитания

6. Структуру специальной психологии составляют:
: тифлопсихология; олигофренопсихология;

7. Отрасль специальной психологии, изучающая особенности психики лиц с нарушениями зрения:
: тифлопсихология;

8. Первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория по специальной психологии была создана в:
: в 1879 г.

9. Первым руководителем экспериментальной лаборатории по специальной психологии в России был:
: Л.С.Выготский;

10. Основными проблемами современной специальной психологии являются:
: все ответы верны.

11. История создания теоретических основ специальной психологии связана с именем:
: Л.С.Выготского;

12. Наиболее важное значение для понимания аномального развития имеют методологические принципы:
: детерминизма;

13. К внутриутробным инфекциям вирусного характера относятся:
: краснуха; токсоплазмоз;

14. К неблагоприятным факторам, действующим на развитие плода, не относится:
: вредные привычки матери; хронические заболевания матери;

15. В натальный период патогенными факторами могут стать:
: асфиксия;

16. Детям с умственной отсталость показано учиться в коррекционных школах:
: 7 вида;

17. По степени выраженности интеллектуального недоразвития олигофрению подразделяют на (исключите лишне::
: кретинизм;

18. Самой легкой степенью умственной отсталости является:
: дебильность;

19. Изучение детей с ЗПР в России связано с именем:
: Л.С.Выготским;

20. Вариант ЗПР возникающий вследствие неблагоприятных условий воспитания, препятствующих правильному формированию личности:
: ЗПР психогенного генеза;

21. При какой форме аномалии развития ребенок не в состоянии фиксировать взгляд на лице другого человека и не выносит прямого зрительного контакта «глаза в глаза»:
: аутизм;

22. Персеверация:
: навязчивое повторное воспроизведение ощущения, действия, мысли, переживания;

23. Хроническое прогрессирующее заболевание ЦНС, характеризующееся расстройством в двигательной сфере:
: болезнь Паркинсона;

24. Психическое состояние, которое возникает вследствие длительного ограничения возможностей человека для удовлетворения в достаточной мере его основных психических потребностей:
: депревация;

25. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования определенных психических функций:
: сензитивный возраст;

26. Какой из типов психологического инфантилизма описан ниже: «Психический инфантилизм, сочетающийся с синдромом раздражительной слабости (повышенная возбудимость, нарушение внимания, снижение работоспособности)»:
: церебрастенический;

27. В отечественной специальной психологии выделяют следующие виды психопатии (исключите лишне::
: фобические.

28. Классификация лиц с нарушениями слуха была разработана:
: Р.М.Боскис.

29. Дети с нарушением слуха обучаются в коррекционных школах:
: 1 вида;

30. К прогрессирующим зрительным дефектам относятся:
: близорукость;
: дальнозоркость;

31. Нарушение зрения, при котором человек хорошо видит предметы, расположенные на близком расстоянии, и плохо – предметы, удаленные от него:
: близорукость;

32. Самым распространенным заболеванием опорно-двигательного аппарата считается:
: детский церебральный паралич;

33. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата:
: афазия;

34. Патологически замедленный темп речи:
: брадилалия;

35. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточной иннервацией мышц речевого аппарата;
: дизартрия;

36. Нарушение тембра голоса и звукопроизносительной стороны, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата:
: ринолалия;

37. Отсутствие или недоразвитие речи, обусловленное органическими поражениями речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем постнатальном периоде развития ребенка:
: алалия;

38. Различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы:
: ОНР;

39. Процесс интеграции начался в нашей стране:
: в 90 – е гг. 20 века;

40. Под понятием «сложный дефект» подразумевается:
: сочетание двух или более психофизических нарушений у одного и того же ребенка;

41. В состав ПМПК обычно входят следующие специалисты (исключите лишне::
: юристы.

42. Первый период эволюции отношения европейцев к лицам с умственными и физическими недостатками охватывает период с:
: 8 в. до.н.э. – 12 в. н.э.

43. Эмболофразия:
: произнесение лишних слов и звуков в процессе речевого общения;

44. Лечение в помощью психического воздействия:
: психотерапия;

45. Различают следующие виды депривации (исключите лишне::
: стимульная (сенсорная); когнитивная; профессиональная.

46. Склонность детей к побегу из родительского дома, к бродяжничеству, преступлениям:
: делинквентность;

47. Отклонение от нормы:
: девиация;

48. Явление ускоренного полового созревания, увеличения роста и скорости его изменения у детей и подростков, отмечаемое со второй половины 19 века:
: акселерация;

49. Учение о причинах:
: этиология;

50. Недержание мочи:
: энурез.

51. Водянка мозга, выражающаяся в избытке спинномозговой жидкости в полости черепа:
: гидроцефалия;

52. Подробные сведения, получаемые от лиц воспитывающих ребенка, об истории его развития на всех этапах жизни, включая период беременности и родов:
: анамнез;

53. Нарушение способности к счету, которое возникает вследствие недоразвития или очагового поражения теменно-затылочных областей левого полушария головного мозга:
: акалькулия;

54. Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем:
: ФФН;

55. В.В. Лебединским было выделены следующие виды дизонтогенеза (исключите лишне::
: нарушенное развитие.

56. Сложная анатомо-физиологическая система, обеспечивающая восприятие, анализ и синтез раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма:
: анализатор;

57. Набор заданий для оценки умственных способностей, один из наиболее распространенных методов диагностики интеллекта:
: тест Векслера;

58. Чрезмерные насильственные непроизвольные движения, возникающие при органических и функциональных нарушениях ЦНС:
: гиперкинез;

59. Одна из форм ДЦП:
: болезнь Литтля;

60. Непропорциональное увеличение головы вследствие избыточных (в 1,5-2 раза выше нормы) размеров головного мозга или гидроцефалии:
: макроцефалия;

Песочная терапия

Тема 1

Вопрос 1
В чем состоит отличие песочной терапии от других психотерапевтических форм:
: она позволяет клиенту создавать осязаемый мир, который обеспечивает ему путь к его сокровенным мыслям и чувствам

Вопрос 2
Верно ли следующее утверждение: «В песочной психотерапии применяется определенный способ игры в песок. Песочные миры создаются с обязательной подготовительной работой, четко планируются и моделируются»
: не верно

Вопрос 3
Выберите верное утверждение:
: в настоящее время песочная психотерапия применяется как для работы с детьми, так и для работы со взрослыми

Вопрос 4
Каждая работа в песочной психотерапии:
:фиксирует разные состояния клиента

Вопрос 5
Одним из достоинств песочной терапии является то, что :
:она позволяет отражать динамику психических изменений

Вопрос 6
Основным инструментом, используемым в песочной терапии является:
:поднос с песком

Вопрос 7
Песочная психотерапия:
:позволяет установить прямую связь между сознательным и бессознательным

Вопрос 8
Песочная терапия – это:
:средство для выражения скры¬тых мыслей и чувств

Вопрос 9
Песочная терапия:
:используется как в юнгианской технике, так и может быть дополнением другого метода и подхода в психологии и психотерапии

Вопрос 10
По мнению какого психотерапевта в ситуации сложного, наполненного эмоциями случая, который невозможно разрешить обычными средствами, песочная терапия помогает придать травматичному опыту клиента видимую форму:
:К. Юнг

Вопрос 11
Что по мнению Юнга является «матерью всех возможностей, где подобно всем психологическим противоположностям, внутренний и внешний миры соединяются вместе»
:фантазия

Тема 2

Вопрос 1
В настоящее время:
:существует несколько направлений Sandplay

Вопрос 2
В процессе песочной психотерапии, по мнению Кальфф:
:отражаются стадии психического развития человека

Вопрос 3
Верно ли следующее утверждение: «Использование песка для отображения внутренних видений: имеет длинную историю»
:верно

Вопрос 4
Выберите верное утверждение:
:песочная терапия применяется психиатрами, психологами и социальными работниками как вспомогательное средство

Вопрос 5
Выберите верное утверждение: «Кальфф отмечала:
: «…Самость направляет процесс психического развития начиная с момента рассуждения»

Вопрос 6
Де Доменико считает, что люди для создания и изменения действительности используют…
:сознание

Вопрос 7
Использование различных миниатюрных персонажей и предметов в песочной терапии (Кальфф) позволяет передать содержание следующего уровня психики:
:коллективное бессознательное

Вопрос 8
Какой психотерапевт впервые применила песочницу в игровой психотерапии с детьми:
:М. Ловенфельд

Вопрос 9
Какой термин используют психотерапевты для обозначения психотерапевтического взаимодействия, возникающего в ходе песочной терапии:
: «ко-перенос»

Вопрос 10
Когда начали использовать песок в психологической практике:
:конец 1920-х годов

Вопрос 11
Кто является основоположником направления песочной терапии под названием Sand tray-Worldplay
:Жизела де Доменико

Вопрос 12
Кто является разработчиком юнгианской песочной терапии:
:Д. Кальфф

Вопрос 13
По мнению де Доменико картины и формы из песка:
:в процессе становятся реальными

Тема 3

Вопрос 1
«Открытие и продолжающийся диалог сознания и бессознательного, выражением которого выступает Самость» — это:
:индивидуация

Вопрос 2
Архетип, включающий в себя все три уровня психической жизни – это:
:Самость

Вопрос 3
В процессе песочной терапии происходит диалог с:
:внутренним миром человека
Вопрос 4
К какому направлению психологии относится песочная терапия:
:психоанализ
Вопрос 5
К основным «архетипическим» образам относятся:
:архетип Великой Матери, архетип Духовного Отца, архетип Трансформации, архетип Самости

Вопрос 6
Какие основные психические функции разделил Юнг:
:мышление, чувства, ощущения и интуицию

Вопрос 7
Какие уровни психической жизни выделил Юнг:
:сознание, личное бессознательное и коллективное бессознательное

Вопрос 8
Какое понятие по Юнгу обозначает психику в целом:
:Самость

Вопрос 9
По Юнгу процесс активного воображения является инструментом взаимодействия с:
:коллективным бессознательным

Вопрос 10
При оценке песочных композиций:
:невозможно использовать какую-либо единую шкалу

Вопрос 11
Создаваемые в песочной терапии образы:
:по окончании сеанса разбираются

Вопрос 12
Что является теоретической основой применения песочной терапии в психотерапевтическом процессе:
:техника «активного воображения» К Юнга

Тема 4

Вопрос 1
В процедуре песочной терапии психолог является для клиента:
:психологическим контейнером
Вопрос 2
В процессе песочной терапии:
:нет правильного ответа

Вопрос 3
В процессе песочной терапии:
:терапевт не должен торопить клиента

Вопрос 4
Выберите один или несколько правильных ответов:
:песочная терапия является приложением к основной профессиональной психологической подготовке
:песочная терапия используется как дополнительное присоединение к клиенту, контакт
:песочная психотерапия используется как диагностический инструмент

Вопрос 5
Основная работа психотерапевта в песочной терапии:
:спрашивать клиента о значении фигурок, выставленных на поле, и о взаимодействии этих фигурок

Вопрос 6
Перечислите все роли, которые выполняет психотерапевт в песочной терапии:
:психологический контейнер, модель, соединяющее звено, помощник, проводник, свидетель

Вопрос 7
Психолог служит соединяющим звеном между клиентом и собственно песочной терапией. Это означает:
:психолог помогает клиенту видеть, как мир или сцена, которую создает клиент, отражают часть психического содержания хранящегося в его бессознательной сфере

Вопрос 8
Часто клиент бывает неуверенным в себе или в своих новых взглядах на события. Когда психолог устно отражает свои наблюдения за работой клиента, это:
:роль психолога как свидетеля, зеркала

Тема 5

Вопрос 1
В какой цвет окрашивают внутреннюю часть подноса:
:светло-синий

Вопрос 2
Верно ли следующее утверждение: «Работа с подносом в песочной терапии должна происходить только на столе»
:не верно

Вопрос 3
Верно ли следующее утверждение: «структура и цвет песка для песочной психотерапии не имеет никакого значения»
:неверно

Вопрос 4
Возможно ли в песочной терапии использование воды:
:возможно

Вопрос 5
Выберите верное утверждение:
:психотерапевт должен обеспечить клиента достаточным количеством фигурок, миниатюр

Вопрос 6
Для успешного проведения песочного сеанса:
:песочный терапевт должен обеспечить кабинет многоцелевыми материалами: тканью, нитками, тесьмой, пластилином, цветной бумагой и маркерами

Вопрос 7
Какие подносы отражают противоположности и конфликты более ясно?
:прямоугольные и квадратные

Вопрос 8
Подносы и лотки, используемые как емкости в песочной терапии:
:могут быть разнообразными по форме и размерам

Вопрос 9
При завершении клиентом создания песочной картины:
:психотерапевт фотографирует результаты работы клиента

Вопрос 10
При использовании стола в песочной психотерапии:
:поверхность стола должна быть достаточно большой, чтобы поместились кувшин с водой, рулон бумажных полотенец, корзинка с объектами

Тема 6

Вопрос 1
Анализ песочного мира:
:не предоставляется клиенту

Вопрос 2
Анализ песочных миров происходит по схеме, разработанной:
:Дорой Кальфф

Вопрос 3
В какой части песочной поверхности находятся основные нерешенные проблемы и комплексы клиента:
:по углам

Вопрос 4
Для документации процесса песочной психотерапии психолог:
:психолог делает эскиз-схему каждой картины в песке, замечает все, что может иметь значение, и в конце сессии делает одну (или более) фотографию

Вопрос 5
Какое деление по вертикали возможно при анализе песочной картины:
:значимое, актуальное, социальное

Вопрос 6
Когда необходимо получить от клиента разрешение на описание и фотографирование процесса и результата песочной терапии:
:до начала сеанса

Вопрос 7
На какие уровни зонирует песочницу схема анализа отношений:
:отношение к значимой женщине, отношение к себе и отношение к значимому мужчине

Вопрос 8
Объекты, находящиеся в центре подноса, при анализе песочных миров по схеме Д. Кальфф определяют
:настоящее клиента

Вопрос 9
Последовательность размещения объектов в подносе:
:возможны оба варианта

Вопрос 10
Процесс документирования песочной терапии:
:используется один из вариантов, наиболее удобный как для психолога, так и для клиента

Вопрос 11
Психолог в процессе песочной психотерапии:
:должен внимательно наблюдать за процессом создания картин

Вопрос 12
Что важно в процессе создания песочной картины клиентом:
:все что говорят и делают клиент и психолог

Вопрос 13
Что символизируют объекты, находящиеся в нижней части подноса (по Кальфф):
:бессознательную сферу

Вопрос 14
Что, чаще всего, используют для регистрации песочной терапии:
:индивидуальную регистрационную форму, разработанную де Доменико

Тема 7

Вопрос 1
Жизела де Доменико выделила следующие фазы процесса пе¬сочной терапии:
:строительство, первое переживание (испытание), второе переживание, фотография, демонтаж

Вопрос 2
Когда возможно использование песочной терапии:
:после сбора информации и установления доверительных от-ношений с клиентом

Вопрос 3
На какой стадии песочной терапии по Любовитц и Гудвин клиенты манипулируют с объектами своего мира, перестраивают его:
:переживание и реконструкция

Вопрос 4
Противопоказаниями к применению песочной терапии являются:
:отсутствие доверия между психологом и клиентом
:повышенная возбудимость клиента

Вопрос 5
Сколько стадий песочной психотерапии предложили Барбара Лабовитц и Анна Гудвин:
:6

Вопрос 6
Стадии по де Доменико:
:не являются обязательными

Вопрос 7
Стадия «Демонтаж мира»
:является обязательной, выполнение которой возможно клиентом
:является обязательной, выполнение которой возможно психологом в отсутствие клиента

Вопрос 8
Что необходимо сделать психологу перед началом строительства мира клиентом:
:подробно познакомить клиента с необходимыми для терапии материалами
:Рассказать клиенту о том, что в процессе создания мира нет никаких правил, и он может делать и менять в своем мире все что угодно
:рассказать о возможном расположении в пространстве в процессе создания мира
:представить песочную терапию клиенту

Вопрос 9
Что происходит на стадии «Терапия» (в классификации Лабовитц и Гудвин):
:клиент становится гидом и берет психолога «в путешествие» по своему миру

Тема 8

Вопрос 1
Выберите верное утверждение: в песочной терапии происходит встреча между…
:созданным миром и клиентом

Вопрос 2
Как называется первая стадия песочной терапии:
:создание мира

Вопрос 3
Какая стадия песочной терапии помогает клиенту углубиться в свой мир:
:переживание

Вопрос 4
Какие инструменты документации используются в песочной терапии:
:зарисовка, схема, фотография или видеозапись

Вопрос 5
На какие фазы делится стадия «Терапия»:
:экскурсия по миру и терапевтическое вмешательство

Вопрос 6
На какой стадии у клиента имеется возможность изменять свой песочный мир
:реконструкция

Вопрос 7
На стадии терапевтического вмешательства песочной терапии возможно использование разнообразных терапевтических методов, на усмотрение психолога. Верно ли это:
:да, верно

Вопрос 8
От чего зависит продолжительность создания мира клиентом:
:от возраста и индивидуальных особенностей клиента

Вопрос 9
Психолог в процессе на первой стадии песочной терапии:
:молча наблюдает за клиентом, его действиями, не отвлекая его при этом расспросами

Вопрос 10
Ситуация, при которой фигуре или объекту, помещенному в поднос клиента, требуется помощь характерна для:
:клиентов с низкой самооценкой, высокой тревожностью

Вопрос 11
Сколько, в среднем, длится стадия экскурсии по миру:
:10 минут

Вопрос 12
Сколько, как правило, длится стадия переживания:
:5 минут

Вопрос 13
Стадия перехода в песочной терапии – это:
:переход клиента в реальный мир

Вопрос 14
Терапевтическое вмешательство на стадии терапии означает:
:построение психологом гипотез на основе описания клиентом своего песочного мира

Вопрос 15
Что формирует психолог, наблюдая за работой клиента:
:гипотезы

Вопрос 16
Экскурсия по миру – это:
:совместное исследование песочного мира клиентом и психологом

Тема 9

Вопрос 1
В каком возрасте по мнению Доры Кальфф дети ориентируются на темы конфликтов, сражений:
:11-12 лет

Вопрос 2
Для детей характерно:
:соединение нескольких стадий процесса песочной терапии

Вопрос 3
Игра с песком для ребенка – это:
:естественная и доступная форма деятельности

Вопрос 4
Какие стадии игры с песком у детей выделяет Джон Аллан
:хаос, борьба и исход

Вопрос 5
На этой стадии игры с песком в мире ребенка существует гармония и равновесие
:исход

Вопрос 6
Песочная терапия с детьми проводится по тем же правилам, что и со взрослыми. Так ли это?
:нет

Вопрос 7
Правила и ритуалы подготовки к упражнениям…
:активизируют внимание, создают атмосферу безопасности и комфорта, снижают чувство страха и тревоги

Вопрос 8
При использовании песочной терапии с детьми…
:необходимо больше заботиться о безопасности ребёнка из-за слабости его Эго

Вопрос 9
При рисовании фигур в песке у ребёнка задействована…
:как мелкая, так и крупная моторика, и это может быть полезно в диагностическом и терапевтическом аспектах

Вопрос 10
Стадия игры с песком, отражающая эмоциональное смятение в жизни ребенка:
:хаос

Гештальт-терапия

Авторами фундаментального труда по новой терапии под названием «Гештальт-терапия, возбуждение и рост человеческой личности» являются…
: Ф. Перлз
: Р. Хефферлин
: П. Гудмен

В настоящее время в России…
: функционирует российская ассоциация АРГИ
: функционирует ОПП ГП (индивидуальное членство)
: функционирует Европейская Ассоциация EAGT (для организаций)

Ввел понятие «холизм» и содействовал развитию целостного подхода к человеку и материи:
: Ж.С. Смутс

Верно ли следующее: «Пол Гудмен сделал гораздо больше, чем просто работу по переписке, которая от него требовалась, и придал стройность, последовательность и глубину перлзовским интуитивным находкам, которые без него так, возможно, и остались бы в черновых набросках»:
: да

Вопросы этики для гештальт-терапевтов в России…
: рассматриваются в ОПП ГП и нацелены на профессиональные санкции и примирение сторон

Как назывался первый труд Ф. Перлза, где он излагал основы будущей гештальт-терапии и несогласие с концепцией психоанализа?
: «Эго, голод и агрессия»

Первый Институт гештальт-терапии был создан…
: в Нью-Йорке

Своими работами о «мышечном панцире» и характерологических структурах, он самым активным образом ввел телесное измерение в психотерапевтическую работу:
: Вильгельм Райх

Ж.-М. Робин выделил три вида проекции, соотнесите:

индивидуум приписывает другому или образу другого те черты, которые оправдывают его собственные

Дополнительная проекция 

индивидуум приписывает другому или образу другого те черты, от которых он отказывается, не признавая их как собственные

Проекция катарсиса 

индивидуум находит в другом или образе другого характерные черты, которые он рассматривает как свои или хочет иметь

Зеркальная проекция 

Верно ли следующее утверждение: «Механизмы прерывания контакта – это то, что мешает человеку получать удовольствия от жизни, поэтому они должны искореняться в процессе психотерапии, чтобы контактирование с любой потребностью проходило все фазы цикла контакта и человек получал позитивный жизненный опыт»:
: неверно

Верно ли утверждение: «Механизмы прерывания возникают строго на определённых этапах цикла контакта, всегда изолированы друг от друга и никак друг с другом не связаны».
: неверно

Данный механизм прерывания контакта сравнивают с пищей, проглоченной, но не пережёванной. Способ работы с данным механизмом также имеет пищевую метафору – «отрыгивание и пережёвывание, а затем проглатывание того, что является желательным и выплёвывание того, что нежелательно»:
: интроекция

Классическое представление о цикле опыта (контакт~, принадлежащее П. Гудману и Ф. Перлзу, предполагает последовательность следующих друг за другом этапов:
: финальный контакт
: постконтакт
: контактирование
: преконтакт

Согласно Н.М. Лебедевой и Е.А. Ивановой цикл процесса контакта человека с внешней средой включает ряд событий:
: восприятие новизны
: действия, направленные на творческое приспособление к новизне
: оценку привлекательности новизны или нежелательности в данный момент

Цель данного механизма прерывания – сброс напряжения, он может возникнуть на любом этапе, характеризуется переводом темы разговора, неуместным смехом, неуместной активной жестикуляцией:
: дефлексия

Этот механизм прерывания описывается как отсутствие различий между собой и окружающим миром или между собой и другим человеком:
: слияние

«Создатель» творческого приспособления, это интегративное измерение, объединяющего функции, необходимые для запуска процесса творческого приспособления в контакте — это то, что в гештальт-терапии называют..
: «self»

Верно ли утверждение: «Awereness, осознание – это не размышления и анализ, а скорее немедленное, имплицитное знание».
: верно

Верно ли утверждение: «Механизмы прерывания контакта нарушают функционирование Self, заменяя собой функцию Personality».
: неверно

Данный механизм прерывания является очень трудным для психотерапевтической работы, т.к. при нём нарушены все функции Self, затруднено как осознание себя, так и идентификация своих потребностей:
: конфлюэнция

Теория природы человека – животного в гештальт-терапии, содержит принцип, который называют организмическим, то есть, принадлежащим организму, рассматриваемому в его целостности как функции поля, это принцип…
: саморегуляции

Целью гештальт-терапии является…
: сопровождение способности человека управлять фигурами, строить фигуры в адекватной связи с фоном
: восстановление способности человека управлять фигурами, строить фигуры в адекватной связи с фоном

Эта функция Self более стабильна, так как в нее внесены, записаны индивидуальная история, прожитый опыт:
: функция «Личность»

Эта функция Self совершает идентификацию и отвержение:
: функция «Эго»

Эта функция Self является функцией, в наибольшей степени касающейся проявления потребности (потребностей, желаний, импульсов, аппетитов, неоконченных ситуаций):
: функция «Оно»

Это понятие указывает на неразрывный синтез процесса взаимодействия потребностей организма и возможностей окружающей среды с понятием нового:
: творческое приспособление

Этапы или шаги работы с пустым стулом – соотнесите:

Интеграция частей

Пятый шаг 

Фасилитация диалога

Четвертый шаг 

Выделение противоположностей

Второй шаг 

Прояснение темы

Первый шаг 

Описание полярностей

Третий шаг 

В этой стратегии делается акцент на осознавании того, как клиент здесь и теперь в терапевтическом сеансе в диалоге с терапевтом осуществляет свой способ жить в этом мире и устраивать свой опыт, концентрируется на процессе творческого приспособления клиента и на способах его утраты:
: «работа на границе контакта»

В этой стратегии ярко и однозначно представлена техника диалога с одним или несколькими пустыми стульями, обозначающими значимых персонажей жизни клиента:
: «работа с внутренней феноменологией клиента»

Ответьте, верно ли утверждение: «Меняя качество переживания в точке настоящего момента, мы не меняем осмысление проживания своей жизни в целом – меняется только настоящее, не меняется также восприятие прошлого опыта и картина будущего».
: неверно

Ответьте, верно ли утверждение: «Фигура настоящего всегда отражает целостное переживание своей жизни и всегда формируется в контексте актуальной потребности, выхватывая из картин прошлого и будущего соответствующие фрагменты».
: верно


Работа на границе контакта заключается:
: в поддержке поиска клиента и поддержке его не целенаправленности
: в диалоге, в ходе которого поддерживается процесс удовлетворения межличностных потребностей клиента в беседе с терапевтом

Работа с внутренней феноменологией заключается:
: в поддержании диалога между двумя феноменами внутреннего мира клиента
: в выявлении внутренних «драйверов», управляющих поведением, распознавании противоположности

Сопротивление при работе на границе контакта…
: не преодолевается, а поддерживается

Что относится к формированию психотерапевтических отношений в гештальт-терапии?
: наполнение контакта характерными для клиента способами переживания
: наполнение контакта характерными для клиента способами действия
: поддержание созданного контакта с целью исследования обнаруженных способов

Это постоянная работа с проекциями клиента, т.е. с его фантазиями, с его переносом в адрес терапевта и сопоставление этих фантазий с реальностью:
: «работа на границе контакта»

В гештальт-терапии терапевтические отношения это…
: нет верного ответа

В пост-модернистском подходе в гештальт-терапии использование техник…
: не является основным методом

В терапевтических отношениях появляется возможность для завершения интенциональностей (намерений) контакта, что позволяет клиенту…
: по-новому воспринять себя и ситуацию
: применить опыт, полученный с психологом, в реальной жизни
: чувствовать себя свободнее
: суметь внести собственный вклад в отношения и в мир, в котором он живет

Закончите предложение: «Гештальт-терапия…
: обращается не к рациональным убеждениям и контролю за нарушениями, а занимается процессуальными и эстетическими аспектами

Парадоксальная теория изменений гласит, что:
: изменение происходит, тогда, когда человек становится тем, кем он на самом деле является, а не тогда, когда человек предпринимает попытки стать тем, кем он не является

Фриц Перлз утверждал, что для понимания любого живого организма, его нужно понимать его во взаимодействии с окружающей средой – более обширной живой системой. Большинство современных психотерапевтических моделей в настоящее время…
: присвоили эту концепцию

Что из нижеперечисленного не является техникой гештальт-терапии:
: «техника присвоения субличности»
: «техника осознанного сновидения»
: «техника ускорения»

В диагностике происходящего гештальт-терапевт может использовать…
: объективные законы развития чувств
: объяснительные схемы функционирования

В конце сессии гештальт-терапевт…
: оставляет время для завершения, ассимиляции

В процессе работы гештальт-терапевт всегда отмечает некоторые феномены:
: возросшее напряжение клиента при затрагивании болезненной для него темы
: изменение позы или тона голоса
: непроизвольное изменение дистанции в адрес терапевта
: внезапное падение энергетики

Если человек говорит о себе, не используя местоимение «Я», то интервенция со стороны терапевта будет такой…
: можно попросить его говорить от первого лица

Критерий качества, мерило эффективности проведённого эксперимента в гештальт-терапии это…
: субъективное ощущение эстетики и красоты контакта

Основой гештальт-эксперимента является…
: индивидуальная интерпретация и выдвигаемая на ее основе терапевтическая гипотеза

Ответьте, верно ли утверждение: «В гештальт-терапии отсутствует опора на интерпретации в работе, а также признается вред терапевтических гипотез».
: неверно

Ответьте, верно ли утверждение: «Гештальт-терапевт не может остановить поток своих собственных размышлений о клиенте и безусловно ведет себя в соответствии со своей интерпретацией или терапевтической гипотезой».
: верно

Отметьте верные ответы: «Начиная эксперимент, гештальт-терапевт…
: не знает о финале эксперимента
: имеет психотерапевтическую гипотезу

Организация может быть представлена гештальт-терапевту через различные свои проявления. Приведите их в соответствие:

система управления

Управленческие 

стратегические и оперативные целевые и ценностные установки

Аксиологические 

способы личностно-деятельностных отношений

Функциональные 

продукты деятельности

Финансовые (товарные) 

структура, строение организации с точки зрения уровней и содержания профессиональных позиций

Морфологические 

Соотнесите фазы работы группы по Д. Фрю и соответствующие ключевые вопросы:

безопасность, включенность, общность, цели, зависимость

Фаза ориентации 

привязанность, поддержка, сотрудничество, взаимозависимость

Фаза аффилиации 

власть, контроль, различия, недоверие, соревнование, лидерство, контрзависимость

Фаза дифференциации 

В групповой гештальт-терапии группа является…
: агентом изменений
: терапевтическим средством

Выберите преимущества гештальт-метода для работы с организациями:
: обладает сильным потенциалом развития
: язык метода доступен
: подходит для практического воплощения идей системного подхода и концепции поля
: качество базовой подготовки гештальт-консультантов в России

Жизненное поле организации есть целостное поле конкретной организации, которое определяет и поддерживает жизненно-важные процессы в организации:
: конституирование оптимальной структуры и системы функционирования и развития организации
: содержание и формы взаимодействия с другими внешними системами
: создание основных продуктов деятельности организации
: защиты границ организации и поддержку элементов организации – отдельных работников

На уровне социального организма само понятие «гештальт» можно обозначить как…
: «процесс жизнедеятельности» группы, организации, либо сообщества

Наблюдая за происходящим в группе, ведущий …
: влияет на происходящее в группе

Основные направления развития жизненности организации:
: поддержка реализации групповых и генеральной потребностей
: синтез групповых потребностей в подразделениях организации
: восстановление жизненности основных элементов организации

Специфическим объектом деятельности гештальт-оргконсультанта выступает…
: Жизненное Поле Организации

Характеристиками гештальт-группы как окружающей среды являются…
: стремление к осознаванию
: достаточно высокий уровень принятия и поддержки

В здоровой семье субсистемы имеют…
: подвижные и гибкие границы

В идеальных семейных условиях…
: люди относятся друг к другу с уважением, позволяя каждому побыть в одиночестве и в то же время проявляя друг к другу интерес и заботу

Выберите верные утверждения:
: история семьи или культуры не является историей; это множество событий, происходящих одновременно; это паттерн
: все события, включая человеческие взаимоотношения, находятся в постоянном процессе
: в человеческих взаимоотношениях не существует линейной прогрессии

Выберите верные утверждения:

: “идентифицированного пациента” не существует, если нет паттерна “неидентифицированного пациента”
: даже в полной изоляции каждый человек существует во взаимосвязи с другими людьми
: содержание всегда заманчиво, а процесс требует тщательного наблюдения и обратной связи
: отношения стремятся к треугольной конфигурации

Дезорганизованные семьи со слишком свободными внешними границами…

: формируют взаимоотношения, где все члены семьи живут не соблюдая никаких правил и не проявляя теплых чувств друг к другу
: формируют взаимоотношения, где все члены семьи живут не обращая внимания друг на друга
: не интересуется проблемами других членов семьи, их работой, учебой или личной жизнью

Семьи с непроницаемыми границами…

: формируют слабые индивидуальные границы
: не осуществляют легкого обмена информацией, активного общения с соседями или друзьями вне системы
: слишком рьяно защищают свой союз

Терапевт, ориентированный на системный подход, будет…

: использовать метафоры и творческое воображение, чтобы найти обобщающие образы и целое
: заниматься синтезом, а не анализом
: искать взаимодополняющие силы, а не конфликт; избегать полемики
: находить эстетические формы в пространстве между людьми и вокруг них, а не фокусироваться на отдельных обстоятельствах и содержании проблемы

В гештальт-подходе ребёнок рассматривается…
: в отношениях, в которых проявляется то или иное поведение

В теории развития в гештальт-подходе…
: возраст соотнесён с кривой цикла контакта

Верно ли утверждение: «В семилетнем возрасте способность интроецировать делает ребенка сильнее».
: неверно

Верно ли утверждение: «Ребёнок развивается, прогрессивно утверждаясь как личность, через употребление механизма интроекции. Это обязательный механизм, без которого у детей не формируется чёткая граница контакта».
: неверно

Границы в гештальт-терапии это то, что…
: необходимо для развития ребёнка и определяется средой

Механизм прерывания цикла контакта является…

: способом прервать удовлетворение потребности
: творческим приспособлением, позволяющим остаться в значимых отношениях

Особенностью работы с детьми является то, что…

: часто механизмы прерывания контакта являются возрастной нормой
: чаще применяются методы арт-терапии
: ребёнок больше выражает в действиях, чем в словах

Укажите авторов, внесших значительный вклад в развитие детской гештальт-терапии:

: Вайолет Оклендер
: Наталия Кедрова
: Маргерита Спаниоло Лобб

Профилактика профессионального выгорания

Тема 1

Вопрос 1
Расставьте по порядку этапы профессионализации:

социальная и профессиональная адаптация

3

выполнение профессиональной деятельности

4

освоение профессии

2

поиск и выбор профессии

1

Вопрос 2
Выделите два аспекта влияния мотивации на уровень профессиональной деятельности:
:с позиции измерения эффектов воздействия мотивов на процесс достижения необходимых профессиональных результатов
:с позиций регулирующей функции мотивов (и мотиваторов) в формировании заданного уровня профпригодности

Вопрос 3
Избирательное отношение к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии это…
:профессиональное самоопределение

Вопрос 4
К неформальным критериям профессионального становления относятся (верны несколько ответов):
:умение применять нестандартные способы для решения задач
:профессиональное мышление

Вопрос 5
По мнению В.Д.Шадрикова…
:любая деятельность осваивается на фундаменте общих способностей, которые развиваются в этой деятельности

Вопрос 6
Согласно двухфакторной теории Ф. Херцберда о содержании наиболее типичных мотивов профессиональной деятельности, «факторы гигиены»…
:делают работу привлекательной, но в меньшей степени способствует повышению производительности, и недостаточны для высокой мотивации

Вопрос 7
Состояние индивида, определяемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности – это…
:потребности

Вопрос 8
Специальными называются способности, которые…
:определяют его успехи в конкретной деятельности, для осуществления которой необходимы специфического рода задатки и их развитие

Тема 2

Вопрос 1
Расположите составляющие успешного процесса профессиональной адаптации в правильном порядке:

появление реактивных состояний защитного характера, защитных реакций (ЗР)

4

осуществление защитного адаптационного поведения (АП) по снижению или снятию дезадаптационного состояния

5

возникновение потребностного состояния (ПС) личности, состояния дезадаптации

3

снижение или снятие противоречия между личностью и средой, устранение КС

6

взаимодействие личности со средой (Л-С)

1

возникновение противоречия, конфликтной ситуации (КС) между личностью и средой

2

Вопрос 2
Индивидуальный стиль деятельности– это…
:устойчивая система приемов, способов, методов деятельности, обусловленная индивидуально-специфическими качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам

Вопрос 3
К механизмам становления индивидуального стиля деятельности не относится:
:мотивация

Вопрос 4
Каждая специальность имеет свой состав деформаций:
:верно

Вопрос 5
Профессиональная деформация – это…
:когнитивное искажение, формирующееся из-за постоянного давления внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности и приводящая к формированию специфически-профессионального типа личности

Вопрос 6
Процесс вхождения человека в профессию и гармонизация взаимодействий его с профессиональной средой и деятельностью называется….
: профессиональной адаптацией

Вопрос 7
Такие причины возникновения профессиональной деформации, какдефицит профессионализма, недостаток ресурсного обеспечения деятельности, отсутствие четких критериев оценки деятельности — относятся к …
:факторам, обусловленным спецификой деятельности и ближайшего окружения

Тема 3

Вопрос 1
В характеристике любой деятельности присутствует столько основных элементов
:3

Вопрос 2
К компонентам психологической готовности не относятся:
:ситуационные

Вопрос 3
К неосознаваемым мотивам выбора профессии относятся (верны несколько ответов):
:стремление к власти
:стремление к самоутверждению

Вопрос 4
На стадии профессионализации по мере становления индивидуального стиля деятельности …
: снижается уровень профессиональной активности личности, возникают условия для стагнации профессионального развития

Вопрос 5
Праксические состояния – это…
:психические состояния, возникающие как следствие особенностей условий труда

Вопрос 6
Состояние сниженной психической активности, которое возникает во время длительной, постоянно повторяемой, однообразной, требующей личной инициативы, работы, – это…
:монотонность

Вопрос 7
Фаза профессионального кризиса, в которой проблемы человеком не осознаются, но проявляются в психологическом дискомфорте:
:предкритическая

Тема 4

Вопрос 1
В димензиональной антропологической модели В.Франкланоэтическое измерение характеризуется…
:уход от требований ситуации и уход из отношений, обесценивающие установки по отношению к себе и к миру

Вопрос 2
В динамике развития выгорания в модели В. Франкла конечным пунктом является:
:переживание самой жизни как бессмысленной

Вопрос 3
Витальная нестабильность характеризуется следующими симптомами:
:тревожность, беспокойство, подавленность, сниженное настроение, раздражительность, депрессия

Вопрос 4
При возникновении симптома деперсонализации больше всего страдает:
:сфера отношений

Вопрос 5
Экзистенциального вакуум характеризуется
:чувством пустоты и ощущением бессмысленности

Вопрос 6
Эмоциональное выгорание с логотерапевтической точки зрения – это…
:расстройство актуального состояния, которое возникает из дефицита исполненности, как результата воплощения в жизнь своих собственных ценностей

Вопрос 7
Эта составляющая эмоционального выгорания проявляется в занижении своих профессиональных успехов, негативизме по отношению к служебным обязанностям, негативной самооценке в целом:
:редукция личных достижений

Тема 5

Вопрос 1
В субъективные характеристики, включающие ценностно-смысловые характеристики образования, не входит:
:внешние обстоятельства

Вопрос 2
Величина функциональных возможностей организма человека, характеризующаяся количеством и качеством работы, выполняемой за определенное время, — это:
:работоспособность

Вопрос 3
Выделите основные компоненты жизнестойкости (верны несколько ответов):
:контроль
:принятие риска
:вовлеченность

Вопрос 4
К составляющим психологической устойчивости не относят:
:мотивационные процессы

Вопрос 5
С точки зрения Е.А. Климова, в норме процессы развития ценностно-смысловых образований и профессиональной деятельности…
:взаимодетерминированы

Вопрос 6
Смысловые структуры личности, с точки зрения Д.А. Леонтьева, — это:
:внутренние регуляторы всех жизненных взаимосвязей субъекта

Вопрос 7
У всех видов деятельности одинаковые требования к психологической устойчивости сотрудника
:неверно

Тема 6

Вопрос 1
Соотнесите группы индивидуальных качеств с определениями, которые им подходят:

определяют собой возможность достижения субъектом высоких (наднормативных) количественных и качественных показателей выполнения деятельности

Относительные ПВК

свойства, наличие которых выступает профессиональным противопоказанием к той или иной деятельности

Анти-ПВК

может компенсировать недостаточный уровень развития многих иных ПВК

Адекватная мотивационная готовность к деятельности

свойства, необходимые для выполнения деятельности на минимально допустимом или нормативно заданном, «среднем» уровне

Абсолютные ПВК

Вопрос 2
В условиях экстремальных ситуаций, которые запускают стрессовые механизмы, поведение человека
:определяется врожденными психобиологическими особенностями нервной системы

Вопрос 3
Индивидуальные особенности психики человека – это…
:типы ВНД

Вопрос 4
Копинг-механизмы – это…
:активные, преимущественно сознательные усилия человека, направленные на активное изменение ситуации и удовлетворение значимых потребностей

Вопрос 5
Надежность профессиональной деятельности– это…
:вероятность выполнения профессиональных задач с требуемым качеством и в заданных условиях

Вопрос 6
По произвольности действий копинг-механизмы…
:целенаправленные, во многом осознаваемые, и гибкие механизмы

Вопрос 7
Профессионально важные качества (ПВК) — это…
:индивидуальные свойства субъекта деятельности, которые необходимы и достаточны для ее реализации на нормативно заданном уровне и коррелируют хотя бы с одним ее основным результативным параметром

Тема 7

Вопрос 1
Влияние возраста на эффект выгорания таково:
:связь неоднозначна, выгорание может случиться и у молодых и у зрелых сотрудников

Вопрос 2
Влияние изменений в жизни специалиста на возникновение эмоционального выгорания следующее:
:много перемен в жизни, позитивных или негативных, происходящих одновременно, сужают «зону стабильности» и повышают риск подверженности профессиональному стрессу

Вопрос 3
Если человек всегда и везде ощущает себя в своей профессиональной роли, это…
:один из факторов профессионального выгорания

Вопрос 4
Личности типа А свойственны:
:высокая соревновательность, амбициозность, агрессивность, стремление к достижениям

Вопрос 5
Нечеткая организация и планирование труда, нехватка оборудования и другие организационные недостатки являются фактором риска для появления симптомов эмоционального выгорания:
:верно

Вопрос 6
Психогенные расстройства, которые могут возникать у специалистов помогающих профессий (верны несколько ответов):
:психосоматические нарушения разной локализации
:неврозы и неврозоподобные расстройства
:депрессии психогенного характера

Вопрос 7
Стратегия подавления эмоций…
:повышает риск состояний предболезни или болезни

Тема 8

Вопрос 1
Более разрушительное воздействие на организм оказывает:
:накопленный (хронический) стресс

Вопрос 2

Диссоциация — …
:естественный процесс психики, когда у человека недостаточно ресурсов для эмоционального вовлечения и может превращаться в патологию, если становится паттерном поведения

Вопрос 3
К какой фазе реакции на травму относятся эти признаки: угнетение активности, нарушение ориентировки в окружающей среде, дезорганизация деятельности, отрицание происшедшего:
:фаза 1, психологический шок

Вопрос 4
Отметьте неверное утверждение относительно травматического стресса:
:это кратковременное, но сильное нарушение психики, возникающее под воздействием очень сильного стрессора

Вопрос 5
Согласно теории Дж.Ялома, есть темы, которые,в травматической ситуации, из абстрактных, становятся для человека абсолютно реальными объектами переживания. Это темы (верны несколько ответов):
:изоляции
:смерти
:свободы
:бессмысленности

Вопрос 6
Травматический стресс возникает при условии одномоментногоналичияэтих компонентов (верны несколько ответов):
:беспомощность, отсутствие возможности контролировать ситуацию
:угроза своей жизни или жизни близких людей

Вопрос 7
Усталость, истощенность, мускульное напряжение. учащенное сердцебиение – относятся к …. последствиям травматического стресса:
:вегетативным

Тема 9

Вопрос 1
Защитные механизмы у кризисного психолога формируются (верны несколько ответов) …
:при осознании концепции помощи
:при осознании и принятии целей и методов кризисного консультирования
:при осознании своей роли и ее границ

Вопрос 2
К методам психологической саморегуляции не относится:
:классический гипноз

Вопрос 3
Какова главная цель психопрофилактики профессионального выгорания у специалистов:
:устранение факторов, вредно отражающихся на психике человека, и использование факторов, положительно на нее влияющих

Вопрос 4
Метод работы в группе специалистов, занимающихся консультированием, терапией или лечением клиентов называется…
:интервизией

Вопрос 5
На противодействие эмоциональному выгоранию специалиста не влияет:
:знания о содержании термина и о процессе формирования выгорания

Вопрос 6
Специалист самостоятельно не может проводить самодиагностику и оценивать у себя наличие или отсутствие эмоционального выгорания:
:неверно

Вопрос 7
Техника саморегуляции, при которая состоит в последовательном напряжении и расслаблении мышц тела, но при которой упражнения выполняются не реально, а мысленно, — это…
:идеомоторная тренировка

Тема 10

Вопрос 1
«Коронарным типом» называют личность…
:типа А

Вопрос 2
Верно ли утверждение: согласно ресурсной концепции Хобфолла психологический стресс и риск болезней адаптации возникает при сохранении баланса между потерей и приобретением персональных ресурсов?
:неверно

Вопрос 3
Доктора Холмс и Раге изучали…
:зависимость заболеваний от различных стрессогенных жизненных событий

Вопрос 4
К просоциальным моделями поведения относятся (верны несколько ответов):
:вступление в социальный контакт
:поиск социальной поддержки

Вопрос 5
Нестойкая адаптация к воздействию стрессоров у этих типов темперамента:
:холерик и меланхолик

Вопрос 6
Опросник этого (этих) авторов рассматривает выгорание как динамический процесс и оценивает его по 12 шкалам, которые группируются в соответствии с тремя фазами:
:опросник В.В.Бойко

Вопрос 7
Согласно К.Маслач и С.Джексон, синдром психического выгорания представляет собой трехмерный конструкт, включающий в себя эмоциональное истощение, деперсонализацию и ….
:редукцию личных достижений

Психотерапия

Тема 1. Введение в психотерапию

01. В медицинской модели …
: основной упор делается на знание нозологии, синдромологии, клинической картины расстройств

Вопрос 2
02. отметьте верные определения в рамках медицинского подхода
: «система лечебных воздействий на психику и через психику — на организм человека»
: «специфическая эффективная форма воздействия на психику человека в целях обеспечения и сохранения его здоровья»
: «процесс лечебного воздействия на психику больного или группы больных, объединяющий лечение и воспитание»

Вопрос 3
03. отметьте верные определения в рамках психологического подхода
: «особый вид межличностного взаимодействия, при котором пациентам оказывается профессиональная помощь психологическими средствами при решении возникающих у них проблем и затруднений психологического характера»
: «средство, использующее вербальные методики и межличностные взаимоотношения с целью помочь человеку в модификации отношений и поведения, которые интеллектуально, социально или эмоционально являются негативными»
: «длительное межличностное взаимодействие между двумя или более людьми, один из которых специализировался на коррекции человеческих взаимоотношений»

Вопрос 4
04. Это вид психотерапевтического воздействия, который характеризуется определенными целями и соответствующим этим целям выбором средств воздействия, то есть методов.
: Психотерапевтическая интервенция

Вопрос 5
05. Функции клинико-психологических интервенций состоят в…
: Все ответы верные

Вопрос 6
…представляет собой направленное психологическое воздействие для полноценного развития и функционирования индивида
: Психологическая коррекция

Вопрос 7
… рассматривается как процесс, направленный на помощь человеку в разрешении (поиске путей разрешения) возникающих у него проблем и затруднений психологического характера
: Психологическое консультирование

Вопрос 8
08. Конечная цель консультирования — научить клиентов оказывать помощь самим себе, стать для самих себя консультантами. Это верно?
: верно

Вопрос 9
У психотерапии и психологического консультирования схожие цели, психотерапия при этом направлена на помощь человеку в лучшем использовании собственных ресурсов и улучшении качества жизни, а консультирование — на достижение значительных личностных изменений. Это верно?
: неверно

Вопрос 10
10. Психотерапия выполняет функцию лечения и частично реабилитации, а психологическое консультирование — профилактики и развития. Это так?
: Верно

Вопрос 11
В качестве общих факторов психотерапии, с точки зрения того, что происходит с пациентом, обычно указывают:
: обращение к сфере эмоциональных отношений
: самопонимание, принимаемое пациентом и психотерапевтом
: предоставление и получение информации
: укрепление веры больного в выздоровление
: накопление положительного опыта
: облегчение выхода эмоций

Вопрос 12
Верно ли утверждение, что чем больше удельный вес психологического фактора в этиопатогенезе заболевания, тем более показана психотерапия и тем большее место она занимает в системе лечебных воздействий.
: верно

Тема 2. Психодинамическая терапия

Вопрос 1
Психодинамические формы психотерапии полагаются на интерпретации, сосредоточивает внимание на развитии аналитических отношений, трактуя последние как закрытые с момента возникновения «невроза переноса», а также исходит из стандартизированных представлений о внешней среде., психоанализ в основном подчеркивает особенности реальной жизни пациента и минимизируют рассмотрение аспектов взаимоотношений «терапевт–пациент» (при условии, что они не препятствуют проведению терапии). Это верно?
: неверно

Вопрос 2
К дополнительным правилам психодинамической терапии НЕ относится:
: правило аналитической активности

Вопрос 3
К основным правилам психодинамической терапии НЕ относится:
: правило нейтральности

Вопрос 4
Инсайт – это:
: отреагирование терапевтом озарения у пациента

Вопрос 5

Проработка – это:
: восстановление важных воспоминаний, событий

Вопрос 6
Перенос — это:
: фиксирование определённого опыта

Вопрос 7
Трансфер – процесс, посредством которого бессознательные желания переходят на объекты в рамках определённого типа отношений, установившихся с этим объектом:
: Верно

Вопрос 8
Сбор информации при первичном интервью о главных событиях жизни пациента входят в:
: блок личной истории

Вопрос 9
Сбор информации при первичном интервью о возрасте, семейном положении, месте работы, должности пациента входят в:
: демографический блок

Вопрос 10
Каким самым сильным, по мнению Фрейда, является сопротивление?
: сопротивление – Суперэго

Вопрос 11
С того момента, как пациент уясняет суть психодинамической терапии, психотерапевт постоянно снижает свою вербальную активность, предпочитая слушать пациента. Этот прием получил название «активной» манеры поведения психотерапевта. Это верно?
: неверно

Вопрос 12
Для успешной интерпретации сновидений необходимы следующие условия:
: различные смыслы сновидения должны соответствовать друг другу
: различные смыслы сновидения должны соответствовать эмоциональному состоянию сновидца «в момент сновидения»

Вопрос 13
Завершая процесс психотерапии, терапевт должен совместно с пациентом определить чувства, связанные с разочарованием в проведенной терапии, ее границы и неудавшиеся аспекты, обсудить возможность повторного курса в будущем и, насколько это необходимо, планы пациента на будущее. Это верно?
: верно

Вопрос 14
На завершающем этапе перед пациентом стоят следующие задачи:
: овладением чувствами разлуки и утраты
: окончательная проработка трансферентных чувств по отношению к терапевту
: начало самоанализа

Вопрос 15
О необходимости завершения психодинамической терапии свидетельствует:
: все ответы верные

Вопрос 16
Признаками возникновения трансферентных реакций являются – укажите верные
: смещение чувств со значимого лица из прошлого на психотерапевта
: признаки повторения прошлых переживаний и конфликтов

Вопрос 17
Эмоциональные реакции, ассоциации и желания терапевта при работе с клиентом — это…
: контрперенос

Вопрос 18
01. Что послужило толчком к возникновению психодинамической терапии?
: психоанализ Фрейда

Тема 3 . Групп–аналитическая психотерапия

Вопрос 1
01. Распространение и развитие психодинамических идей в начале какого века?
: 20

Вопрос 2
02. Взаимная идентификация приводит к процессам регрессии и дедифференциации. Это верно?
: Верно

Вопрос 3
03. Кто из учёных подчеркивал, что группа отличается от простого собрания людей наличием цели и руководства и что люди объединяются в группы на основе создания общего Я–идеала.
: Фрейд

Вопрос 4
Идеи основателя психоанализа о фундаментальном значении межличностного подхода развил и углубил этот представитель американской психодинамической школы «неофрейдистов»:
: Салливан

Вопрос 5
05. Салливан полагал, что личность – это гипотетическая сущность, «иллюзия», почти целиком являющаяся продуктом взаимодействия человека с другими людьми. Это верно?
: верно

Вопрос 6
06. Персонификация это ….
: комплекс чувств, мыслей, отношений и представлений, возникающих на основании опыта, связанного с удовлетворением потребностей или тревогой

Вопрос 7
07. Салливан выделял ___ типа переживаний.
: 3

Вопрос 8
Прототаксический опыт Салливан рассматривал как…
: дискретный ряд кратковременных состояний сензитивного организма

Вопрос 9
С точки зрения Салливана, паратаксический опыт ….
: связан с нахождением причинных связей между событиями, которые возникают одновременно, но при этом никак больше не связаны между собой.

Вопрос 10
Салливан считал, что синтаксический опыт …
: основывается на признанных формах символической деятельности, особенно вербальной

Вопрос 11
Основная групповая матрица в групп-анализе это…
: это область, в которой проводится психотерапевтическая работа

Вопрос 12
Динамическая групповая матрица в групп-анализе…
: связана с актуальной психодинамикой группы

Вопрос 13
Индивидуальная групповая матрица в групп-анализе…
: формирует отдельный пациент, пытаясь восстановить свое прошлое в актуальной группе, причем таким образом, как если бы эта матрица существовала всегда

Вопрос 14
Кто выделяет доброкачественные и злокачественные матрицы в групповой аналитической психотерапии:
: Кеннард, Робертс ,Уинтер

Вопрос 15
К злокачественным матрицам в групп-аналитической терапии относят…
: Паутина
: Лабиринт
: Рыболовная сеть
: Птичья клетка
: Распадающаяся матрица

Вопрос 16
16. Социализация не является фактором, способствующим устранению чувства изоляции, вызванного проблемами или болезнью. Это верно?
: Неверно

Вопрос 17
«Феномен зеркала» в групповой работе…
: позволяет отдельным участникам видеть свои страхи, конфликты, желания и симптомы в других членах группы как в зеркале, иначе говоря, распознавать себя в других

Вопрос 18
«Феномен конденсатора» в групповой работе…
: заключается в том, что чувства, мысли и ассоциации, выраженные одними участниками, в свою очередь, также вызывают ассоциации, чувства и мысли у других

Вопрос 19
Фактор «процесса обмена» в групповой работе…
: состоит в обмене информацией и вариантами объяснений, что постоянно происходит в группе и составляет внешний контекст групповой дискуссии

Вопрос 20
20. Малые и большие группы используются для разрешения так называемых «менеджмент–конфликтов» – управленческих, организационных и социальных конфликтов. Это верно?
: Неверно

Вопрос 21
21. Группа может быть?
: Открытой
: Закрытой

Вопрос 22
22. Полный курс групп–анализа в среднем занимает
: от 1 до 3 лет

Вопрос 23
Фактор «прогрессивной коммуникации» в групповой работе…
: способствует тому, что через понимание собственной личности происходит «понимание других и понимание себя другими»

Вопрос 24
Фактор «поддержки» в групповой работе…
: поддерживает равновесие между интегративными и аналитическими силами в группе

Вопрос 25
Фактор сплоченности в групповой работе…
: проявляется в способности группы переносить индивидуальные различия и межличностные конфликты без страха распада за счет возникшего единения

Тема 4. Индивидуальная психология Альфреда Адлера

Вопрос 1
01. Кто из психоаналитиков автор термина: комплекс неполноценности?
: А. Адлер

Вопрос 2
02. При каком препятствии на пути развития личности может возникнуть комплекс неполноценности?
: При органических несовершенствах
: При чрезмерной опеке
: При пренебрегаемом отношении

Вопрос 3
03. Что влияет на формирование жизненного стиля?
: Порядок рождения
: Избалованность ребенка при чрезмерной опеке взрослых

Вопрос 4
04. Какие качества свойственны единственному ребенку?
: Зависимость и эгоцентризм

Вопрос 5
05. Какие качества свойственны первому ребенку в семье?
: Консерватизм, притязания на лидерство и стремление к власти

Вопрос 6
06. Какие качества свойственны среднему ребенку?
: Амбициозность

Вопрос 7
07. Что означает социальный интерес, направленный на субсоциальные объекты?
: Социальный интерес направлен на неодушевленные предметы, ситуации или виды деятельности

Вопрос 8
08. Что означает социальный интерес, направленный на социальные объекты?
: Социальный интерес проявляется, как способность ценить жизнь и принять точку зрения другого

Вопрос 9
09. Что означает социальный интерес, направленный на супрасоциальные объекты?
: Социальный интерес здесь означает полный выход за пределы самого себя и единство со всей полнотой мира
: Социальный интерес выражается как «космическое чувство и отражение общности всего космоса и жизни в нас»

Вопрос 10
10. Какие способы псевдкомпенсации вы знаете?
: Уход в болезнь
: Леность
: Лживость

Вопрос 11
11. Невроз – это когда личность ставит перед собой цели, которые лежат за пределами возможностей смертного человека.
: Неверно

Вопрос 12
Отметьте одну из целей индивидуальной психотерапии:
: Изменение в стиле жизни личности

Вопрос 13
13. Кто автор техники: исследование ранних воспоминаний?
: А. Адлер

Вопрос 14
14. Как Адлер интерпретирует сновидения?
: В сновидениях предстают фрустрированные потребности, и варианты их решения

Вопрос 15
15. Как называется феномен, когда индивид бережет свой слабый орган, усиливая другие органы и функции?
: Компенсация

Вопрос 16
16. Если ребенком пренебрегают в вопитательном процессе, какая жизненная позиция у него сформируется?
: Преувеличение проблем, недооценивание своих возможностей

Вопрос 17
17. Жизненный стиль – это «значение, которое человек придает миру и самому себе, его цели, направленность его устремлений и те подходы, которые он использует при решении жизненных проблем».
: Верно

Тема 5. Телесно-ориентированная психотерапия

Вопрос 1
01. Кому удалось выявить закономерности напряжения и расслабления отдельных мышечных групп и сегментов в строгом соответствии с определенными психическими состояниями.
: Джекобсону

Вопрос 2
02. Кто является официальным родоначальником психотерапевтического направления, которое получило распространение под названием телесная терапия.
: Райх

Вопрос 3
03. Ключевыми понятиями телесной терапии явились «оргонная энергия» и «мышечный панцирь», который мешает высвобождению этой энергии. Это верно?
: Верно

Вопрос 4
04. В. Райх, считавшийся учеником кого?
: Фрейд

Вопрос 5
05. Райх выделял следующие основные области возникновения мы-шечного панциря
: области глаз
: рта
: шеи
: груди
: диафрагмы
:: живота и таза

Вопрос 6
06. Райх предлагает следующие основные способы расслабления колец мышечного панциря
: с помощью глубокого дыхания, которое способствует аккумулированию в теле оргонной энергии
: расслабление хронических «зажимов» (колец мышечного панциря) с помощью физического воздействия, различных элементов массажа
: совместный с клиентом анализ, помогающий ему осознать основные идеи телесной терапии применительно к его конкретному случаю, то есть взаимосвязь беспокоящих его психических состояний с напряжением конкретных мышечных сегментов и не-обходимостью устранения этих зажимов

Вопрос 7
Типичными признаками наличия мышечного панциря в ……… считаются: неподвижность мышц лба и пустое (неживое) выражение
: Области глаз

Вопрос 8
Панцирь (зажимы) этой области удерживает в себе проявления страха нападения, как прямого, так и косвенного:
: Области живота

Вопрос 9
09. в виде упражнений телесной терапии здесь применяется имитация рвотных движении, различные максимально естественные и спонтанные выкрики, стоны и другие обычно сдерживаемые эмоциональные выражения.
: Области шеи

Вопрос 10
10. Считается, что данная область мышечного панциря (шеи) содержит в себе «закодированные» в неадекватном мышечном состоянии такие выражения эмоций, как гнев, крик, плач, кусания, сосания, гримасничанья и т.п. Это верно?
: Неверно

Вопрос 11
11. Считается, что эта область мышечного панциря удерживает внешнее проявление, а значит, и разрядку таких эмоций, как страстность (хотя это слишком широкое понятие. -А. Р.), смех, гнев, печаль и др.
: Области груди

Вопрос 12
12. Считается, что характерным признаком наличия мышечного панциря в этой области (то есть — бессознательного защитного напряжения) является прогнутость позвоночника вперед, которую отчетливо видно, когда клиент лежит на спине на кушетке и у него между спиной и кушеткой остается четко выраженный промежуток.выдох дается труднее, чем вдох. Это зажим в ….
: Области диафрагмы

Вопрос 13
13. Считается что мышечный панцирь в области таза характеризует (и в свою очередь усиливает) подавление тенденций к проявлению естественной, потребности в получении удовольствия и спонтанного выражения гнева. Это верно?
: Верно

Вопрос 14
14. Среди наиболее известных современных (или по крайней мере «послерайховских») направлений телесной психотерапии можно отметить:
: биоэнергетическую телесную терапию Александра Лоуэна
: метод Фельденкрайса
: метод Александера
: рольфинг (или структурную интеграцию)
: первичную терапию Артура Янова
:: терапию, ориентированную на «чувственноеосознавание»
:: восточные методы телесной психотерапии

Вопрос 15
15. Метод Александера
: Этот метод тоже направлен на выявление недостаточно эффек-тивных привычных поз и их совершенствование, что помогает восстановить и усовершенствовать естественную, наиболее экономичную и эффективную по затратам нервно-мышечную энергию

Вопрос 16
16. Биоэнергетическая терапия Александра Лоуэна. Основные элементы этого вида терапии:
: различные типы дыхания (в основном — глубокого)
: специальные статические позы с общим и локальным напряжением различных мышечных групп тела для определения и осознания мест зажимов энергетических потоков, а так же для последующего ослабления и снятия мышечного панциря
: специально подобранные словесные формулы, которые после условно-рефлекторного закрепления могут существенно усиливать эффект физического воздействия при расслаблении конкретных мышечных групп и высвобождения энергии

Вопрос 17
17. Метод Фельденкрайса. Сущность этого метода заключается в последовательном осознании неэффективных физических привычек, определении неадекватно напрягаемых мышечных групп и избыточных статических или динамических усилий при стоянии, бытовых и профессиональных движениях. Это верно?
: верно

Тема 6. Психодрама

Вопрос 1
01. Современнаяпсиходрама — это не только метод групповой психотерапии. Психодрама используется в индивидуальной работе с клиентами, а элементы психодрамы широко распространены во многих областях индивидуальной и групповой работы с людьми. Это верно?
: Верно

Вопрос 2
02. Психодрама это?
: психотерапевтический метод, в котором клиенты повторяют и завершают свои действия путем театрализации, представляют свои внутренние процессы при помощи сценического действия

Вопрос 3
03. Что такое инсайт?
: Новое понимание проблемы

Вопрос 4
Кто играет роль ведущего в психодраме?
: Психотерапевт

Вопрос 5
05. Что такое катарсис?
: Выход эмоций

Вопрос 6
Научение в психодраме это…
: Апробирование себя в новой роли
: Расширение ролевого репертуара

Вопрос 7
07. Что такое интерперсональный конфликт?
: Возникает между разными людьми, если они находятся в дивергентных ролях

Вопрос 8
08. Кто такой протагонист?
: Главный герой психодрамы

Вопрос 9
09. Что является самым важным в психодраме?
: Проигрывание событий субъективной реальности

Вопрос 10
10. Сколько категорйи, соответствующих разным ролевым уровням выделил Морено?
: 4

Вопрос 11
11. Что такое интраролевой конфликт?
: Обусловлен тем, что любая роль состоит из парциальных (частных) ролей, некоторые из них могут отвергаться или плохо осваиваться

Вопрос 12
12. Что такое трансцендентальная роль?
: Человек вступает во взаимодействие с надындивидуальным

Вопрос 13
13. Сколько фаз в психодраме?
: 3

Вопрос 14
14. Какая фаза в психодраме является самой важной, основной?
: 2

Вопрос 15
15. В какой фазе психодрамы может быть достигнут инсайт по проблеме?
: На фазе игры

Вопрос 16
16. Из скольки частей состоит фаза обсуждения?
: 2

Вопрос 17
17. Из скольких человек в наилучшем варианте должна состоять группа?
: 7-12 человек

Вопрос 18
18. Кто выполняет роль вспомогательного Я?
: Остальные члены группы

Вопрос 19
19. Группа психодрамы бывает только открытой. Это верно?
: Неверно

Вопрос 20
20. Интерперсональный конфликт — это когда каждая новая маска, новая роль наслаивается на предшествующую, и они определяют черты новой маски, формируют и деформируют новую роль. Это верно?
: Неверно

Вопрос 21
21. Группа психодрамы может быть только закрытой. Это верно?
: Неверно

Тема 7. Гештальт–терапия

Вопрос 1
Кто является основателем гештальт-терапии?
: Перлз

Вопрос 2
02. Терапевтический процесс включает в себя прохождение нескольких уровней. Второй уровень — это…
: маски, роли, которые мы играем в обыденной жизни

Вопрос 3
03. Терапевтический процесс включает в себя прохождение нескольких уровней. Третий уровень — это…
: взрыв, направленный вовнутрь (имплозия)

Вопрос 4
04. Терапевтический процесс включает в себя прохождение нескольких уровней. Четвёртый уровень — это…
: тупик и взрыв, направленный вовне (эксплозия)

Вопрос 5
05. Терапевтический процесс включает в себя прохождение нескольких уровней. Пятый уровень — это..
: аутентичность (подлинность) достигается при осознании человеком своей сути

Вопрос 6
06. Первым техническим приемом, используемым в процессе гештальт–терапии, служит
: заключение контракта

Вопрос 7
07. «Горячий стул» — это
: это место, на которое садится клиент, намеревающийся рассказать о своей проблеме

Вопрос 8
08. Отметьте, чем характеризуется техника работы со снами в гештальт-терапии
: Все элементы сна рассматриваются как части личности клиента, с каждой из которых он должен идентифицироваться, чтобы присвоить собственные проекции или избавиться от ретрофлексий

Вопрос 9
09. Цель гештальт–терапии заключается в том, чтобы…
: помочь человеку обрести самого себя, стать аутентичным

Вопрос 10
10. Слияние (конфлюэнция) выражается…
: в том, что человек перестает понимать где собственные чувства и желания, а где чувства и желания другого человека

Вопрос 11
11. идея холизма — это
: идея единства психической и телесной жизни человека

Вопрос 12
12. Ретрофлексия характеризуется тем, что
: человек выходит на контакт с окружающей средой, но затем возвращает самому себе то, что было направлено во вне

Вопрос 13
13. Под дефлексией подразумевается…
: уход от реального контакта, когда сохраняются только внешние атрибуты взаимодействия при отсутствии внутреннего содержания

Вопрос 14
14. Терапевтический процесс включает в себя прохождение нескольких уровней. Первый уровень — это…
: уровень обмена клише

Тема 8. Бихевиористская психотерапия

Вопрос 1
01. Целью бихевиористской, или, как иногда пишут, бихевириальной психотерапии является именно изменение поведения от той модели, которая не помогала справиться с неврозом или другой психологической проблемой (а возможно, и порождала их), к модели поведения или отдельным поведенческим умениям и навыкам, способным вывести человека из фрустрационного тупика. Это верно
: Верно

Вопрос 2
В бихевиоральной терапии клиент с помощью … находит эти модели поведения и отрабатывает их настолько, чтобы они могли успешно выполнить адаптационную (приспособительную) роль в тех ситуациях, которые ранее порождали неврозы и психологические проблемы
: Психотерапевта

Вопрос 3
03. Основателем бихевиоризма как психологического направления по праву считается….
: : Д. Уотсон

Вопрос 4
04. Идеи и экспериментальные работы ____ внесли много нового не только в классический бихевиоризм как в психологическое направление, но и в психотерапию, распространяющуюся на лиц, страдающих неврозами, и просто на людей, желающих изменить, устранить или, напротив, приобрести определенные навыки, умения и поведенческие реакции в быту и для конкретных видов профессиональной деятельности.
: Скиннера

Вопрос 5
05. Признав научно недостоверными существовавшие методы анализа и объяснения психических состояний человека, бихевиористы сделали своим «знаменем» формулу …..
: «S-R»

Вопрос 6
06. Кем было установлено и подтверждено многочисленными экспериментами бихевиористов, положительные санкции закрепляли требуемую модель поведения, а отрицательные снижали вероятность поведенческих реакций (ответов), за которые следовало «наказание» (отрицательный подкрепляющий стимул).Это закономерность отражена…
: Павловым

Вопрос 7
07. Важной частью теории и практики бихевириальной терапии по Скиннеру являются так называемые объяснительные фикции, то есть функции определенного вида осознанного или сознательно осознаваемого самообмана. Это верно?
: неверно

Вопрос 8
08. Среди основных объяснительных фикций Скиннер называет такие, как: автономный человек, свобода, достоинство, творчество. Он считает их иллюзорными и не сильно необходимыми для самоутверждения человека. Это верно?
: неверно

Вопрос 9
09. Творчество по Скиннеру это
: оперантно обусловлено его внешними условиями и внутрен-ними потребностями, которые в свою очередь зависят от его предыдущего опыта и генетической истории

Вопрос 10
10. Часто на первом этапе бихевириальные психотерапевты пред-лагают клиенту освоить технику психорегуляции с помощью метода прогрессивной мышечной релаксации по
: Джекобсону

Вопрос 11
11. Можно сказать, что бихевириальный психотерапевт работает не с болезнью (психологической проблемой, неврозом), а с ее симптомами (внешними проявлениями в неправильном или недостаточно эффективном поведении). Это верно?
: верно

Вопрос 12
12. Наиболее популярными (по крайней мере в США) «группами умений» являются:
: группы снижения тревожности и обретения (повышения) уверенности в себе
: группы планирования карьеры (где не только строятся планы, но и отрабатываются алгоритмы и необходимые психологические профессиональные навыки достижения конечной цели)
: группы принятия решений (сюда идут люди, страдающие от нерешительности или от принятия непродуманных, спонтанных, переменчивых решений и неумения их реализовать)
: группы родительских функций (мало любить своих детей, важно уметь реализовать свою любовь на пользу, а не во вред тем, кого ты любишь)
: группы коммуникативных умений (для лиц, имеющих трудности или ошибки в общении) и т.д

Вопрос 13
13. Указание А. Адлера на то, что лучшее лечение от своих неврозов и проблем — это переключение внимания с собственной персоны на помощь другим в решении этих проблем. Это верно?
: верно

Вопрос 14
В группах поведенческой терапии «право на успех» это…
: не стесняться проявлять свои способности, дающие вам честное преимущество над другими

Вопрос 15
Тренинг в поведенческих группах включает..
: все ответы верные

Вопрос 16
В поведенческих группах «право быть одному» означает…
: отказаться от ненужного или нежелательного для вас в данный момент общения, не чувствуя при этом смущения и вины

Вопрос 17
В поведенческих группах «право на независимость» означает…
: в решениях и поступках в тех случаях, когда вы не связаны договорами и объективными, а не оправдывающими вашу нерешительность обязательствами

Тема 9. Нейролингвистическое программирование (НЛП)

Вопрос 1
01.Какой механизм воздействия на личность вы знаете?
: Словом

Вопрос 2
Основоположники НЛП это…
: Р.Бэндлер и Дж.Гриндер

Вопрос 3
03. Что означает термин «якорь» в НЛП?
: Физический контакт (закрепитель)

Вопрос 4
04. Что значит термин ведущая модальность в НЛП?
: Преобладающий канал приема информации

Вопрос 5
05. Что означает термин первичная репрезентативная система в НЛП?
: Ведущая модальность

Вопрос 6
06. Сколько по классификации НЛП выделяют типов (паттернов) направлений движений глаз и соответствующих им репрезентативных систем?
: 8

Вопрос 7
07. Какая первая задача психотерапевта в НЛП?
: Выявление ведущей у данного клиента репрезентативной системы

Вопрос 8
08. Что означает понятие рефрейминг?
: Переформирование

Вопрос 9
09. Сколько ступеней в рефрейминге?
: 6

Вопрос 10
10. На какой ступени рефрейминга психотерапевт входит в контакт с психоло¬гической частью клиента, порождающей нежелательное поведение или симптомы?
: 2

Вопрос 11
11. С какой ступени рефрейминга начинается наведение моста между сознательной и бессознательной сферами психики клиента.
: 2

Вопрос 12
12. Какой вопрос предлагается задать клиенту своей части, отвечающей за не желаемое поведение на третьей части рефрейминга?
: «Что ты стараешься сделать для меня?»

Вопрос 13
13. На какой ступени рефрейминга проводится экологическая проверка?
: 6

Практическое задание 1

1. Психологическое консультирование и психотерапия различаются по целям. Психотерапия делает акцент на личностном изменении. Психологическое консультирование делает акцент на помощи человеку в лучшем использовании собственных ресурсов и улучшении качества жизни.

2. Психотерапия в большей мере выполняет функцию лечения и частично реабилитации.

3. В психотерапии изменение происходит непосредственно в ходе терапии и является сущностью психотерапевтического процесса. В психологическом консультировании происходит анализ решений конкретной проблемы.

Скорая помощь в обучении

Поделиться: