Биология ЕГЭ 2026 Вариант 10
Часть 1
Ответами к заданиям 1-21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Единицы измерения величин писать не нужно.
1
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Частнонаучный метод | Применение метода |
Искусственный отбор | Выбраковка мелких крольчат в потомстве кроликов с крупным размером особей |
? | Определение характера наследования дальтонизма у человека в ряду поколений |
генеалогический;
родословных
2
В исследовании учёный измерял параметры тела кузнечика по мере линек личинки. Как изменяются в процессе развития личинок площадь хитинового покрова и количество сегментов в грудном отделе?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Площадь хитинового покрова | Количество сегментов в грудном отделе |
|
|
121; 112; 211
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
6
Установите соответствие между процессами и этапами жизненного цикла животного, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
A) редукционное деление
Б) образование зиготы
B) деление зиготы
Г) множественные митотические деления
Д) слияние мужских и женских клеток
Е) образование половых клеток
ЭТАПЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ЖИВОТНОГО
1) 1
2) 2
3) 3
312213
124
8
Установите последовательность процессов при мейозе и цитокинезе. Запишите в таблицу соотвртствующую последовательиость цифр.
1) выстраивание бивалентов иа экваторе клетки
2) деление центромер двухроматидных хромосом
3) прикрепление нитей ветютена деления к центромерам каждой хромосомы бивалента
4) формирование ядер с набором n2с
5) декомпактизация однохроматидных хромосом
31425
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10
10
Установите соответствие между характеристиками и элементами растительных тканей, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 8: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) покрывает зону всасывания молодого корня
Б) увеличивает площадь поверхности для поглощения воды из почвы
B) является проводящим элементом древесины
Г) откладывается камбием в направлении сердцевины стебля
Д) осуществляет транспорт веществ от листьев
Е) входит в состав луба
ЭЛЕМЕНТЫ РАСТИТЕЛЬНЫХ ТКАНЕЙ
1) 1
2) 2
3) 3
332211
11
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие признаки характерны для представителей типа Моллюски?
1) трубчатая нервная система
2) наличие мантии
3) мягкое несегментированное тело
4) органы выделения — мальпигиевы сосуды
5) незамкнутая кровеносная система
6) трахейное дыхание
235
145362
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14
14
Установите соответствие между характеристиками и видами отростков нейронов, обозначенными на рисунке выше цифрами 1 и 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) образует белое вещество спинного мозга
Б) проводит возбуждение к рабочему органу
B) покрыт миелнновой оболочкой
Г) проводит возбуждение к другим нервным клеткам
Д) проводит сигналы к телу нейрона
ВИДЫ ОТРОСТКОВ НЕЙРОНОВ
1) 1
2) 2
11112
15
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из указанных процессов увеличивают теплоотдачу в организме человека?
1) расширение капилляров кожи
2) увеличение кровяного давления
3) увеличение скорости свёртывания крови
4) учащение дыхательных движений
5) испарение воды через потовые железы
6) сужение лёгочных альвеол
145
453216
17
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Ландыш майский. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1)Ареал ландыша майского в России — европейская часть, горный Крым, Закавказье, Забайкалье, Приамурье. Приморье, Сахалин и Курилы. (2)Ландыш обитает в лиственных, сосновых и смешанных лесах, а также на опушках и полянах.
(3)Ландыш майский предпочитает богатую минеральными веществами лесную почву с нейтральной кислотностью. (4)У растения имеются подземные побеги — корневища, два-три надземных цельных широколанцетных листа. (5)На цветоносном стебле в кисти расположено по 6-20 цветков, из которых образуются оранжево-красные ягоды с одним или двумя семенами. (в)Ландыш майский произрастает в тенистых влажных местах.
236
145
19
Установите соответствие между характеристиками и типами сукцессий: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) поселение лишахйников на горной породе
Б) возникновение после нашествия саранчи
B) заселение застывшей лавы цианобактериями
Г) отсутствие почвы на начальных стадиях развития
Д) возникновение на месте лесного пожара
Е) образование пионерного сообщества
ТИПЫ СУКЦЕССИЙ
1) первичная
2) вторичная
121121
20
Рассмотрите график «Форма естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Форма естественного отбора | Характеристика формы отбора | Пример, её иллюстрирующий |
__________(А) | __________(Б) | __________(В) |
Список элементов:
1) движущий
2) уменьшение размеров головогруди у крабов, обитающих в мутной воде
3) формирует новые приспособления к условиям среды
4) выбраковывает особей с отклоняющимися от среднего значения признаками
5) стабилизирующий
6) поддерживает среднее значение признака
7) дизруптивный
8) сохранение древних голосеменных растений (гинкго, саговник)
132
21
Проанализируйте диаграммы, на которых представлено содержание воды в стебельках и семядольных листьях проростков гречихи. Половину семян поливали водой без кадмия, а другую половину — с добавлением кадмия.
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Кадмий повышает способность растения накапливать воду.
2) Содержание воды в стебельках больше, чем в семядольных листьях.
3) Кадмий влияет на содержание воды в семядольных листьях больше, чем в стебельках.
4) Содержание воды в растениях зависит от частоты полива.
5) Кадмий не влияет на содержание воды в органах растения.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал процессы, протекающие в хлоропластах листа герани. Для этого он приготовил суспензию хлоропластов, которую добавил в пробирки с избытком АДФ, Ф, НАДФ+ минеральных солей и воды. Затем пробирки освещали различное время, после чего в них добавляли раствор йода одинаковой концентрации. В результате раствор в пробирках окрашивался в синий цвет различной интенсивности. Результаты эксперимента представлены на графике.
22
Какая переменная в этом эксперименте будет независимой (задаваемой экспериментатором), а какая — зависимой (изменяющейся в эксперименте)? Какие два условия должны выполняться при постановке отрицательного контроля* в этом эксперименте? С какой целью необходимо осуществлять такой контроль?
* Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
1) независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — время освещения суспензии хлоропластов (время освещения раствора); зависимая (изменяющаяся в эксперименте) — интенсивность окраски (цвет) раствора (должны быть указаны обе переменные);
2) суспензию хлоропластов необходимо оставить без освещения;
3) остальные параметры необходимо оставить без изменений;
4) такой контроль позволяет установить, действительно ли цвет раствора (интенсивность окраски) зависит от освещения,
ИЛИ
1) такой контроль позволяет проверить, насколько изменения в цвете раствора обусловлены факторами, не связанными с освещением.
23
Объясните, чем обусловлено окрашивание раствора. Почему цвет раствора не изменится, если добавить в состав суспензии амилазу? Как изменятся результаты эксперимента, если перед его началом в суспензию хлоропластов внести концентрированную уксусную кислоту, которая снизит рН раствора до 2 единиц? Ответ поясните.
1) крахмал окрашивается раствором йода в синий цвет;
2) амилаза расщепляет полисахариды (крахмал);
3) при расщеплении крахмала образуются сахара (дисахариды, моносахариды), которые не окрашиваются йодом;
4) синяя окраска не появляется;
5) при снижении рН разрушаются хлоропласты (белки, ферменты) (фотосинтез прекращается, крахмал не образуется).
1) 1 — сосуды (ксилема);
2) транспортируют воду с минеральными солями (осуществляют восходящий ток веществ);
3) 2 — ситовидные трубки (флоэма);
4) транспортируют органические вещества;
5) срез сделай в зоне всасывания.
25
Птицы, особенно дневные хищники, способны видеть очень мелкие объекты на большом расстоянии. За счёт каких особенностей структур глаза у таких птиц обеспечивается высокая острота зрения? Какие фоторецепторы преобладают в сетчатке глаза коршуна по сравнению с сетчаткой глаза у совы? Ответ поясните.
1) острота зрения достигается за счёт увеличения размера глаз относительно головы;
2) острота зрения достигается за счёт хорошо развитой мышцы, которая изменяет кривизну хрусталика (за счет способности изменять кривизну хрусталика в большом диапазоне);
3) острота зрения достигается за счёт изменения расстояния между хрусталиком и сетчаткой (двойная аккомодапия);
4) острота зрения достигается за счёт большого количества зрительных рецепторов в сетчатке глаза (расположенных очень плотно);
5) у коршуна преобладают колбочки;
6) колбочки активны на свету (воспринимают цвет);
7) коршун хорошо видит днём (дневной хищник).
26
Биологи выяснили, что у позвоночных животных в среднем 10 % из всех происходящих мутаций являются вредными и могут снижать приспособленность организмов. Почему наличие вредного аллеля часто не приводит к гибели организма и отбраковыванию аллеля естественным отбором? Почему возникновение подобных мутаций эволюционисты рассматривают в качестве эволюционного фактора? В каких популяциях, больших или малых, естественный отбор выбраковывает вредные мутации наиболее эффективно?
1) вредные аллели часто рецессивные;
2) в гетерозиготном состоянии рецессивный аллель не проявляется в фенотипе ИЛИ
2) многие признаки обусловлены работой множества взаимозаменяемых генов (полимерное действие генов);
3) при изменении условий среды вредная мутация может стать полезной (может увеличить приспособленность вида к новым условиям);
4) в больших популяциях.
27
У бактерий имеются специфические транспортно-матричные РНК (тмРНК). В тмРНК есть шпилечная структура, которая позволяет ей попадать в рибосому. После шпильки через несколько нуклеотидов располагается открытая рамка считывания, которая начинается с аланинового кодона. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок тмРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь — матричная):
5’-ЦАГАТАТЦЦТГЦАГАТАТЦААГЦАТТЦААЦТЦГГТ-3’
3’-ГТЦТАТАГГАЦГТЦТАТАГТТЦГТААГТТГАГЦЦА-5’
Установите нуклеотидную последовательность участка тмРНК, который синтезируется на данном фрагменте. Найдите на данном участке комплементарные участки и установите вторичную структуру участка тмРНК. Установите последовательность начала открытой рамки считывания на данном участке тмРНК. Какая последовательность полипептида кодируется данным фрагментом тмРНК? Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу)
Первое | Второе основание | Третье | |||
основание | У | Ц | А | Г | основание |
У | Фен | Сер | Тир | Цис | У |
Фен | Сер | Тир | Цис | Ц | |
Лей | Сер | — | — | А | |
Лей | Сер | — | Три | Г | |
Ц | Лей | Про | Гис | Арг | У |
Лей | Про | Гис | Арг | Ц | |
Лей | Про | Глн | Арг | А | |
Лей | Про | Глн | Арг | Г | |
А | Иле | Тре | Асн | Сер | У |
Иле | Тре | Асн | Сер | Ц | |
Иле | Тре | Лиз | Арг | А | |
Мет | Тре | Лиз | Арг | Г | |
Г | Вал | Ала | Асп | Гли | У |
Вал | Ала | Асп | Гли | Ц | |
Вал | Ала | Глу | Гли | А | |
| Вал | Ала | Глу | Гли | Г | |
1) нуклеотидная последовательность участка тмРНК: 5’-ЦАГАУАУЦЦУГЦАГАУАУЦААГЦАУУЦААЦУЦГГУ-3′;
2) палиндром в последовательности: 5’-ГАУАУЦ-3’ (3’-ЦУАУАГ-5’);
3) вторичная структура тмРНК:
4) открытая рамка считывания: 5′-ГЦАУУЦААЦУЦГГУ-3’
5) открытая рамка считывания начинается с кодона 5’-ГЦА-3’ (ГЦА), кодирующего аланин (ала)
6) последовательность полипептида: ала-фен-асн-сер,
28
При скрещивании высокого растения томата со сложными соцветиями и карликового растения с простыми соцветиями всё потомство получилось высокое с простыми соцветиями. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получились четыре разные фенотипические группы, две из них составили по 20 % от общего количества потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы, фенотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, долю каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние (в %) между ними, определите тип наследования генов указанных выше признаков.
Смотрите также:
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 1
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 2
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 3
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 4
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 5
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 6
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 7
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 8
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 9
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 10
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 11
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 12
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 13
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 14
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 15
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 16
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 17
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 18
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 19
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 20
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 21
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 22
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 23
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 24
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 25
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 26
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 27
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 28
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 29
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 30
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: