Ответами, к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Я быстро отдёрнул занесённую ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её уходящим от меня полукругом; стальные отблески воды, изредка и смутно мерцая, обозначали её течение. Холм, на котором я находился, спускался вдруг почти отвесным обрывом; его громадные очертания отделялись, чернея, от синеватой воздушной пустоты, и прямо подо мною, в углу, образованном тем обрывом и равниной, возле реки, которая в этом месте стояла неподвижным, тёмным зеркалом, под самой кручью холма, красным пламенем горели и дымились друг подле дружки два огонька. Вокруг них копошились люди, колебались тени, иногда ярко освещалась передняя половина маленькой кудрявой головы.
Я узнал наконец, куда я зашёл. Этот луг славится в наших околотках под названием Бежина луга. Но вернуться домой не было <…> возможности, особенно в ночную пору: ноги подкашивались подо мной от усталости. Я решился подойти к огонькам и в обществе тех людей, которых принял за гуртовщиков, дождаться зари. Я благополучно спустился вниз, но не успел выпустить из рук последнюю ухваченную мною ветку, как вдруг две большие, белые, лохматые собаки со злобным лаем бросились на меня. Детские звонкие голоса раздались вокруг огней; два-три мальчика быстро поднялись с земли. Я откликнулся на их вопросительные крики. Они подбежали ко мне, отозвали тотчас собак, которых особенно поразило появление моей Дианки, и я подошёл к ним.
(По И. С. Тургеневу)
никакой
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРОЗРАЧНЫЙ. Легко воспринимаемый, простой, ясный. Прозрачный стиль пушкинской прозы,
2) МЕРЦАТЬ. Светиться неровным, колеблющимся светом; слабо блестеть, отражая такой свет. Звёзды мерцают. Мерцают огни светофора,
3) ПОРА, Время, период; какой-либо определённый момент, период для чего-либо. Весенняя, зимняя пора. Пришла пора поговорить откровенно.
4) ОБЩЕСТВО. Организация. Добровольное спортивное общество. Всероссийское театральное общество.
5) ВЫПУСТИТЬ. Высвободив, выставить, выкинуть наружу. Выпустить блузу поверх брюк. Самолёт выпустил шасси.
23 <или> 32
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан языком художественной литературы; задача автора — воздействовать на чувства и воображение читателей.
2) Текст представляет собой фрагмент портретного очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, сделанных в околотке Вежин луг.
3) В первом (1) абзаце текста содержится пейзажная зарисовка, для создания которой использованы слова из тематических групп «Свет» и «Цвет» (прозрачный, сумрак, стальные, отблески, чернея, синеватой, тёмным, красным).
4) Динамичность повествования во втором (2) абзаце достигается использованием глаголов совершенного вида, а также наречий (вдруг, быстро, тотчас), которые подчёркивают быстроту смены событий.
5) Использование гипербол («громадные очертания», «злобным лаем», «вопросительные крики», «детские… голоса») и метафор, выраженных именами существительными в творительном падеже («которая (о реке)… стояла… зеркалом», «пламенем горели… два огонька»), обеспечивает эмоциональность, выразительность изложения.
134 <или> любая другая последовательность этих цифр
134 <или> любая другая последовательность этих цифр
В одном из приведённых ниже слов НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Можно ПОПОЛНЯТЬ и свой счёт, и чужой, оплатить кредит или погасить задолженность по кредитной карте.
Естественные науки отличаются от ГУМАНИТАРНЫХ в том числе по функциям. КОСТНЫЕ ларцы были наиболее дорогими произведениями из резной слоновой кости и предназначались для самых именитых клиентов.
Некоторых туристов настигла ЖЕСТОКАЯ пневмония, перенести которую на ногах невозможно.
НАРАЩИВАНИЕ производственных мощностей — это процесс увеличения объёма выпуска товаров или услуг за счёт оптимизации использования ресурсов предприятия.
костяные
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского
литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Благотворительный проект «Мечтай со мной» выполнил мечту юной Вероники из Рязани, и девочка наконец-то получила долгожданную игрушку.
исполнил <или> осуществил <или> воплотил <или> реализовал <или> желание <или> пожелание <или> просьбу
талантливый
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» скрыто глубокое философское обобщение.
2) Девушка заявила довольно резко, что это её не касается.
3) Прочитав эту книгу, мне кажется, что она будет полезна многим.
4) Саша обижается на всех, он не захотел даже с ними разговаривать.
5) Те, кто хотя бы раз любовался цветущей сакурой, не сомневается, что это одно из прекрасных зрелищ.
6) Волны кидались на остров, далеко отбрасывая брызги через низкие стены.
7) Мелодия, только что мягко переливавшаяся, как плеск моря, сейчас начинает вздыматься и бурлить.
8) На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать.
9) Мы восхищаемся и ценим литературное наследие А. С. Пушкина.
35498
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обж..ра, бесш..вные (соединения), ж..нглер
2) ск..сить (траву), г..ризонт, обм..кнуть (в воду)
3) л..гичность, сп..койный, оз..рной (ветерок)
4) акв..марин, м..жор, к..тастрофа
5) сж..гать, разв..вается (на ветру), усм..рять (хищника)
134 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (смотреть) и..подлобья, ни..падающий, в..бунтовался
2) павил..он, фельд..егерь, п..едестал
3) пр..вокзальный, пр..дирчивый, пр..твориться (спящим)
4) пр..родители, р..счесать, пр..образ (героя)
5) сверх..ндустриализация, дез..нфекция, пост..нфарктный
35 <или> 53
345 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ове..нный (прохладой), повал..иные (деревья)
2) раздел..шь (на части), добыва..мый
3) посе..шь (зёрна), пристрел..нный (заяц)
4) (дома) стро..тся, (оладьи) жар..тся
5) закле..вший (окна), ненавид..вший (предательство)
34 <или> 43
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)РЕШЁННЫЕ проблемы с газоснабжением привели в нашем посёлке к тяжёлым последствиям зимой.
2) Григорий увидел, что высокие железные ворота, ведущие в просторный двор, были (НЕ)ЗАКРЫТЫ.
3) Синоптики (НЕ)ДАРОМ обещали обильный снегопад в нашем маленьком городке: к утру центральная улица оказалась завалена сугробами.
4) В тексте статьи остались (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЕ никем из редакторов фактические ошибки. I
5) (НЕ)СМОТРЯ на разнообразие представленного на выставке ассортимента тканей, яркие изделия ивановских и вологодских мастеров обращали на себя внимание посетителей ярмарки.
135 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Я (КАК)БУДТО стал тяготиться общением с коллегой и постепенно начал относиться к ней ТАК(ЖЕ) безразлично, как она это делала с самого начала нашего знакомства.
2) (В)ПОСЛЕДСТВИИ мы стали выбирать места для ночёвок (В)ДАЛИ от реки, которую себе облюбовали бобры.
3) В учебном пособии освещаются ключевые явления в (ЗАПАДНО)ЕВРОПЕЙСКОЙ литературе XX века, изучение которых ТАК(ЖЕ) начинается с французского символизма.
4) (ПО)СКОЛЬКУ скоро начнутся школьные каникулы, родителям надо (КАК)РАЗ серьёзно подумать о летнем отдыхе детей.
5) ЧТО(БЫ) правильно определить стиль речи, (С)НАЧАЛА следует внимательно прочитать предложенный текст.
235 <или> любая другая последовательность этих цифр
1245 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) На реке шла какая-то неустанная медленная работа и то сопело что-то то трещало то обсыпалось.
2) Осень в этом году была холодная сырая и ветреная.
3) Самолёт «Русский витязь» был построен на Русско-Балтийском вагонном заводе и поражал современников не только внушительными размерами но и грузоподъёмностью.
4) Евсеич забавлял нас рассказами или играл с нами или слушал моё чтение.
5) Я видел лишь белое платье да чей-то привздёрнутый нос.
23 <или> 32
34 <или> 43
145 <или> любая другая последовательность этих цифр
34 <или> 43
234 <или> любая другая последовательность этих цифр
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)На днях переходил Невский проспект с солнечной стороны на теневую.
(2) Известно, что Невский проспект переходишь всегда с осторожностью. (З)Иначе тебя мигом раздавят. (4)Лавируешь, присматриваешься, улучаешь минуту, прежде чем пуститься в опасный путь. (5)И ждёшь, чтобы хоть капельку расчистилось от несущихся один за другим экипажей. (6)Зимой, за три дня перед Рождеством, переходить особенно интересно. (7)Сильно рискуешь, если белый морозный туман с рассвета опустится на город. (8)Идёшь, в трёх шагах едва различая прохожего.
(По Ф. М. Достоевскому)
2457 <или> любая другая последовательность этих цифр
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) Любовь к Отечеству не может… угаснуть в наших сердцах.
(По А. Н. Толстому)
Б) Ну вы даёте! Я же просила Вас совсем не об этом.
B) Моя визави — дама просто святая! Моя визави — моя мама родная.
(Е. Ишутина)
Г) Широк Днепр… Редкая птица долетит до середины Днепра.
(По Н. В. Гоголю)
Д) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.
(А. С. Пушкин)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) эпифора
2) бессоюзие
3) гипербола
4) метафора
5) метонимия
6) риторический вопрос
7) градация
8) риторическое восклицание
9) синтаксический параллелизм
48935
Прочитайте текст и выполните задания 23-27.
(1)Когда-то учёные-лесоводы думали: есть растения светолюбивые, вроде берёзки или сосны, и есть, как ёлка, тенелюбивые. (2)Так они и понимали: одни растения любят свет, другие какие-то любят тьму.
(3)Учёные люди, сами не зная того, с человеческих отношений перенесли мысль свою на деревья и разделили их на светолюбивые, вроде сосны и берёзы, и на тенелюбивые, как ёлка. (4)Когда же человеческие отношения изменились, то спала пелена с глаз и у лесоводов: оказалось, и ёлка любит свет не меньше деревьев-господ, но боится на свету ожогов мороза и оттого прячется в тень.
(5) В этом сближении людей и деревьев нет ничего особенного. (6)Стоит только распилить ствол дерева поперёк, сосчитать на срезе круги годового прироста, и часто оказывается: год, благоприятный для роста дерева, был и у людей урожайный, а тощий для дерева был голодным и у людей. (7)Для солнца всё одинаково: что деревья, что люди, у тех и других для солнца природа одна.
(8) Другое выходит, когда люди переносят на природу такое, чего в ней нет: неравенство, как будто бы высшее установление.
(9) Вот почему, скорее всего, Антипыч постоянно нам всем с детства говорил, что солнце светит для всех одинаково.
(10) Спрашивали Антипыча:
— Откуда же тень?
— (11)Тень, — объяснял нам Антипыч, — берётся от нас самих. (12)Каждый из нас, всё равно, люди, растения или звери, дорожит светом солнца и спешит. (13)Каждому хочется перед другим скорее продвинуться к тёпленькому местечку на солнышке.
(14) От нас самих приходит тень, а солнце всех любит ровно.
(15) Смешные были у нас деревенские мудрецы в лесах, но и мы, школьники, были не лучше. (16)Мы отвечали:
— А если солнце любит нас, то у него тоже должны быть любимцы: всех то всех, а кого-нибудь любит больше.
— (17)Солнце всех любит ровно, — повторял Антипыч, — никого нет у него любимого, но каждый из нас думает, будто солнце любит всех ровно и только его самого любит больше, и оттого сам лезет вперёд. (18)Вот отчего в споре за место и рождается тень.
(19) И правда, только слепому не видно, что борьба деревьев и всяких растений в лесу бывает больше всего только за место своё к источнику света. (20)И особенно это состязание было заметно, когда пришли с Антипычем лесорубы к тому месту, где стояла великан-сосна. (21)Сотни лет на том месте, где росла великая сосна, всё было без перемен, но, когда упала она, всё стало быстро изменяться. (22)Свет великий, желанный и страшный ринулся в дыру лесного полога и начал внутри леса на поляне всё изменять, кому на счастье, кому на гибель.
(23)Золотые стрелы света летели неустанно, непрерывно падали на светолюбивые травы. (24)И мы все, у кого были на это глаза, видели, как у растений открывались глазки, подобные солнцу, с белыми, голубыми, красными и всякими лучами.
(25) И даже знаменитая Васина ёлочка, столетняя и маленькая, уродливая, в бледно-зелёных лишаях, открывалась на весь великий свет, и по видудневозможно было понять, что такое в ней самой происходит. (26)Ёлочка эта только наводила на мысль о тех людях, нам лично знакомых, кому вдруг нечаянно доставалось незаслуженное богатство, и редко кому оно шло на пользу. (27)Глядя на ёлку, все думали о человеческом счастье, но никто не мог видеть, что же происходило внутри неё самой под влиянием огромного света.
(28) Наш учитель нашёл в книгах справку о том, что дерево, внезапно выставленное на яркий свет, перестраивает свои теневыносливые клеточки на световыносливые и от этого на некоторое время слепнет. (29)Так и наша ёлочка в борьбе за новую на какое-то время, скорей всего, тоже ослепла. (30)Не всякая ёлка выдерживает такую борьбу, и одно время некоторые сучки в лишаях стали так отпадать, будто лишаи тут же на свету и догрызают те сучки, на которых сами сидят. (31)А ещё хуже было, что некоторые другие сучки начали желтеть и хвоя на них осыпаться.
(32)Так и думали Антипыч с Васей, что этой затее пришёл конец и ёлка должна неминуемо скоро погибнуть. (33)Но когда через несколько лет выдалась оказия быть в тех местах, решили посмотреть.
(34)И вот как это бывает иногда удивительно: думали, были уверены, что там, на полянке, теперь нет ничего, только пень великого дерева возле скелета столетней ёлочки в рост человека с поднятой вверх рукой. (35)Когда же подошли, то ещё издали увидели возле большого, как обеденный стол, пня деревце, хотя, конечно, и не великое, но совсем свежее и зелёное…
(По М. М. Пришвину)
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Деревьями-господами автор называет тенелюбивые деревья.
2) По срезу на стволе дерева можно определить его годовой прирост.
3) Ёлочка, открывшаяся солнцу после падения сосны, наводила рассказчика на мысли о людях.
4) Учёными-лесоводами доказан неоспоримый факт, что все деревья делятся на светолюбивые и тенелюбивые.
5) Оказавшись спустя несколько лет на том месте, где упала сосна-великан, Антипыч с Васей ожидали увидеть рядом с пнём засохшую столетнюю ёлочку.
235 <или> любая другая последовательность этих цифр
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 1-3 содержат рассуждение.
2) В предложениях 5, 6 представлено описание.
3) Предложение 21 раскрывает содержание предложений 19, 20.
4) В предложениях 25, 26 представлено повествование.
5) Предложения 34 и 35 противопоставлены по содержанию.
135 <или> любая другая последовательность этих цифр
виднозаметно <или> заметновидно <ИЛИ> борьбасостязание <ИЛИ> состязаниеборьба
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как человек воспринимает природу?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Человеческие отношения и природные явления воспринимаются человеком как взаимосвязанные. Сближение людей и природы может быть закономерным и обусловленным влиянием друг на друга. Но иногда человек «переносит на природу» то, чего в ней нет.
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: