Биология ЕГЭ 2026 Вариант 5
Часть 1
Ответами к заданиям 1-21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Единицы измерения величин писать не нужно.
биосферный;
экосистемный;
биогеоценотический
2
Экспериментатор выращивал культуру кишечной палочки (Escherichia coli) на питательной среде, а затем подверг среду с бактериями пастеризации при температуре 60 °С в течение 3 часов. Как изменилось количество живых бактерий и их спор в среде после пастеризации?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Количество живых бактерий | Количество спор |
|
|
50; 0,5
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
6
Установите соответствие между характеристиками и стадиями фотосинтеза, обозначенными на схеме цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) происходит фотолиз воды
Б) протекают реакции цикла Кальвина
B) процесс происходит в строме хлоропласта
Г) при попадании кванта света электроны переходят в возбуждённое состояние
Д) происходит фиксация углекислого газа
Е) процессы происходят при участии хлорофилла
СТАДИИ ФОТОСИНТЕЗА
1) 1
2) 2
122121
7
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже характеристик используют для описания процессов овогенеза у человека?
1) формируются четыре равноценные клетки
2) уменьшается вдвое число хромосом
3) при созревании происходит мейоз
4) при созревании формируется акросома
5) происходит дробление бластомеров
6) образуются полярные тельца
236
8
Установите последовательность действий селекционера, использующего индивидуальный отбор для получения сорта устойчивой к полеганию пшеницы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) самоопыление растений
2) увеличение площадей, занятых под посев опытным сортом
3) испытание гомозиготного потомства на урожайность и устойчивость к полеганию
4) отбор исходных растений с нужным признаком
5) получение гомозиготного потомства
41532
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10
10
Установите соответствие между характеристиками и корнями, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) развитие из зародышевого корешка зародыша семени у всех семенных растений
Б) заложение эндогенно в зоне проведения любого корня
B) отхождение от листа, клубня, луковицы, корневища
Г) усиление запасающей функции у представителей крестоцветных
Д) увеличение всасывающей поверхности у любых корневых систем
Е) увеличение количества после окучивания картофеля
КОРНИ
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
132432
235
412563
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14
14
Установите соответствие между характеристиками и органами человека, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) состоит из губчатого костного вещества
Б) содержит голосовые складки
B) регулирует уровень основного обмена
Г) соединяется с грудиной через хрящ
Д) вырабатывает гормон тироксин
Е) полый орган, соединяющийся с трахеей
ОРГАНЫ
1) 1
2) 2
3) 3
321312
123
16
Установите последовательность этапов рефлекторной реакции кашля у человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) раздражение рецепторов слизистой оболочки пылью
2) резкий выдох через рот
3) проведение импульсов к диафрагме и межрёберным мышцам
4) распространение импульса по чувствительному нейрону
5) сокращение дыхательных мышц
6) передача импульсов на двигательный нейрон
146352
17
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания репродуктивной изоляции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1)Единый ареал вида может быть разобщён из-за неоднородности пространства, на котором вид обитает. (2)Особи одного и того же вида могут иметь разные предпочтения в питании, что может приводить к локальной изоляции популяций. (3)У цветковых растений пыльца, полученная с растения другого вида, не сможет прорасти на рыльце пестика. (4)Гибриды от животных разных видов зачастую стерильны и не способны давать потомство. (5)У некоторых видов рыб межвидовые гибриды способны образовывать плодовитое потомство. (6)Многие виды для узнавания своего партнёра используют сложный брачный ритуал, который почти полностью исключает скрещивание с особями других видов.
346
18
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие биотические факторы могут повлиять на изменение численности щук в водоёме?
1) сокращение численности растительноядных рыб
2) промерзание водоёма
3) увеличение количества видов хищных рыб
4) зарастание водоёма
5) обмеление озера
6) уменьшение концентрации кислорода в воде
134
19
Установите соответствие между признаками и экологическими группами позвоночных животных; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
A) альвеолярные лёгкие
Б) кровь в сердце венозная
B) полное разделение в сердце артериальной и венозной крови
Г) шёрстный или перьевой покров тела
Д) обильное выделение кожей слизи, необходимой для дыхания
Е) высокий уровень обмена веществ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
1) пойкилотермные (холоднокровные)
2) гомойотермные (теплокровные)
212212
20
Проанализируйте таблицу «Виды клеточных РНК». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Вид клеточной РНК | Характеристика | Функция |
__________(А) | Высокомолекулярная линейная структура | Является матрицей для синтеза молекулы белка |
Транспортная | Имеет петлю, содержащую антикодон | __________(В) |
Рибосомальная | __________(Б) | Строит тело рибосомы |
Список элементов:
1) вирусная
2) информационная
3) содержит дисульфидные мостики
4) содержит кодоны
5) доставляет аминокислоту к месту синтеза белка
6) переносит наследственную информацию
7) имеет форму трилистника клевера
8) некодирующая РНК, синтезируемая в ядрышке
285
21
Проанализируйте таблицу «Показатели функциональных различий дыхательной и сердечно-сосудистой систем юношей».
Функциональный показатель | Здоровые юноши | Юноши, страдавшие ДЦП | Разница по сравнению со здоровыми юношами (в %) |
Жизненная ёмкость лёгких (л) | 4 | 3 | -25 |
Частота дыхания (в 1 мин) | 16 | 20 | +25 |
Минутная вентиляция лёгких (л/мин) | 175 | 135 | -23 |
Частота сердечных сокращений (уд/мин) | 80 | 96 | +20 |
Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Минимальные различия в работе дыхательной системы между юношами двух групп отмечаются по минутной вентиляции лёгких.
2) Частота дыхания у юношей с ДЦП на 25 % ниже, чем у здоровых юношей.
3) Жизненная ёмкость лёгких у юношей, страдавших ДЦП, меньше, чем у здоровых юношей.
4) Частота сердечных сокращений зависит от жизненной ёмкости лёгких.
5) Чем более активный образ жизни ведут юноши, тем выше будут показатели дыхательной и сердечно-сосудистой систем.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить работу сердца амфибии. Для этого он выделил сердце травяной лягушки (Rana temporaria), поместил его в физиологический раствор и измерил нормальную силу сокращения, а затем добавил в раствор адреналин и измерил силу сокращения ещё раз. Результаты опыта представлены на графике.
22
Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему сердце помещалось в физиологический раствор, а не в дистиллированную воду.
* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
1) нулевая гипотеза — сила сокращения сердечной мышцы у лягушки не зависит от наличия адреналина;
2) физиологический раствор по составу соответствует тканевой жидкости сердца лягушки, а дистиллированная вода — нет;
3) из-за осмоса в клетки сердца будет поступать вода;
4) из-за этого клетки могут лопаться (повреждаться), что повлияет на результат эксперимента.
Элементы ответа:
1) адреналин увеличивает силу сокращения сердца (сердечного выброса);
2) адреналин увеличивает частоту сердечных сокращений (ускоряет работу сердца);
3) адреналин по действию аналогичен ионам кальция (Са2+);
4) выделение адреналина происходит в надпочечниках.
24
На рисунке изображён скелет вымершего животного, обитавшего 30-38 млн лет назад. Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм.
Назовите класс, к которому можно отнести это животное, и черты строения скелета, позволяющие отнести его к этому классу. Назовите тип конечностей и группу животных, у которых впервые в эволюции появились конечности подобного типа.
Геохронологическая таблица
Эра | Период | |
Название и продолжительность, млн лет | Возраст (начало эры), млн лет | Название и продолжительность, млн лет |
Кайнозойская, 66 | 66 | Четвертичный, 2,58 |
Неоген, 20,45 | ||
Палеоген, 43 | ||
Мезозойская, 186 | 252 | Меловой, 79 |
Юрский, 56 | ||
Триасовый, 51 | ||
Палеозойская, 289 | 541 | Пермский, 47 |
Каменноугольный, 60 | ||
Девонский, 60 | ||
Силурийский, 25 | ||
Ордовикский, 41 | ||
Кембрийский, 56 | ||
1) эра — кайнозойская; период — палеоген (должны быть указаны и эра, и период);
2) класс — Рептилии (Пресмыкающиеся);
3) в скелете несколько шейных позвонков;
4) наличие поясничного отдела позвоночника;
5) плечи и бёдра расположены параллельно субстрату (расставленные конечности);
6) наличие грудной клетки;
7) рычажные (пятипалые) конечности наземного типа;
8) впервые сформировались у древних земноводных.
1) приём пищи в одно и то же время способствует образованию условных пищевых рефлексов на определённое время (обстановку);
2) хорошо пережёванная пища лучше обрабатывается слюной (ферментами слюны; бактерицидными веществами слюны);
3) хорошо измельчённая пища быстрее переваривается в желудке;
4) при быстром употреблении пищи её поступление в организм происходит раньше, чем наступает чувство насыщения;
5) запаздывание чувства насыщения способствует перееданию.
26
Средний уровень гетерозиготности отражает долю генов, которые находятся в гетерозиготном состоянии для данной популяции. Известно, что средний уровень гетерозиготности у европейцев существенно ниже, чем у коренных жителей Африки. Какой эволюционный фактор привёл к такому распределению гетерозиготности? Ответ поясните. Почему самые низкие значения гетерозиготности характерны для коренных американцев? При сравнении людей из коренных американских и австралийских популяций выяснилось, что они гомозиготны по разным генам. Как можно объяснить наблюдаемую закономерность?
1) дрейф генов (эффект основателя; сериальный эффект основателя);
2) люди мигрировали на новые территории небольшими группами;
3) в небольших группах не было представлено всё разнообразие аллелей материнской (исходной) популяции (была низкая гетерозиготность),
ИЛИ
1) при миграции сохранялись не все аллели материнской популяции;
2) Америку последовательно заселили позже всего,
ИЛИ
4) популяция, мигрировавшая в Америку, уже обладала низкой гетерозиготностью;
5) миграции в Австралию и Америку происходили независимо друг от друга,
ИЛИ
3) люди параллельно заселяли Австралию и Америку,
ИЛИ
5) популяции, мигрировавшие в Австралию и Америку, имели различный генофонд;
6) при заселении терялись различные аллели (аллели разных генов).
27
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. При синтезе фрагмента полипептида в рибосому входят молекулы тРНК в следующей последовательности (указаны антикодоны в направлении от 5’ к 3’ концу):
ЦУГ, УАУ, АУА, ГЦУ, АУА
Установите нуклеотидную последовательность участка ДНК, который кодирует данный полипептид, и определите, какая цепь является матричной (транскрибируемой) в данном фрагменте ДНК. Установите аминокислотную последовательность синтезируемого фрагмента полипептида. Укажите последовательность решения. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу)
Первое | Второе основание | Третье | |||
основание | У | Ц | А | Г | основание |
У | Фен | Сер | Тир | Цис | У |
Фен | Сер | Тир | Цис | Ц | |
Лей | Сер | — | — | А | |
Лей | Сер | — | Три | Г | |
Ц | Лей | Про | Гис | Арг | У |
Лей | Про | Гис | Арг | Ц | |
Лей | Про | Глн | Арг | А | |
Лей | Про | Глн | Арг | Г | |
А | Иле | Тре | Асн | Сер | У |
Иле | Тре | Асн | Сер | Ц | |
Иле | Тре | Лиз | Арг | А | |
Мет | Тре | Лиз | Арг | Г | |
Г | Вал | Ала | Асп | Гли | У |
Вал | Ала | Асп | Гли | Ц | |
Вал | Ала | Глу | Гли | А | |
| Вал | Ала | Глу | Гли | Г | |
28
У человека аллели генов атрофии зрительного нерва и ихтиоза (заболевание кожи) находятся в одной хромосоме и наследуются сцепленно с полом.
Женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой был ихтиоз, а у отца — атрофия зрительного нерва, вышла замуж за мужчину без этих заболеваний. Родившаяся в этом браке гомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В их семье родился ребёнок, страдающий ихтиозом. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.
Смотрите также:
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 1
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 2
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 3
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 4
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 5
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 6
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 7
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 8
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 9
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 10
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 11
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 12
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 13
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 14
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 15
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 16
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 17
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 18
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 19
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 20
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 21
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 22
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 23
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 24
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 25
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 26
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 27
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 28
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 29
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 30
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: