Биология ЕГЭ 2026 Вариант 3
Часть 1
Ответами к заданиям 1-21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Единицы измерения величин писать не нужно.
ритмичность;
цикличность;
раздражимость;
саморегуляция
2
Экспериментатор на 24 часа поместил зерновки пшеницы в лабораторный сушильный шкаф. Как при этом изменились концентрация солей в клетках семян и количество воды в них?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Концентрация солей | Количество воды |
|
|
25; 0,25
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
6
Установите соответствие между характеристиками и структурами эмбриона, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) тяж, соединяющий зародыш с плацентой
Б) имеется в эмбрионе только у пресмыкающихся, птиц и млекопитающих
B) обеспечивает наличие водной среды для развития зародыша
Г) участвует в формировании плаценты
Д) содержит нервную трубку
Е) прикрепляется к брюшной стенке плода
СТРУКТУРЫ ЭМБРИОНА
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
144321
256
8
Установите последовательность процессов при транскрипции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) соединение РНК-полимеразы с промотором гена
2) разрушение водородных связен между цепями ДНК
3) отделение РНК-полимеразы от ДНК
4) синтез РНК по принципу комплементарности
5) созревание иРНК
6) выход РНК пз ядра
124356
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10
10
Установите соответствие между характеристиками и элементами строения, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) создаёт большую площадь для улавливания пыльцы
Б) имеет большие размеры для производства большого количества пыльцы
Б) считается редуцированным элементом цветка
Г) является местом прорастания пыльцевых зёрен
Д) является местом протекания двойного оплодотворения
Е) созревает в плод
ЭЛЕМЕНТЫ СТРОЕНИЯ
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
241233
11
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для животного, изображённого на рисунке?
1) жаберное дыхание
2) наличие анального отверстия
3) нервная система трубчатого типа
4) кровеносная система замкнутого типа
5) сегментированное тело
6) органы выделения — туловищные почки
245
254316
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14
14
Установите соответствие между характеристиками и органами ротовой полости, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) костная стенка, которая отделяет полость рта от носовой полости
Б) костное образование, основой которого является дентин
B) участвует в формировании иммунитета
Г) орган, образованный поперечнополосатой мышечной тканью
Д) является частью одной из сенсорных систем
Е) обеспечивает механическое измельчение пищи
ОРГАНЫ РОТОВОЙ ПОЛОСТИ
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
123442
156
321465
17
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры конвергенции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) Берёза (двудольные) и овёс (однодольные) приспособились к распространению пыльцы за счёт ветра и приобрели схожие черты в строении генеративных органов.
(2) Цветки овса и берёзы невзрачные, с длинными тычинками и редуцированным околоцветником. (3)Цветки у берёзы собраны в соцветие серёжка, в то время как у овса колоски образуют метёлку, (4)У ветроопыляемых растений образуется большое количество мелких пыльцевых зёрен. (5)На ультраструктурном уровне строение пыльцы овса и берёзы существенно различается. (6)Берёзы преимущественно образуют пыльцу весной, а среди злаков есть виды, которые цветут летом или осенью.
124
18
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных процессов относятся к глобальному круговороту азота?
1) минерализация редуцентами органических остатков до углекислого газа и воды
2) поглощение газа растениями в процессе фотосинтеза
3) разложение белков бактериями и грибами с выделением аммиака
4) использование карбоната кальция кораллами для построения скелета
5) потребление нитратов растениями и микроорганизмами
6) фиксация атмосферного газа клубеньковыми бактериями
356
19
Установите соответствие между характеристиками, примерами и типами биотических отношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИМЕРЫ
A) отсутствие зависимости друг от друга двух совместно обитающих видов
Б) отношения рака-отшельника и актинии на морском дне
B) степень отношений различна — от временных контактов до полной взаимозависимости
Г) отношения лисицы и дождевого червя в смешанном лесу
Д) отношения муравьёв и тли в луговом сообществе
Е) взаимосвязь водоросли и гиф гриба в лишайнике
ТИПЫ БИОТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
1) симбиоз
2) нейтрализм
211211
20
Рассмотрите рисунок с изображением схемы деления исходной диплоидной клетки. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Тип деления | Стадия деления | Количество хромосом и молекул ДНК |
__________(А) | __________ (Б) | __________ (В) |
Список элементов:
1) профаза I
2) метафаза I
3) метафаза II
4) митоз
5) мейоз
6) nc
7) 2n4c
8) n2c
538
21
Проанализируйте таблицу «Видовой состав патогенов собак».
Собака | Патогены | ||||
Вирусы (заболевание) | Бактерии (заболевание) | ||||
Кличка, возраст | Parainfluenzae virus (воспаление дыхательных путей) | Adenoviridae (ОРВИ) | Bordetella bronchiseptica (инфекционный бронхит) | Staphylococcus aureus (пневмония, атопический дерматит) | Streptococcus pneumoniae (пневмония) |
Жуля, 1 год | — | + | + | + | — |
Байкал, 8 мес. | — | + | — | + | + |
Ганс, 6 мес. | + | + | + | — | — |
Мэри, 9 мес. | + | + | + | — | — |
Грэй, 1 год | — | + | + | + | — |
Дик, 7 мес. | + | + | + | + | — |
Белка, 8 мес. | + | + | + | — | + |
Умка, 9 мес. | + | — | + | + | — |
Батон, 1 год | + | + | + | + | + |
Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Большинство исследуемых собак являются носителями двух видов патогенных бактерий.
2) Собаки до шести месяцев не болеют респираторными заболеваниями.
3) У всех исследуемых собак выявлено наличие двух патогенных вирусов.
4) У всех исследуемых собак патология обусловлена заражением от трёх до пяти видов патогенов.
5) Наиболее опасное респираторное заболевание — пневмония.
22
Какую нулевою гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему нагрузка в эксперименте должна быть строго одинаковой для всех мышей. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в комнате не поддерживалась постоянная температура?
* Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
1) нулевая гипотеза — количество лактата в мышцах после нагрузки не зависит от тренированности мышей (не зависит от продолжительности тренировки);
2) при различиях в нагрузке может вырабатываться различное количество лактата;
3) из-за этого не удастся достоверно установить, влияет ли тренированность мышей (длительность наг грузки) на количество лактата в мышцах;
4) количество вырабатываемого лактата может быть различным при разной температуре;
5) при изменении температуры эксперимент не позволяет в явном виде установить зависимость выработки лактата от нагрузки.
1) у тренированной мыши скорость накопления (количество) лактата (молочной кислоты) ниже, чем у нетренированной (или наоборот);
2) при интенсивной нагрузке в мышцах возникает недостаток кислорода (мышцы испытывают гипоксию);
3) мышцы переходят на анаэробный (бескислородный) метаболизм (молочнокислое брожение), в ходе которого образуется лактат.
24
Определите клеточную структуру, модель строения которой изображена на рисунке. Молекулы какого вещества обозначены цифрой 1? Какова его основная функция в этой структуре? Какая особенность строения и какие свойства молекул этого вещества позволяют ему выполнять эту функцию? Как расположены молекулы данного вещества в представленной клеточной структуре?
1) плазматическая мембрана (плазмалемма, наружная клеточная мембрана);
2) фосфолипид;
3) функция структурная (барьерная);
4) наличие в фосфолипидах гидрофильных головок и гидрофобных хвостов (радикалов жирных кислот) (должны быть указаны оба))
5) гидрофобные хвосты ориентированы внутрь мембраны (гидрофильные головки ориентированы наружу).
25
Глаза птиц и млекопитающих имеют большое анатомическое сходство. Какие особенности строения глазного яблока обеспечивают его светочувствительность? Объясните, в связи с каким образом жизни у большинства птиц отряда Совообразные светочувствительность глаз выше, чем у птиц отряда Соколообразные. Какой вид фоторецепторов обеспечивает высокую светочувствительность глаз у совообразных?
1) большое количество фоторецепторов на сетчатке;
2) способность зрачка расширяться, пропуская больше света;
3) прозрачность компонентов оптической системы глаза;
4) в связи с ночным образом жизни;
5) палочки.
26
Отечественный учёный Г. Ф. Гаузе провёл ряд экспериментов с тремя видами инфузорий. Первый и второй виды питались бактериями, находящимися в толще воды, а третий вид питался дрожжевыми клетками, обитающими в донном иле. При совместном выращивании особей первого и второго видов численность первого сократилась. Через некоторое время первый вид был вытеснен вторым видом. Однако отдельно друг от друга оба вида могли жить совместно с третьим видом инфузорий. Какое явление исследовал Г. Ф. Гаузе? Почему при совместном культивировании инфузорий первого и второго видов один из видов был полностью вытеснен, а при культивировании первого и третьего видов обе популяции сосуществовали длительное время? Какие выводы можно сделать на основе проведённого эксперимента?
1) явление межвидовой конкуренции (конкурентного исключения, межвидовой борьбы за существование);
2) так как первый и второй виды инфузорий используют один и тот же жизненно важный ресурс (пищевой);
3) так как первый и третий виды инфузорий используют разные пищевые ресурсы;
4) два первых вида не могут занимать одну экологическую нишу в одном биоценозе;
5) виды могут сосуществовать в одном биоценозе, если занимают разные экологические ниши (используют разные ресурсы).
27
У бактерий имеются специфические транспортно-матричные РНК (тмРНК). В тмРНК есть шпилечная структура, которая позволяет ей попадать в рибосому. После шпильки через несколько нуклеотидов располагается открытая рамка считывания, которая начинается с аланинового кодона. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок тмРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь — матричная):
5’-ТАЦТАТАГЦТГЦАЦТАТАГАТГЦААЦЦТГЦТТЦТ-3’
3’-АТГАТАТЦГАЦГТГАТАТЦТАЦГТТГГАЦГААГА-5’
Установите нуклеотидную последовательность участка тмРНК, который синтезируется на данном фрагменте. Найдите на данном участке комплементарные участки и установите вторичную структуру участка тмРНК. Установите последовательность начала открытой рамки считывания на данном участке тмРНК. Какая последовательность полипептида кодируется данным фрагментом тмРНК? Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи,
Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу)
Первое | Второе основание | Третье | |||
основание | У | Ц | А | Г | основание |
У | Фен | Сер | Тир | Цис | У |
Фен | Сер | Тир | Цис | Ц | |
Лей | Сер | — | — | А | |
Лей | Сер | — | Три | Г | |
Ц | Лей | Про | Гис | Арг | У |
Лей | Про | Гис | Арг | Ц | |
Лей | Про | Глн | Арг | А | |
Лей | Про | Глн | Арг | Г | |
А | Иле | Тре | Асн | Сер | У |
Иле | Тре | Асн | Сер | Ц | |
Иле | Тре | Лиз | Арг | А | |
Мет | Тре | Лиз | Арг | Г | |
Г | Вал | Ала | Асп | Гли | У |
Вал | Ала | Асп | Гли | Ц | |
Вал | Ала | Глу | Гли | А | |
| Вал | Ала | Глу | Гли | Г | |
Схема решения задачи включает:
1) нуклеотидная последовательность участка тмРНК: 5’-УАЦУАУАГЦУГЦАЦУАУАГАУГЦААЦЦУГЦУУЦУ-3’;
2) палиндром в последовательности: 5’-ЦУАУАГ-3’ (3’-ГАУАУЦ-5’);
3) вторичная структура тмРНК:
5’ — У УГЦААЦЦУГЦУУЦУ — 3’
4) открытая рамка считывания:
5’-ГЦААЦЦУГЦУУЦУ-3’;
5) открытая рамка считывания начинается с кодона 5’-ГЦА-3’ (ГЦА), кодирующего аланин (ала);
6) последовательность полипептида: ала-тре-цис-фен,
28
У человека аллели генов красно-зелёного дальтонизма и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Женщина без указанных заболеваний, у дигомозиготной матери которой был дальтонизм, а у отца не было указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину без дальтонизма, больного гемофилией. Родившаяся в этом браке здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В этой семье родился ребёнок, больной дальтонизмом и гемофилией. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Объясните рождение страдающего этими двумя заболеваниями ребёнка у здоровых родителей во втором браке.
Смотрите также:
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 1
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 2
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 3
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 4
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 5
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 6
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 7
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 8
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 9
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 10
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 11
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 12
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 13
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 14
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 15
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 16
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 17
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 18
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 19
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 20
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 21
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 22
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 23
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 24
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 25
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 26
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 27
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 28
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 29
- Биология ЕГЭ 2026 Вариант 30
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: