Биология ЕГЭ 2026 Вариант 2
Часть 1
Ответами к заданиям 1-21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Единицы измерения величин писать не нужно.
изменчивость;
развитие;
онтогенез
2
Экспериментатор наблюдал за изменением кислотности в желудке у пациента, который съел куриную котлету. Как при этом изменилось количество кислоты и пептидов в желудке пациента?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Количество кислоты | Количество пептидов |
50; 0,5
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
6
Установите соответствие между характеристиками и элементами бивалента, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3; к каждой позиции, данной и первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) располагается па экваторе клетки по время метафазы I деления мейоза
Б) будет двигаться к полюсу в анафазе I деления мейоза
B) образуется я результате коньюгации
Г) в конце II деления мейоза станет самостоятельной хромосомой
Д) содержит две молекулы ДНК
Е) состоит из двух гомологичных хромосом
ЭЛЕМЕНТЫ БИВАЛЕНТА
1) 1
2) 2
3) 3
212312
345
8
Установите последовательность событий, происходящих в жизненном цикле животного с непрямым развитием при внешнем оплодотворении. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) развитие эмбриона
2) оплодотворение
3) выведение яйцеклетки во внешнюю среду
4) метаморфоз
5) выход личинки из яйцевых оболочек
32154
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10
10
Установите соответствие между характеристиками и животными, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) замкнутая кровеносная система
Б) наличие головы, туловища и ноги
B) радиальная симметрия тела
Г) разбросанно-узловая нервная система
Д) разделение кишечника на 3 слепо замкнутые ветви
Е) наличие стрекательных клеток
ЖИВОТНЫЕ
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
341421
11
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Покрытосеменные, в отличие от растений других отделов, имеют
1) семязачатки внутри завязи пестика
2) развитые механические и покровные ткани
3) видоизменённые побеги
4) корни, стебли, листья
5) плоды с семенами
6) разнообразные цветки
156
246315
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14
14
Установите соответствие между характеристиками и органами человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) место всасывания в кровь мономеров
Б) состоит из альвеол
B) осуществляет функцию газообмена
Г) место разрушения эритроцитов и метаболизма гемоглобина
Д) место синтеза желчи
Е) место накопления гликогена
ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА
1) 1
2) 2
3) 3
133222
125
16
Установите последовательность процессов нервно-гуморальной регуляции дыхания человека во время выполнения им физического упражнения на велотренажёре. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) возбуждение дыхательного центра продолговатого мозга
2) передача импульса в ЦНС
3) передача импульса к межрёберным мышцам и диафрагме
4) возбуждение хеморецепторов крупных сосудов
5) учащение дыхания
6) повышение концентрации углекислого газа в крови
642135
17
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического видообразования. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) Видообразование может осуществляться в пределах стабильного ареала исходного вида. (2)Причиной видообразования может стать обособление популяций в результате строительства автотрасс. (3)Расширение ареала большой синицы привело к образованию трёх подвидов: евроазиатского, южноазиатского и восточноазиатского. (4)Ареал вида характеризуется различными условиями обитания, что является одним из факторов видообразования. (5)В Южной Америке в пределах одного ареала сформировалось два вида традесканции: в тенистых лесах и на солнечных лугах. (6)Одним из последствий расхождения материков стало появление двух видов лосей: лося американского и лося европейского.
145
18
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для среды обитания взрослого бычьего цепня?
1) ограниченность пищевых ресурсов
2) обилие легкоусваиваемой пищи
3) высокое содержание кислорода
4) резкие колебания солевого и водного режимов
5) стабильность экологических факторов
6) относительное постоянство температуры среды
256
19
Установите соответствие между особенностями и типами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ
A) отсутствие искусственного отбора
Б) возвращение в почву поглощённых растениями элементов
B) изъятие значительной части биомассы человеком
Г) возможное использование дополнительного освещения
Д) сильно разветвлённые пищевые сети
Е) преобладание монокультуры
ТИПЫ ЭКОСИСТЕМ
1) агроценоз
2) биогеоценоз
221121
20
Рассмотрите рисунок «Направленный эволюционный фактор». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Направленный эволюционный фактор | Характеристика | Пример |
________________(А) | ________________ (Б) | ________________(В) |
|
|
|
Список элементов:
1) эффект основателя
2) случайное ненаправленное изменение частот аллелей в популяции
3) высокая частота аллеля серповидно-клеточной анемии в популяциях с высокой заболеваемостью малярией
4) естественный отбор
5) повышенная частота вредного аллеля гиперплазии хряща в островной популяции
6) мутационный процесс
7) изменения частот аллелей, ведущие к повышению приспособленности популяции
8) транслокации хромосом у высших приматов
473
21
Проанализируйте диаграммы «Рост», «Масса тела» и «Объём грудной клетки (ОГК)» для разнополых подростков одного возраста и одной группы испытуемых.
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Девочки в среднем имеют меньший рост, чем мальчики.
2) Объём грудной клетки у девочек в среднем больше, чем у мальчиков, и не коррелирует с ростом.
3) Мальчики растут быстрее девочек.
4) У подростков вес увеличивается пропорционально росту.
5) В среднем мальчики опережают девочек по росту и объёму грудной клетки.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Учёный провёл эксперимент с сырым клубнем картофеля. Для этого он использовал кусочки клубня картофеля фиксированной массы, к которым добавлял различное количество 3%-ной перекиси водорода. Результаты эксперимента и уравнение реакции, происходящей в клетках клубня картофеля, представлены на графике.
22
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему ёмкость в эксперименте должна быть строго герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что пробирки с реакцией находились в комнате, в которой могла меняться температура?
* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
1) нулевая гипотеза — скорость выделения кислорода (активность каталазы) не зависит от количества перекиси водорода в исходной смеси;
2) герметичная ёмкость позволяет обеспечивать постоянный газовый состав воздуха (постоянную начальную концентрацию кислорода в ёмкости);
3) скорость ферментативных реакций (активность ферментов) зависит от температуры;
4) при изменении температуры скорость выделения кислорода может меняться вне зависимости от концентрации исходной перекиси водорода, что не позволяет в явном виде установить зависимость.
1) каталаза обеспечивает разложение перекиси водорода (предотвращает повреждение клеток в результате перекисного окисления органических веществ; выполняет антиоксидантную функцию);
2) разложение перекиси водорода (выделение кислорода) происходить не будет;
3) каталаза является белковым ферментом, который денатурирует в процессе тепловой обработки.
1) тип — митоз;
2) видны однохроматидные гомологичные хромосомы;
3) фаза — анафаза;
4) хромосомы (хроматиды) расходятся к полюсам клетки;
5) значение митоза — обеспечение постоянства количества хромосом (идентичности наследственной информации) в каждом поколении клеток.
25
Полушники (Isoetes) — полуводные растения, которые могут жить как в наземных условиях, так и на дне пресноводных водоёмов. Известно, что днём в водоёмах, где растёт полушник, активно фотосинтезируют водоросли. Полушник способен фиксировать (запасать) углекислый газ в виде малата (яблочной кислоты). Затем малат в клетках полушника распадается с выделением углекислого газа. Предположите, в какое время суток полушник активно накапливает малат в клетках. В какое время суток у полушника происходит активный распад малата? Ответы поясните. Почему при произрастании в наземных условиях накопления малата не происходит?
1) накапливает малат ночью (в тёмное время суток);
2) ночью (в тёмное время суток) низкая конкуренция за растворённый в воде углекислый газ (в воде большое количество доступного углекислого газа);
3) разлагает (распадается) малат днём (в светлое время суток);
4) днём (в светлое время суток) активно протекает фотосинтез (для которого необходим углекислый газ);
5) в наземных условиях отсутствует конкуренция за углекислый газ (углекислый газ имеется в атмосфере в избытке),
ИЛИ
5) в наземных условиях (атмосфере) углекислый газ (СО2) не является лимитирующим (ограничивающим) фактором.
26
В XX веке массово применялся пестицид ДДТ для защиты урожая от различных вредителей (насекомых, моллюсков). Одним из следствий применения ДДТ стало исчезновение в Центральной России хищных птиц сапсанов. Причиной вымирания сапсанов явилось негативное воздействие ДДТ на кальциевый обмен в организме птиц. Как сказалось нарушение этого обмена на формировании яиц и развитии эмбрионов? Почему применение пестицидов привело к гибели сапсанов, если токсичная для беспозвоночных концентрация ДДТ была безвредна для птиц?
1) недостаток кальция приводит к истончению (повреждению) скорлупы;
2) недостаток кальция ведёт к потере твёрдости костей (деформированию костной ткани),
ИЛИ
2) недостаток кальция приводит к нарушению проведения нервного импульса (работы мышц);
3) сапсаны находятся в конце пищевой цепочки (на высоком трофическом уровне);
4) в их организмах накапливается высокая концентрация яда (они получают большую дозу яда).
27
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов:
5’- ГАЦГЦГТГТААТЦГТЦАТАГАГ-3’
3’-ЦТГЦГЦАЦАТТАГЦАГТАТЦТЦ-5’
Определите последовательность аминокислот начала полипептида, если синтез начинается с аминокислоты мет. Объясните последовательность решения задачи. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу)
Первое | Второе основание | Третье | |||
основание | У | Ц | А | Г | основание |
У | Фен | Сер | Тир | Цис | У |
Фен | Сер | Тир | Цис | Ц | |
Лей | Сер | — | — | А | |
Лей | Сер | — | Три | Г | |
Ц | Лей | Про | Гис | Арг | У |
Лей | Про | Гис | Арг | Ц | |
Лей | Про | Глн | Арг | А | |
Лей | Про | Глн | Арг | Г | |
А | Иле | Тре | Асн | Сер | У |
Иле | Тре | Асн | Сер | Ц | |
Иле | Тре | Лиз | Арг | А | |
Мет | Тре | Лиз | Арг | Г | |
Г | Вал | Ала | Асп | Гли | У |
Вал | Ала | Асп | Гли | Ц | |
Вал | Ала | Глу | Гли | А | |
| Вал | Ала | Глу | Гли | Г | |
Схема решения задачи включает следующие элементы;
1) аминокислоте мет соответствует кодон 5’-АУГ-3’ (АУГ);
2)
2) комплементарный триплет на ДНК — 3’-ТАЦ-5’ (5’-ЦАТ-3’, ТАЦ); | ИЛИ | 2) этому триплету соответствует триплет 5’-АТГ-3’ (АТГ) на ДНК; |
3) такой триплет встречается на верхней цепи ДНК, значит, она является матричной (транскрибируемой); |
| 3) такой триплет обнаруживается на нижней цепи ДНК, значит, верхняя цепь матричная (транскибирумая); |
4) последовательность иРНК:
3’-ЦУГЦГЦАЦАУУАГЦАГУАУЦУЦ-5’,
ИЛИ 3’-ЦУГЦГЦАЦАУУАГЦАГУА-5’,
ИЛИ 5’-ЦУЦУАУГАЦГАУУАЦАЦГЦГУЦ-3’,
ИЛИ 5’-АУГАЦГАУУАЦАЦГЦГУЦ-3’;
5) фрагмент полипептида: мет-тре-иле-тре-арг-вал.
28
Высота растения определяется четырьмя аллелями двух неаллельных несцепленных генов по типу полимерии. Максимальная высота взрослого растения составляет 180 мм. Минимальная высота гомозиготного по рецессивным аллелям взрослого растения составляет 160 мм.
Скрещивали растение высотой 180 мм с растением высотой 160 мм, всё полученное гибридное потомство было единообразным. При самоопылении гибридов первого поколения получилось фенотипическое расщепление классов потомков в количественном соотношении 1:4:6:4:1.
Составьте схемы двух скрещиваний. Определите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы (высоту гибридов) возможного потомства в двух скрещиваниях. Объясните изменение высоты растений у возможных потомков во втором скрещивании.
Схема решения задачи включает:
1) P G F1 | AABB AB AaBb | ´ | aabb ab |
2) P1 G F2 1AABB – 180 мм; 2AaBB, 2AABb – 175 мм; 4AaBb, 1AAbb, 1aaBB – 170 мм; 2Aabb, 2 aaBb – 165 мм; 1aabb – 160 мм; | AaBb AB, Ab, aB, ab | ´ | AaBb AB, Ab, aB, ab |
3) с увеличением в генотипе количества рецессивных аллелей указанных генов высота растения уменьшается (на 5 мм),
ИЛИ
3) с увеличением в генотипе количества доминантных аллелей указанных генов высота растения увеличивается (на 5 мм).
Смотрите также:
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 1
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 2
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 3
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 4
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 5
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 6
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 7
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 8
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 9
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 10
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 11
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 12
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 13
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 14
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 15
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 16
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 17
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 18
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 19
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 20
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 21
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 22
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 23
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 24
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 25
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 26
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 27
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 28
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 29
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 30
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: