Патопсихология расстройств личности и нарушений поведения в подростковом и юношеском возрасте
ОГЛАВЛЕНИЕ
Тема 1. Современная классификация личностных расстройств и нарушений поведения в системе МКБ-10, DSM-IV и DSM-V
Вопрос 1
В DSM-IV входит…. видов личностных расстройств:
• 10
• 9
• 12
= 10
Вопрос 2
В DSM-IV гистрионное расстройство соответствует одному из следующих расстройств личности по МКБ-10:
• истерическому расстройству личности
• ананкастному расстройству личности
• нарциссическому расстройству личности
• неуточненному расстройству личности
= истерическому расстройству личности
Вопрос 3
В DSM-IV и МКБ-10 в диагностике расстройств личности используется:
• комплексный подход
• многомерный подход
• дименсиональный подход
• категориальный подход
= категориальный подход
Вопрос 4
В DSM-IV кластер В образует группу расстройств личности, описываемых как
• тревожные
• эксцентричные
• странные
• драматические
• театральные
= драматические
= театральные
Вопрос 5
В основу выделения расстройств личности положено преимущественное отклонение от следующего вида нормы:
• статистической
• функциональной
• культурной
• субъективной
• индивидуальной
= культурной
Вопрос 6
Верно ли это утверждение: «Акцентуации могут наиболее ярко проявляться только в течение определённого периода жизни человека (например, подросткового периода), но, однако, редко сглаживаются со временем, в то время как для расстройств личности характерно появление на ранних периодах жизни и нестабильность или ослабление проявлений в течение жизни»?
• неверно
• верно
= неверно
Вопрос 7
Для диагностики расстройств личности подходят следующие опросники, кроме:
• Леонгарда-Шмишека
• «Большая пятерка»
• ШТУР
• MMPI (СМИЛ)
• ПДО
= ШТУР
Вопрос 8
Какое расстройство личности по классификации DSM-IV не соответствует рубрике F60 в МКБ-10:
• избегающее
• обсессивно-компульсивное
• шизотипическое
= шизотипическое
Вопрос 9
Какой из нижеперечисленных признаков патологических черт личности не входит в диагностическую триаду психопатий Ганнушкина-Кербикова:
• тотальность
• обратимость
• относительная стабильность
• выраженность до степени нарушения социальной адаптации
= обратимость
Вопрос 10
Какому виду расстройств по МКБ-10 соответствует данная характеристика: «Расстройство личности, характеризующееся ощущением внутренней напряженности, наличием мрачных предчувствий, отсутствием ощущения безопасности и комплексом неполноценности»:
• тревожному расстройству личности
• параноидному расстройству личности
• эмоционально-неустойчивому (пограничному типу) расстройства личности
= тревожному расстройству личности
Вопрос 11
Крайняя раздражительность и возбудимость, взрывчатость, доходящая до приступов гнева, ярости; отсутствие гибкости, упрямство, убежденность в своей правоте и постоянная борьба за справедливость, сводящаяся в конечном итоге к борьбе за свои права и соблюдение личных эгоистических интересов – это черты патологической личности, описываемой как:
• возбудимая психопатия
• импульсивное расстройство личности
• эксплозивная психопатия
• параноидное расстройство личности
• антисоциальное расстройство личности
= возбудимая психопатия
= импульсивное расстройство личности
= эксплозивная психопатия
Вопрос 12
Нарциссическое расстройство личности характеризуется:
• ожиданием безусловно хорошего отношения и беспрекословного подчинения от окружающих; поиском восхищения окружающих для подтверждения своей уникальности и значимости
• эмоциональной неуравновешенностью, импульсивностью, низким самоконтролем, повышенной склонностью к агрессивным вспышкам
• завышенным мнением о своих талантах и достижениях; поиском восхищения окружающих для подтверждения своей уникальности и значимости
• убеждённостью в своей уникальности, особом положении, превосходстве над остальными людьми
• чрезмерной щепетильностью, сдержанностью и озабоченностью деталями, упрямством, осторожностью и непреклонностью
• поверхностной и неустойчивой возбудимостью, склонностью к драматизированию, театральности, а также к преувеличенному выражению эмоций
= ожиданием безусловно хорошего отношения и беспрекословного подчинения от окружающих; поиском восхищения окружающих для подтверждения своей уникальности и значимости
= завышенным мнением о своих талантах и достижениях; поиском восхищения окружающих для подтверждения своей уникальности и значимости
= убеждённостью в своей уникальности, особом положении, превосходстве над остальными людьми
Вопрос 13
Основоположником учения об акцентуациях личности является:
• Г.Шмишек
• А.Е.Личко
• Д.Мюллер
• К.Леонгард
= К.Леонгард
Вопрос 14
Психастеническая психопатия по МКБ-10 соответствует:
• тревожному расстройству личности
• эмоционально-неустойчивому расстройству личности
• ананкастному расстройству личности
= ананкастному расстройству личности
Вопрос 15
Термин «психопатия» ввел:
• К. Шнайдер
• Дж.Кох
• Э.Крепелин
• В.М.Бехтерев
• П.Б.Ганнушкин
= Дж.Кох
Вопрос 16
Термин «социопатия» в большей степени соответствует расстройству личности по МКБ-10:
• уклоняющемуся расстройству личности
• нарциссическому расстройству личности
• пограничному типу расстройства личности
• диссоциальному расстройству личности
= диссоциальному расстройству личности
Тема 2. Ситуационно-личностные реакции, виды аномалий и девиаций поведения в подростковом и юношеском возрасте
Вопрос 1
Элективный мутизм как форма пассивной протестной реакции, свойственен:
• детскому возрасту
• юношескому возрасту
• подростковому возрасту
= детскому возрасту
Вопрос 2
«Отравление свободой» является особой формой проявления реакции:
• отказа
• эмансипации
• оппозиции
• протеста
• группирования
= эмансипации
Вопрос 3
В структуре эмансипаторного процесса выделяют следующие оси:
• внешнее – внутреннее проявление
• эмоциональные – когнитивные проявления
• процессуальность – константность
• обратимость – необратимость конфронтации
• нормативность – патологичность
• поведенческие – идеаторные проявления
= внешнее – внутреннее проявление
= обратимость – необратимость конфронтации
= нормативность – патологичность
= поведенческие – идеаторные проявления
Вопрос 4
В теории протестной активности личности реакция оппозиции (1) относится к конструктивной (a) или деструктивной (b) ее форме; а реакция эмансипации (2) относится к конструктивной (c) или деструктивной (d) ее форме?
• 1a и 2с
• 1b и 2с
• 1b и 2d
• 1а и 2d
= 1b и 2с
Вопрос 5
Верно ли высказывание: «Истероидные подростки совершают правонарушения, стремясь развлечься, становятся инициаторами драк, краж, угонов и других приключений»?
• верно
• неверно
= неверно
Вопрос 6
Верно ли это утверждение: «Характерологической (нормальной) реакцией называет преходящее, ситуационно обусловленное изменение поведения ребенка или подростка, которое проявляется в определенной микросреде, имеет четкую психологическую направленность на определенный круг лиц, не ведет к нарушению социальной адаптации в целом и сопровождается расстройствами соматических функций»?
• верно
• неверно
= неверно
Вопрос 7
Вставьте пропущенные слова в определении девиантного поведения: «Это …(1) поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных …(2) норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной …(3).
• конфронтацией
• устойчивое
• изменчивое
• этических
• нравственных
• дезадаптацией
• постоянное
• правовых
• социальных
• ажитацацией
= устойчивое
= дезадаптацией
= социальных
Вопрос 8
Выделяются все нижеследующие типы девиантного поведения, за исключением:
• психопатологического
• на базе гиперспособностей
• аддиктивного
• делинквентного
• патопсихологического
= патопсихологического
Вопрос 9
Е.В.Змановская выделяет основные группы отклоняющегося поведения:
• делинквентное
• криминальное
• аутодеструктивное
• аморальное
• противоправное
= делинквентное
= аутодеструктивное
= аморальное
Вопрос 10
К личностно-характерологическим реакциям, которые появляются в подростковом возрасте, относятся:
• реакции эмансипации
• реакции группирования со сверстниками
• дисморфореакции
• реакции отказа
= реакции эмансипации
= реакции группирования со сверстниками
= дисморфореакции
Вопрос 11
К телесно-мануальным увлечениям (хобби) у подростков относятся:
• конструирование
• занятие легкой атлетикой
• рисование, лепка
• вождение мотоцикла
= конструирование
= занятие легкой атлетикой
= вождение мотоцикла
Вопрос 12
Критерии патологической (патохарактерологической) реакции были сформулированы:
• В.Т.Кондрашенко
• В.В.Ковалевым
• А.Е.Личко
• Ю.В.Скроцким
= А.Е.Личко
Вопрос 13
Минимальный период, по которому, согласно МКБ-10, можно с полной уверенностью судить, является ли поведение подростка девиантным – это:
• 12 мес
• 3 мес
• 1 мес
• 6 мес
= 6 мес
Вопрос 14
Основными критериями перехода психологических реак¬ций в патологические по В. В. Ковалеву являются:
• утрата психологической понятности поведения
• стойкое изменение устоявшихся привычек и манеры общения
• присоединение невротических расстройств
• распространение реакции за пределы той ситуации и микросреды, где они возникли
• появление психотических состояний
= утрата психологической понятности поведения
= присоединение невротических расстройств
= распространение реакции за пределы той ситуации и микросреды, где они возникли
Вопрос 15
Основой девиантного поведения при патохарактерологическом типеявляются:
• психопатологические симптомы
• патология характера, связанная с психическим заболеванием
• психопатологические синдромы
• патология личности, связанная с психическим заболеванием
• девиации характера (акцентуации и психопатии)
= девиации характера (акцентуации и психопатии)
Вопрос 16
Побеги из дома и бродяжничество относятся к категориям поведения:
• делинквентного
• зависимого
• аморального
• виктимного
• фанатического
• асоциального
= виктимного
= асоциального
Вопрос 17
Поведение, базирующееся на ложной убежденности подростка в наличии у него физических недостатков, называется:
• инфантилизмом
• нарциссизмом
• дисморфоманией
• ни один из ответов не верен
• ипохондрией
= дисморфоманией
Вопрос 18
Признаками психической патологии и психопатологическими расстройствами обусловлен следующий вид нарушения взаимодействия с реальностью:
• игнорирование
• болезненное противостояние
• противостояние
• приспособление
• уход
= болезненное противостояние
Вопрос 19
Проявления оппозиционных реакций у подростков, сопровождающихся брутальной агрессией, мстительностью, аффективным сужением сознания характерны для личностей, страдающих:
• нарциссическим расстройством личности
• эмоционально-неустойчивым типом расстройства личности
• гистрионным расстройством личности
• эпилептоидной психопатией
• возбудимой психопатией
= эмоционально-неустойчивым типом расстройства личности
= эпилептоидной психопатией
= возбудимой психопатией
Вопрос 20
Реакция эмансипации у подростков может быть:
• узко направленной
• генерализованной
• скрытой
• явной
= узко направленной
= скрытой
= явной
Вопрос 21
Родителей прежде всего беспокоят у подростков проявления:
• нормативной эмансипации
• поведенческой эмансипации
• эмоциональной эмансипации
= поведенческой эмансипации
Тема 3. Акцентуации характера и растройства личности в подростковом и юношеском возрасте и их диагностика
Вопрос 1
«Открытый, контактный, любит находиться среди людей, плохо переносит одиночество. Неконфликтный. Планирование своей деятельности дается с трудом, легкомысленный, демонстративный». Это:
• экстравертированный тип
• гипертимный тип
• демонстративный тип
• экзальтированный тип
= экстравертированный тип
Вопрос 2
В MMPI не являются клиническими шкалами:
• девятая
• шестая
• пятая
• вторая
• нулевая
= пятая
= нулевая
Вопрос 3
В исходной версии MMPI имеется высказываний:
• 378
• 550
• 384
• 566
= 550
Вопрос 4
В профиле СМИЛ выявляет повышенную боязливость, конституционально обусловленную тревожность, неуверенность, конформность, мнительность:
• шкала эмоциональной лабильности
• 0-я шкала
• 6-я шкала
• 7-я шкала
• шкала сверхконтроля
= 7-я шкала
Вопрос 5
В России используются следующие модификации MMPI:
• MMPI-А
• MMPI-2
• СКЛО
• СМИЛ
• СМОЛ
• ММИЛ
= СКЛО
= СМИЛ
= СМОЛ
= ММИЛ
Вопрос 6
Верно ли утверждение: «ПДО предназначен для разграничения патологических характеров (психопатий) от крайних вариантов нормы (акцентуаций)»?
• неверно
• верно
= неверно
Вопрос 7
Изолированный пик по 4-й шкале, значительно превышающий 70Т, свидетельствует в пользу:
• нарциссического расстройства личности
• диссоциального расстройства личности
• психопатии возбудимого круга
• компульсивного расстройства личности
= диссоциального расстройства личности
= психопатии возбудимого круга
Вопрос 8
К акцентуации свойств характера не относятся:
• эмотивность
• демонстративность
• циклоидность
• застревание
• тревожность
• возбудимость
= эмотивность
= циклоидность
= тревожность
Вопрос 9
Минимальное количество баллов в тесте Шмишека-Леонгарда, позволяющих достоверно диагностировать акцентуацию:
• 17
• 21
• 20
• 19
• 18
= 19
Вопрос 10
Неустойчивому типу акцентуации в типологии А.Е.Личко соответствует следующий тип по классификации К.Леонгарда:
• эмотивный
• интровертированный
• нет соответствия
• возбудимый
= нет соответствия
Вопрос 11
Опросник Г.Шмишека – К.Леонгарда определяет:
• 3 акцентуации характера и 7 акцентуаций темперамента
• 4 акцентуации характера и 6 акцентуаций темперамента
• 6 акцентуаций характера и 4 акцентуации темперамента
• 5 акцентуаций характера и 5 акцентуаций темперамента
= 4 акцентуации характера и 6 акцентуаций темперамента
Вопрос 12
Оцените достоверность профиля СМИЛ при L=61T; F=92T; K=56T
• достоверный
• недостоверный
• сомнительный
= недостоверный
Вопрос 13
Специально разработанный показатель в ПДО, позволяющий диагностировать тот или иной тип акцентуации, именуемый МДЧ, расшифровывается как:
• минимальное диагностическое число
• максимальное диагностическое число
= минимальное диагностическое число
Вопрос 14
Теоретической основой для создания опросника ПДО явилась:
• теория личности Эриксона
• теория ведущих тенденций Собчик
• концепция акцентуации Леонгарда
• теория отношений Мясищева
= теория отношений Мясищева
Вопрос 15
Укажите отечественных ученых, участвовавших в разработке и адаптации отечественных версий MMPI:
• Ф.Б.Березин
• В.М.Блейхер
• Л.Н.Собчик
• Л.И.Вассерман
• М.П.Мирошников
• И.Н.Гильяшева
= Ф.Б.Березин
= Л.Н.Собчик
= М.П.Мирошников
= И.Н.Гильяшева
Тема 4. Агрессия и агрессивное поведение у подростков
Вопрос 1
Агрессивность в подростковом возрасте свойственна исключительно:
• имеющим отклонения в психическом развитии;
• воспитывающимися в неполной семье;
• всем подросткам
• акцентуированным подросткам;
• девиантным подросткам;
= всем подросткам
Вопрос 2
В основе подросткового вандализма лежат социально-психологические механизмы:
• заражения;
• внушения;
• моды.
• подражания;
• убеждения;
= заражения;
= внушения;
= подражания;
Вопрос 3
Желание выделится из массы людей и обращение на себя внимания других людей есть проявление:
• защитной агрессии;
• деструктивной агрессии;
• демонстративной агрессии;
• побудительной агрессии.
= демонстративной агрессии;
Вопрос 4
Косвенный буллинг может быть проявлением агрессии по Бассу:
• непрямой физической пассивной агрессии;
• прямой вербальной активной агрессии;
• прямой физической активной агрессии;
• непрямой вербальной активной агрессии;
• прямой вербальной пассивной агрессии;
• непрямой физической активной агрессии;
• непрямой вербальной пассивной агрессии
• прямой физической пассивной агрессии;
= непрямой физической пассивной агрессии;
= непрямой вербальной активной агрессии;
= непрямой физической активной агрессии;
= непрямой вербальной пассивной агрессии
Вопрос 5
Примерами внутренней агрессии могут быть:
• суицидальная попытка;
• угрызения совести;
• модификация тела;
• самоуничижение;
• гомосексуализм;
= суицидальная попытка;
= модификация тела;
= самоуничижение;
Вопрос 6
Примерами инструментальной агрессии могут быть:
• изнасилование.
• суицидальный шантаж;
• грабеж;
• умышленное оскорбление партнера;
• ревышение пределов необходимой обороны;
• физическое наказание ребенка за провинность;
= суицидальный шантаж;
= грабеж;
= ревышение пределов необходимой обороны;
= физическое наказание ребенка за провинность;
Вопрос 7
Проявление насилия в армии назвается:
• боссинг;
• буллинг;
• моббинг;
• хейзинг
= хейзинг
Вопрос 8
Согласно данным отечественных психологов фактор враждебности в
включает в себя:
• раздражительность;
• негативизм
• подозрительность;
• чувство обиды;
• чувство вины;
= подозрительность;
= чувство обиды;
= чувство вины;
Вопрос 9
Укажите ключевые слова, которые определяют понятие агрессии:
• стремление к самоутверждению;
• стремление в самоактуализации;
• акт враждебности и разрушения;
• возможность противостоять внешним силам
• насильственное овладение материальным или идеальным объектом;
= стремление к самоутверждению;
= акт враждебности и разрушения;
= возможность противостоять внешним силам
= насильственное овладение материальным или идеальным объектом;
Вопрос 10
Чаще всего жертвами травли в школе чаще всего не становятся:
• двоечники;
• троешники;
• отличники
• хорошисты;
= троешники;
= хорошисты;
Тема 5. Теоретические аспекты изучения аддиктивного поведения подростков
Вопрос 1
Абстиненция – это проявления:
• рецидива;
• синдрома отмены;
• сверхценности;
• конфликта с окружающими.
= синдрома отмены;
Вопрос 2
Верно ли утверждение: «Основные симптомы, связанные с созависимостью, основаны на том, что человек принимает норму поведения другого в ущерб собственным интересам»:
• верно
• неверно;
= верно
Вопрос 3
Зависимость от игры называется:
• лудомания;
• дипсомания
• ониомания;
• пориомания;
= лудомания;
Вопрос 4
Мотивами увлечения селфи являются:
• потребность в самоутверждении.
• привлечение к себе внимания;
• эксгибиционизм;
• обсессивно-компульсивное расстройство;
• желание быть в тренде;
• желание собрать как можно лайков;
• сетевой конформизм;
= потребность в самоутверждении.
= привлечение к себе внимания;
= желание быть в тренде;
= желание собрать как можно лайков;
= сетевой конформизм;
Вопрос 5
Наиболее детструктивнымий формами селфизма являются:
• селфицид
• экстремальный;
• обсессивно-компульсивный;
• нарциссический;
= селфицид
= экстремальный;
Вопрос 6
Основоположниками научного изучения Интернет-зависимости являются:
• И.Гольдберг
• М.Гриффитс
• К.Янг
• С.Чен
= К.Янг
Вопрос 7
Предвестниками Интернет-зависимости не являются:
• увеличение времени, проводимого он-лайн;
• увеличение количества денег, расходуемых на Интернет.
• навязчивое желание постоянно проверять электронную почту;
• предвкушение следующего сеанса он-лайн;
• подсчет количества лайков к фото от участников группы;
• дискомфорт от невозможности по техническим причинам находиться в Сети
= подсчет количества лайков к фото от участников группы;
= дискомфорт от невозможности по техническим причинам находиться в Сети
Вопрос 8
Среди интернет-аддиктов преобладают подростки с акцентуациями характера:
• гипертимного типа;
• неустойчивого типа;
• истероидного типа
• шизоидного типа;
= истероидного типа
= шизоидного типа;
Вопрос 9
Универсальными для всех аддикций являются следующие состояния, кроме:
• синдром отмены;
• конфликт с окружающими и самим собой;
• толерантность;
• сверхценность;
• когнитивные искажения.
• невротизация;
• изменения настроения;
• рецидив;
= когнитивные искажения.
= невротизация;
Тема 6. Диагностика эмансипационных и протестных реакций в подростковом и юношеском возрасте
Вопрос 1
Верно ли утверждение: «Чрезмерная открытость собственных личностных границ приводит к неспособности отстаивать свое мнение»:
• верно;
• неверно.
= верно;
Вопрос 2
Выраженная реакция эмансипации наиболее свойственна акцентуированным подросткам следующих типов:
• шизоидного
• эпилептоидного
• циклоидного
• истероидного
• конформного
= шизоидного
= истероидного
Вопрос 3
Демонстративный уход от проблем, которые субъект хочет решать и неспособен разрешить самостоятельно, наряду с неприятием посторонней помощи; неумение выбирать средства, адекватные целям деятельности; вовлеченность в разные виды активности сочетается с равнодушием, безучастностью и неудовлетворенностью; личная убежденность в собственный ценности и в правильности своего способа существования не совпадает с общественной оценкой – это противоречия, свойственные:
• эскаписту;
• негативисту.
• нигилисту;
• оппозиционеру;
= эскаписту;
Вопрос 4
Для эмансипаторного профиля наркотизирующихся подростков характерны следующие особенности:
• наибольшая выраженность значений по шкале «Протест против законов, правил и социальных норм»;
• наименьшая выраженность значений по шкале «Девиантное поведение как осложнение пубертатного кризиса»;
• оба ответа неверные.
• оба ответа правильные;
= оба ответа неверные.
Вопрос 5
К конструктивным формам протестной активности не относятся:
• нигилизм
• оппозиция;
• эмансипация;
• негативизм;
= нигилизм
= оппозиция;
= негативизм;
Вопрос 6
Низкие значения по шкале ОВРЭП «Конфронтация с родителями» свидетельствуют о:
• конформизме;
• послушности;
• независимости суждений.
• симбиотических связях с родителями;
= конформизме;
= послушности;
= симбиотических связях с родителями;
Вопрос 7
Оцените интегральный показатель выраженности реакции эмансипации в опроснике ОВРЭП, равный 14 сырых баллов, переводя их в стандартные:
• реакция эмансипации не выражена;
• реакция ярко выражена и носит реактивный характер.
• определяется нормативный уровень;
= определяется нормативный уровень;
Вопрос 8
По шкале «Конфронтация с родителями» опросника ОВРЭП установлен показатель в сырых баллах, равный 6, «протеста на вторжение в личное пространство» = 7, «протеста против законов и правил»= 5, «как осложнение пубертатного кризиса» = 7. Переведите сырые баллы в стандартные и вычислите общий показатель. Дайте оценку эмансипационному процессу, каким образом осуществляется решение задач подросткового периода:
• невозможно определить.
• конструктивным путем;
• деструктивным путем;
= деструктивным путем;
Вопрос 9
По шкале «Протестная активность личности (ПАЛ)» были установлены следующие значения: негативизм = 32 балла, эмансипация = 23 баллов, оппозиция = 18; нигилизм = 8 баллов, эскапизм= 16 баллов. Какая из форм протестного поведения преобладает:
• оппозиция;
• нигилизм;
• эмансипация;
• эскапизм.
• негативизм;
= эмансипация;
Вопрос 10
При психодиагностическом обследовании подростка по опроснику ОВРЭП установлен общий показатель в сырых баллах, равный 33, а по опроснику ПАЛ соответственно 168. Оцените потенциальный риск его деструктивной активности:
• средний;
• низкий;
• повышенный
= повышенный
Вопрос 11
Реакцию протеста против законов, правил и социальных норм следует рассматривать как:
• нормативную, свойственную подростковому возрасту;
• как затянувшуюся, инфантильную детскую реакцию протеста.
• как индикатор асоциального поведения подростка;
= нормативную, свойственную подростковому возрасту;
Вопрос 12
Цинизм, неприятие прав других людей; безверие, утрата смысла, установка на враждебность мира; крайний индивидуализм, чувство собственного превосходства, чрезмерная сосредоточенность на себе, несдержанность, несформированность интеллектуальных, волевых и регулятивных структур, беспомощность, неспособность к преодолению трудностей — это признаки:
• негативизма;
• эскапизма
• нигилизма;
• эмансипации;
• оппозиции;
= нигилизма;
Тема 7. Диагностика оценки рискованного поведения подростков в различных сферах жизнедеятельности подростков
Вопрос 1
Большая выраженность рискованного поведения связана с такими личностными характеристиками, как:
• экстраверсия;
• нейротизм;
• интроверсия.
= экстраверсия;
Вопрос 2
В опроснике Цукермана «Самооценка склонности к экстремально-рискованному поведению» имеются следующие шкалы:
• готовности к риску;
• поиска острых ощущений;
• неадаптивного стремление к трудностям
• рациональности;
• непереносимости однообразия;
• поиска новых впечатлений;
= поиска острых ощущений;
= неадаптивного стремление к трудностям
= непереносимости однообразия;
= поиска новых впечатлений;
Вопрос 3
В психологии термин риск связан со следующими направлениями исследований:
• риск как ситуация выбора;
• риск как форма проявления немотивированной агрессии.
• риск как мера ожидаемой неудачи в деятельности;
• риск как действие, грозящее субъекту определёнными потерями;
= риск как ситуация выбора;
= риск как мера ожидаемой неудачи в деятельности;
= риск как действие, грозящее субъекту определёнными потерями;
Вопрос 4
Верно ли утверждение: «Рисковое поведение – это поведение, несущее в себе принудительное принятие элементов риска для здоровья или жизни субъекта, содержащее элемент достижения определенной цели и не очевидный баланс положительных и отрицательных исходов, субъективно воспринимаемый как значимый»?
• неверно;
• верно
= неверно;
Вопрос 5
Диагностика подверженности рискованному половому поведению (РПП) выявила у испытуемого два значения дискриминаторов: Д1 = 1,1 и ДП2=5,2. Оцените вероятность РПП:
• отсутствует
• высокая;
• средняя;
= отсутствует
Вопрос 6
Жажда острых ощущений появляется между 9 и 14 годами и достигает своего пика к:
• 25 годам.
• 18 годам;
• 20 годам;
= 20 годам;
Вопрос 7
К неконструктивным формам рискованного поведения относятся:
• пикап;
• скейтбординг.
• промискуитет;
• бэрбэкинг;
• паркур;
• виндсерфинг
• трейнсёрфинг;
= промискуитет;
= бэрбэкинг;
= трейнсёрфинг;
Вопрос 8
Какие из клинических шкал опросника MMPI (СМИЛ) могут косвенно указывать на повышенную склонность к риску:
• 7
• 8
• 2
• 6
• 9
• 3
• 0
• 4
• 1
= 8
= 9
= 3
Вопрос 9
Наличие бесконтрольного влечения, потребность в новых ощущениях и впечатлениях диагностируется с помощью опросника М.Цукермана в диапазонах:
• 6-10 баллов;
• 11-16 баллов
• 0-6 баллов;
= 11-16 баллов
Вопрос 10
По методике диагностики склонности к преодолению социальных норм и правил испытуемый обнаружил 13 баллов. Оцените уровень:
• средний;
• низкий;
• высокий
= средний;
Вопрос 11
По методике Шуберт испытуемый набрал -7 (минус семь) баллов. Оцените его готовность к риску:
• склонность к риску
• крайняя осторожность;
• нормативный показатель;
= нормативный показатель;
Вопрос 12
По тесту-опроснику «Аддиктивная склонность» испытуемый получил 25 баллов. Оцените аддиктивный риск:
• не выражен;
• резко выражен.
• умеренно выражен;
= резко выражен.
Вопрос 13
Различие в количестве вопросов в мужском и женском вариантах опросника СОП связано с наличием дополнительной шкалы для девушек:
• принятия женской социальной роли;
• гендерной идентичности;
• фемининности-маскулинности;
• неопределенности.
= принятия женской социальной роли;
Вопрос 14
Рисковое поведение обусловлено рядом взаимосвязанных факторов:
• всеми вышесказанными.
• субъективные оценки рискованности поведения;
• возрастные закономерности;
• освещение проблематики риска в СМИ;
• ценности и нормы, принятые в обществе, общественные устои;
• личностные особенности;
• биологические предпосылки;
• личная культура, ценности и нормы личности;
• когнитивные установки и убеждения;
= всеми вышесказанными.
Тема 8. Диагностика подростково-юношеского экстремизма
Вопрос 1
Для личности экстремиста наиболее выражены качества:
• эмоционально-лабильной личности;
• диссоциальной личности;
• паранойяльной личности
• нарциссической личности;
• истерической личности;
= паранойяльной личности
= нарциссической личности;
Вопрос 2
К экстремистским (радикальным) группам не относятся:
• панки;
• рокеры
• хиппи;
• скинхеды;
• хулсы;
• вакхабиты;
= панки;
= рокеры
= хиппи;
Вопрос 3
Ксенофобия – это:
• мания преследования, связанная с потенциальной угрозой со стороны представителей другой культуры или мигрантов;
• крайняя форма консерватизма, неприятие всего нового и необычного.
• восприятие чужого, как опасного и враждебного;
• страх или ненависть к кому-либо или чему-либо чужому;
= восприятие чужого, как опасного и враждебного;
= страх или ненависть к кому-либо или чему-либо чужому;
Вопрос 4
Опросник, который позволяет косвенным образом исследовать существующий уровень предубежденности у подростков – это:
• опросник уровня сформированности толерантности у школьников;
• методика оценка рисков и возможностей в образовательной среде.
• методика диагностики склонности к преодолению социальных норм и правил;
• опросник для измерения общих социальных установок у детей;
= опросник для измерения общих социальных установок у детей;
Вопрос 5
По методике ИНТОЛ были получены следующие значения: толерантность = + 12 баллов, интолерантность = — 8 баллов. Индекс толерантности равен:
• 20;
• 4;
• 16.
= 4;
Вопрос 6
По мнению отечественных социологов, истоки молодежного экстремизма следует искать в таких особенностях личности, как:
• эскапизм
• экстремальность
• экстернальность
• экстраверсия
= экстремальность
Вопрос 7
При использовании экспресс-опросника «Индекс толерантности» получен показатель, равный 20 баллам. Оцените результат:
• низкий уровень толерантности;
• высокий уровень толерантности;
• ошибка в расчетах
• средний уровень толерантности;
= ошибка в расчетах
Вопрос 8
Причиной экстремистского, интолерантного отношения выступает психологический барьер:
• «я и другой»;
• «мы и они»;
• «ты и я»
• «свой и чужой»;
= «свой и чужой»;
Вопрос 9
Противоположным полюсом состояния, которое проявляется в терпимости к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, взглядам, нравам, привычкам других людей, является:
• интернальность;
• интолерантность;
• интроспективность;
• инкогерентность;
= интолерантность;
Вопрос 10
Убежденность в превосходстве своего народа, признание необходимости «очищения» национальной культуры, негативное отношение к межэтническим брачным союзам, ксенофобия есть проявление:
• этноэгоизма;
• этнофанатизма
• этноизоляционизма;
• этнонигилизма;
= этноизоляционизма;
Вопрос 11
Укажите слова, которые семантически связаны с понятием «экстремизм» и наиболее близко отражают его сущность:
• вражда;
• нетерпимость;
• гнев;
• агрессия;
• фрустрация;
• нарциссизм
• принятие;
• ненависть;
• интолерантность
= вражда;
= нетерпимость;
= агрессия;
= ненависть;
= интолерантность
Вопрос 12
Установки на групповые конфликты, драки свойственна для следующего вида экстремизма:
• националистического;
• религиозного.
• бытового;
• социально-протестного;
= бытового;
Вопрос 13
Шкала социального доверия была разработана:
• Розенбергом;
• Розенцвейгом
• Роджерсом;
• Рокичем;
• Роттером;
= Роттером;
Вопрос 14
Экстремистская личность использует жизненный принцип:
• «око за око, зуб за зуб»
• «после меня хоть потоп»;
• «тише едешь – дальше будешь»
• «цель оправдывает средства»;
• «гуляй, пока молодой»;
= «цель оправдывает средства»;
Практическое задание 2
Вопрос 1
Исследования ___________ у ___________ показало, что в деструктивном ракурсе такое поведение стихийно и социально опасно. ___________ рассматривается как субъективное переживание ___________ угрозы его правам, свободам и как реакции, направленные на устранение этой угрозы, как способ взаимодействия ___________ социальным окружением. Усиление ___________ наблюдается в те периоды, когда обостряются противоречия в стремлении личности ___________ от зависимости к ___________, на кризисных этапах развития.
Исследования протеста у подростков показало, что в деструктивном ракурсе такое поведение стихийно и социально опасно. Протест рассматривается как субъективное переживание подростка угрозы его правам, свободам и как реакции, направленные на устранение этой угрозы, как способ взаимодействия подростка с социальным окружением. Усиление протеста наблюдается в те периоды, когда обостряются противоречия в стремлении личности подростка от зависимости к независимости, на кризисных этапах развития.
Вопрос 2
Согласно данным отечественных учёных, потребность в переживании ___________ особо свойственна ___________, что объясняется их усиленной гормональной активностью. У ___________ ___________ проявляется в единстве двух противоположных тенденций. С одной стороны, в конструктивной социально приемлемой ___________ ___________ даёт возможность продвижения по пути самораскрытия. С другой стороны, в деструктивной ___________ ___________обедняет мироощущение и приводит к балансированию на грани жизни и смерти.
Согласно данным отечественных учёных, потребность в переживании чувства риска особо свойственна подросткам, что объясняется их усиленной гормональной активностью. У подростков чувство риска проявляется в единстве двух противоположных тенденций. С одной стороны, в конструктивной социально приемлемой деятельности чувство риска даёт возможность продвижения по пути самораскрытия. С другой стороны, в деструктивной деятельности чувство риска обедняет мироощущение и приводит к балансированию на грани жизни и смерти.
Вопрос 3
_______________ — социологический термин, обозначающий _______________ к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, взглядам, нравам, привычкам. _______________ необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий. _______________ означает принятие и правильное понимание других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности.
Толерантность — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, взглядам, нравам, привычкам. Толерантность необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий. Толерантность означает принятие и правильное понимание других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности.
Тема 9. Диагностика подростковой агрессивности
Вопрос 1
В опроснике Басса-Дарки индекс агрессивности складывается из показателей:
• физической агрессии;
• подозрительности;
• раздражения.
• вербальной агрессии;
• обиды;
= физической агрессии;
= раздражения.
= вербальной агрессии;
Вопрос 2
Наиболее достоверными методами исследования агрессивного поведения являются:
• метод экспертных оценок.
• клиническая беседа;
• психодиагностическое тестирование;
• наблюдение;
• лабораторный эксперимент;
• анализ продуктов деятельности;
• биографический метод;
= наблюдение;
= лабораторный эксперимент;
Вопрос 3
При групповом обследовании с помощью Фрейбургской анкеты агрессивности учащися 9-го класса в количестве 25 чел. у 4 чел. были получены значения 12,13, 14 и 16 баллов. Оцените их уровень агрессивности:
• высокий
• пониженный;
• средний;
• повышенный;
= повышенный;
Вопрос 4
При обследовании испытуемой Анны 18 лет с помощью опросника уровня агрессивности Басса – Перри получены следующие значения: А) физическая агрессия – 12 баллов; В) гнев – 21 баллов; С) враждебность – 35 баллов. Оцените результат: 1 – низкий; 2 – средний (нормативный); 3 – высокий:
• А1;
• В3;
• В1;
• С2;
• А3;
• С3.
• С1;
• В2;
• А2;
= А1;
= С3.
= В2;
Вопрос 5
При обследовании подростка с помощью опросника Олвеуса получены следующие значения:
прямой активный буллинг = 1 балл; косвенный активный буллинг = 2 балла; прямой пассивный буллинг = 3; косвенный пассивный буллинг = 3 балла. Оцените результат. Это:
• буллер;
• жертва буллинга.
= жертва буллинга.
Вопрос 6
Суммарный балл агрессивности по методике «Тест руки» Вагнера вычисляется по формуле:
• А=(Агрессия + Указание) — (Страх + Эмоциональность + Коммуникация + Зависимость);
• А=(Агрессия + Указание) + (Страх + Эмоциональность + Коммуникация + Зависимость)
• А=(Агрессия + Указание) х (Страх + Эмоциональность + Коммуникация + Зависимость);
• А=(Агрессия + Указание) : (Страх + Эмоциональность + Коммуникация + Зависимость);
= А=(Агрессия + Указание) — (Страх + Эмоциональность + Коммуникация + Зависимость);
Тема 10. Диагностика химических аддикций, риска алкогольной и наркотической зависимости
Вопрос 1
В опроснике межличностной зависимости (Interpersonal Dependency Inventory) Гиршфильда интегральный показатель зависимости (З) складывается из соотношения шкал эмоциональной опоры на других (ЭО), неуверенности в себе (Н) и стремления к автономии (A). Какая формула для его вычисления является правильной?
• З = ЭО – Н + А;
• З = ЭО + Н +А
• З = ЭО + Н – А;
• З = ЭО – Н – А;
= З = ЭО + Н – А;
Вопрос 2
Интегрированный тест на выявление приверженности аддикции и аддиктивному поведению содержит список из:
• 32 личных пристрастий
• 24 личных пристрастий;
• 28 личных пристрастий;
= 24 личных пристрастий;
Вопрос 3
Критическим значением шкал в интегрированном тесте на выявление приверженности аддикции и аддиктивному поведению Телеповой является цифра:
• 4;
• 6;
• 7
• 5;
= 6;
Вопрос 4
Мать наркозависимого юноши 17 лет, находящегося на стационарном лечении, обратилась за помощью к психологу с жалобами, что она не может, хотя и очень хочет, полностью контролировать поведение сына. Психолог предложил ей пройти тестирование по методике Фишера. Получен результат в 39 баллов. Это означает:
• выраженная созависимость;
• отсутствие созависимости;
• умеренно выраженная созависимость;
• тяжелая степень созависимости
= выраженная созависимость;
Вопрос 5
На основании опросника RAFFT можно судить о повышенном риске формирования у подростка химической зависимости при достижении следующих значений:
• 1,5;
• 1;
• 2;
• 0,5;
• 2,5
= 2;
Вопрос 6
Опросник «Решение трудных ситуаций (РТС) специально предназначен для выявления алкогольной и наркотической зависимости?
• нет
• да;
= нет
Вопрос 7
Опросник, определяющий склонности индивида к 13 видам зависимостей разработала:
• Лозовая;
• Телепова;
• Змановская;
• Макушина
= Лозовая;
Вопрос 8
При анкетировании родителей с помощью методики Е.В. Змановской с большой вероятностью можно предполагать химическую зависимость у подростка, если сумма превышает:
• 3000 баллов
• 1000 баллов;
• 2000 баллов;
= 2000 баллов;
Вопрос 9
Тест RAFFT для диагностики алкогольной и наркотической зависимости разработан в целях:
• скрининговой диагностики;
• экспресс-диагностики
• углубленной диагностики;
= экспресс-диагностики
Тема 11. Диагностика компьютерной и интернет-зависимости
Вопрос 1
На прием обратилась мать 14-летнего подростка, который необычайно увлечен Интернетом. Психолог предложил ей заполнить тест на детскую Интернет-зависимость Кулакова. Полученный результат в баллах оказался равен 56 баллам. Исходя из этого, можно предположить что:
• предпринимать ничего не нужно, это обычное явление для подросткового возраста.
• необходимо вмешательство специалиста (психолога, психотерапевта, психиатра);
• увлечение Интернетом действительно является чрезмерным и нужны меры педагогической коррекции, отвлечение подростка от этого занятия;
= увлечение Интернетом действительно является чрезмерным и нужны меры педагогической коррекции, отвлечение подростка от этого занятия;
Вопрос 2
Школьный психолог перед родительским собранием, посвященном профилактике компьютерной игровой зависимости, провела в 6 классе исследование с помощью опросника Гришиной. Тестированию подверглось 24 школьника. У 18 чел. был выявлен естественный уровень увлеченности, а остальные 4 показали значения 17, 21, 24 и 27 баллов. Какие из них указывают на потенциальную возможность наличия зависимости от компьютерных игр?
• 24;
• 21;
• 17;
• 27
= 24;
= 27
Смотрите также
- Подходы и основные принципы консультативной работы с психологической травмой
- Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска
- Основы психологического консультирования человека, проявляющего реакции на стресс
- Психотехнические особенности дистанционного консультирования клиентов, находящихся в кризисной ситуации
- Профессиональное выгорание и травматический стресс у специалистов помогающих профессий. Профилактика профессионального выгорания
- Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с детьми, имеющими различные повреждения головного мозга
- Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга
- Дистанционное психологическое консультирование
- Суицидологическая диагностика и превенция самоубийств
- Патопсихологическая диагностика расстройств пищевого поведения
- Патопсихология расстройств личности и нарушений поведения в подростковом и юношеском возрасте
- Психологическая диагностика в наркологической клинике
- Патопсихологическая диагностика в трудовой и медико-социальной экспертной практике клинического психолога
- Клиническая патопсихология в лечебном процессе
- Технологии НЛП (нейролингвистического программирования) в работе психолога
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: