Инвестиции для друзей с 14 лет          Бесплатная карта для друзей          Выгодная связь для друзей

Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 20

Ответами, к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Паломнические хождения как жанр древнерусской литературы сложились в самом
начале ХII века. Первое дошедшее до нас произведение этого жанра — «Хождение
игумена Даниила•. Именно Даниил разработал принципы создания путевых очерков
и формальные компоненты этого жанра. Вся последующая древнерусская литература
хождений развивалась в том направлении, которое было задано игуменом Даниилом.
Предметом изображения становилось <…> то, что видел сам путешественник.
Хождения представляли собой цепь небольших законченных очерков, соединённых
на основе хроно.логического или топографического принципов, нередко автор
прибегал к библейским или апокрифическим легендам, но обязательно соотносил их
с описываемой местностью. ·
Повествователь в паломнических хождениях глубоко религиозный,
благочестивый человек, подверженный опасностям и трудностям пути. Круг
интересов писателей-паломников весьма широк, их привлекают различные стороны
жизни других стран: природа, экономика, быт, нравы. Но главную задачу своего
путешествия паломники видят в описании святых мест и произведений искусства.
Преобладание в памятниках тех или иных объектов связано с направлением
путешествия: в Царьграде внимание, как правило, привлекали произведения
искусства, в Иерусалиме — святые места . Но даже при описании одних и тех же
святынь писатели-путешественники не повторяли друг друга. В каждом хождении
просматривается облик писателя, чувствуется авторский стиль, употребление
индивидуальных художественных приёмов. · Так, например, Стефана Новгородца
интересуют не только святыни Софийского собора в Царьграде, но и архитектурные
особенности византийской столицы, политическая обстановка в Византии .
(По Т. Н. Малышевой)

1

Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна
стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.

только <или> лишь <или> исключительно <или> единственно <или> лишьтолько <или> тольколишь <или> всеголишь

2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите
номера ответов.
1) ЖАНР. Исторически сложившийся род искусства или — литературы,
характеризующийся определёнными сюжетными, композиционными,
стилистическими и др. признаками; отдельные разновидности этого рода.
Музыкальные, литературные жанры.
2) ФОРМАЛЬНЫЙ. Существующий только для видимости, соблюдающий только форму,
бюрократический, формалистский. Формальное отношение к людям. Формальный
подход к делу.
3) ЦЕПЬ. чего. Непрерывное следование одного за другим, последовательный ряд
каких-либо явлений, событий. Цепь неприятностей, неудач, страданий. Цепь
воспоминаний.
4) КРУГ. Часть плоскости, ограниченная окружностью; сама окружность. Начертить
круг. Очертить круг вокруг себя. Круги на воде от. брошенного камня.
5) ПРИВЛЕКАТЬ. Возбуждать интерес к кому-либо, чему-либо; занимать. Это
предположение всё больше привлекает внимание исследователей.

135 <или> любая другая
последовательность этих цифр

3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите
номера этих ответов.
1) Текст относится к научному стилю и рассчитан на специалистов, занимающихся
анализом жанрового своеобразия произведений древнерусской литературы.
2) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как сообщает о наблюдениях автора,
который даёт оценку описываемым явлениям.
3) Лексика, употребляемая — автором, стилистически — однородна: в тексте
отсутствуют разговорные и просторечные слова, при этом используются термины
и терминологические сочетания (жанр, повествователь, принципы, путевые очерки,
авторский стиль, художественный приём).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди
которых — ряды однородных членов предложения, вводные слово или конструкция,
обособленные члены предложения, сложноподчинённые и бессоюзные сложные
предложения.
5) Глаголы, употребляемые в форме прошедшего времени — несовершенного
вида (сложились, разработал, развивалась, соотносил), выполняют в тексте
изобразительно-выразительную функцию и формируют — сюжетную — нить
повествования,

134 <или> любая другая
последовательность этих цифр

4

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дефИс
2) слИвовый
8) нАчавшись
4) диспансЕр
5) пломбИровать

124 <или> любая другая
последовательность этих цифр

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.
Предлагаемый студентам дополнительный курс лекций позволит им ЗАПОЛНИТЬ
пробелы в знаниях,
Несмотря на апрель, погода стоит сумрачная и ДОЖДЛИВАЯ, временами срывается снег,
дует пронзительный северный ветер.
Жизнь Бориса Кустодиева учит нас правильно использовать свои таланты, ценить
ЗЕМНЫЕ радости, бороться за право творить и прославлять Родину.
Недавно в школе открылся кружок, где ребята мастерят ПОДЕЛКИ из соломки.
По прошествии полувека проект не ПРЕТЕРПЕЛ существенных изменений.

восполнить

6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
Для получения временной отсрочки по кредиту заёмщик должен предоставить
кредитору (банку) необходимые документы для продления срока платежа.

временной

7

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте
ошибку и запищите слово правильно.
ПРОИГРАВШИЙСЯ матч
ПРОЗРАЧНЫЙ тюль
ОБОИМИ вёдрами
без КОММЕНТАРИЕВ
смотреть более ВНИМАТЕЛЬНО

проигранный <или> проигравший

8

Установите соответствие междУ грамматическими ошибками и предложениями‚
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
А) неправильное
построение предложения:
с деепричастным
оборотом
Б) ошибка в построении
сложного предложения
В) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении
предложения
с однородными членами
Д) нарушение в построении
предложения
с несогласованным
приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Коротко поклонившись, я сошёл со сцены
и направился в усадьбу.
2) В журнале «Вязание для начинающих» мама
нашла очень интересную модель свитера, который
понравится её сыну.
3) Сойдя вниз, воцарилось молчание, и женщины,
крестясь и кланяясь, стали проходить
в отворённые двери блестевшей золотом церкви.
4) Ни Иванова, ни его секретаря я более не видел
и голосов их, отчасти озабоченных сложностями
той самой жизни, что не только приносит заботы,
но и кое-какие радости, более не слыхал.
5) Заглянув в пекарню «Булочку» и не обнаружив
там никого из своих приятелей, Сергей понял, что
перепутал место и время встречи.
6) Выйдя на перрон, Алёша несколько минут стоял,
затем взял чемоданчик, прошёл немного вперёд
и увидел вывеску «Выход в город».
7) Профессор отвёл руку назад и оглядел из-под
нахмуренных бровей окружающих его людей,
следивших за каждым движением оперирующего.
8) Группа туристов ходили по дворцу и заворожённо
разглядывали лепнину, зеркала, фрески .
9) Люся оторвалась от книжки, чтобы посмотреть,
что нет ли в вагоне свободного места около окна.

39845

9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выгл..деть, разр..дить (атмосферу в коллективе), м..теж
2) р..весник, нав..ждение, анн..тация
8) заб..рать, ч..столюбие, в..рмишель
4) д..мократ, ун..кальный, зап..реть (дверь)
5) оп..здать, прик..снуться, к..лдун

15 <или>51

10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква, Запишите номера ответов,
1) небез..звестный, контр..грок, без..гольный
2) под..‚двинуть, перен..ладить, с..лгавший
8) пр..смирев, пр..нимать (гостей у себя), пр..оритет
4) и..царапать, не..гораемый, ..дешний
5) с..ехавший, суб..ект, ад..ютантский

35 <или>53

11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) находч..вость, преодол..вать
2) подмиг..вать, Цариц..но
3) настойч..вый, милост..вый
4) отч..ство, веч..вой (колокол)
5) революц..онный, син..нький

34 <или> 43

12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) омыва..мый (морем), почист..вший
2) (студенты) труд..тся, жал..щие (пчёлы)
3) рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
4) перевяж..шь (руку), (он) бор..тся (за победу)
5) (изба) топ..тся, (пароход) движ..тся

24 <или> 42

13

Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер.
2) Мне (НИ)СКОЛЬКО не обидно.
3) Маргарита через несколько минут вошла в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату,
в которой серебрилась только узенькая дорожка от луны.
4) Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.
5) Шутка оказалась отнюдь (НЕ)СМЕШНОЙ.

23 <или> 32

14

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.
Запишите номера ответов.
1) Примерно на (ПОЛ)ПУТИ дорога выводит на вершину высокого холма, (ОТКУДА
можно разглядеть город.
2) ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение
удары грома оглушили меня.
3) Заплакала она (ПО)ТОМУ, что Александр уже не казался ей таким интересным,
каким представлялся (С)НАЧАЛА,
4) Оценив объём работы, я понял, что сегодня мне ВРЯД(ЛИ) удастся уйти домой
(ВО)ВРЕМЯ,
5) (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет Ф.И. Тютчев находился на дипломатической службе
и жил (В)ДАЛИ от Родины,

13 <или> 31

15

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Осе(1)ий лес поражает таинстве(2)остью и очарованием: вот видна розовая
шляпка подоси(3)овика, журавли(4)ые стаи — величаво плывут в бездо(5)ом
пронзительно-си(6)ем небе,

346 <или> любая другая
последовательность этих цифр

16

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.
1) Я никогда не мог равнодушно видеть не только вырубленные рощи но и даже падение
одного большого подрубленного дерева.
2) Скворцы вывелись и улетели и давно уже их место в скворечнике занято воробьями,
3) Пан Фортунат был человек обходительный любезный со всеми,
4) Приятно и немного жутко спать в саду под деревом и прислушиваться к ночным
шёпотам и шорохам,
5) Уже в начале марта полились с гор ручьи и прилетели грачи.

123 <или> любая другая
последовательность этих цифр

17

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он (1) недолго думая (2) прибавил что-то не совсем внятное (3) разглаживая рукою
листы (4) лежавшей на пюпитре (5) тетради.

123 <или> любая другая
последовательность этих цифр

18

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Почему (1) я не служу (2) милостивый государь? А разве (3) сердце у меня
не болит об этом?.. Случалось ли (4) вам (5) молодой человек (6) брать денег взаймы?
(По Ф. М. Достоевскому)

256 <или> любая другая
последовательность этих цифр

19

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Градостроительная дисциплина в Новгороде была так велика (1) что (2) в течение
девятисот лет (3) ни одно здание в городе не строилось выше и больше центрального
палладиума города и государства — собора Софии (4) хотя (5) вне пределов города (6)
были здания и выше, и больше.

14 <или> 41

20

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пьер знал (1) что он не виноват (2) потому что ему нельзя было приехать раньше;
знал (3) что этот взрыв с её стороны неприличен (4) и (5) что через две минуты это
пройдёт.
(По Л. Н. Толстому)

123 <или> любая другая
последовательность этих цифр

21

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Погода установилась ясная, тёплая. (2)Хотя у меня ещё окно на галерею.
(3)Безусловно, всем известна привычка русского ремесленника петь во время работы.
(4)Пахарь не поёт, зато плотники, каменщики, штукатуры — почти неумолкающие
певцы, (5)Последнее слово напоминает — очаровательный рассказ — Тургенева.
(6)Но я не был так счастлив, чтобы встретить что-нибудь похожее на описанных
им певцов, (7)Много переслушал я русских песен, но никогда не слыхал ничего
сколько-нибудь похожего на музыку.
(По А. А. Фету)

147 <или> любая другая
последовательность этих цифр

22

Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно·выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Человек рождён для счастья, как птица для
полёта.
(По В. Г . Короленко)
Б) И озеро с волной зеркальной, и луг с цветным
своим ковром.
(П. А. Вяземский)
В) Весёлым треском
Трещит затопленная печь.
(А. С. Пушкин)
Г) Я наткнулся на что-то толстое, мягкое,
неживое.
Д) Мы ехали . Не останавливаясь ни на минуту .

И30БРА3ИТЕЛЪНОВЫРА3ИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
ЯЗЫКА
1) метонимия
2) литота
3) парцелляция
4) эпифора
5) антитеза
6) сравнение
7) бессоюзие
8) риторическое обращение
9) метафора

69173

Прочитайте текст и выполните задания 23-27.

(1)Уж Саша ли не любила музыку? (2)Она думала, что по-настоящему любит её.
(3)С подружкой Юлей ещё с восьмого класса начали ходить на концерты. (4)Едва
увидев афишу о концерте лёгкой музыки, они тотчас брали билеты. (5)Да что, они
и «Лунную» Бетховена слышали, и «Патетическую» — этим не каждая девочка в их
классе могла похвастаться.
(6)Очень весело было в антракте потолкаться в фойе и поглядеть на эту странную,
непривычно серьёзную публику. (7)0ни проникали в партер и, задрав голову, читали
имена композиторов. (8)Одним словом, поход в консерваторию — это всегда было
очень весело, и, кроме того, назавтра можно было сказать невзначай : «А мы с Юлей
вчера слушали Четвёртую симфонию Чайковского. (9)Это та, где есть песня «Во поле
берёзонька стояла».
(10)C Андреем было не так. (11)Oн брал билеты на балкон и говорил: «Здесь
спокойнее». (12)В антракте он даже не выходил в фойе. (13)Андрей спрашивал:
— Тебе понравилась вторая часть? (14)Правда, хорошо?
(15)А она не отличала первую от второй (ей было скучновато) . (16)Она оглядывала
тех, что сидели впереди, и однажды ее долго занимала старушка, которая то и дело
клевала носом. а потом интеллигентно оглядывалась, стараясь убедиться, что никто
этого не видел. (17)И зачем она ходит сюда? (18)Ведь она не слушает. (19)А я?
(20)Я ведь тоже плохо слушаю. (21)Я хожу потому, что он ходит, потому, что ему
это надо. (22)Но я ведь далеко отсюда.
(23)И правда, под музыку она думала обо всём, кроме музыки. (24)Под музыку
так хорошо вспоминалось: как она собирала в лесу грибы, как каталась на лодке
и как отец Андрея Николай Петрович почему-то сказал ей однажды : «Пейте, пейте
молоко, Саша, (25)У вас о Москве нет такого молока, как у нас в Калуге».

23

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Саша с Юлей ходили на концерты классической музыки, потому что тонко чувствовали
и понимали её.
2) Андрей относился к походам в консерваторию легкомысленно: ему больше всего
нравилось в антракте потолкаться в фойе, наблюдая за публикой.
3) Инструмент, на котором играл музыкант в клубе МГУ, был расстроен.
4) Во втором отделении исполнение пианиста, выступавшего в клубе МГУ, изменилось.
5) Слушая талантливо исполненную музыку, можно увидеть то, о чём она рассказывает.

345 <или> любая другая
последовательность этих цифр

24

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 16 противопоставлено по содержанию предложению 15.
2) В предложении 31 представлено повествование с элементами описания.
3) Предложение 40 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 38.
4) В предложениях 42-44 представлено рассуждение.
5) В предложениях 48, 49 представлено повествование.

23 <или> 32

25

Из предложений 15-20 выпишите один фразеологизм.

тоидело <или> клеваланосом
<или> носомклевала

26

Среди предложений 10-16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

1216 <или> 1612

27

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Когда в душе слушателя возникает отклик на музыку?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме:

Возникновение внутреннего отклика на музыку в душе слушателя очень важно. Это становится возможным тогда, когда музыкант с любовью и увлечением исполняет произведение.

Смотрите также:

Поблагодарить вебмастера

Скорая помощь в обучении

Поделиться:

Разделы сайта:

Письменные ПЗ
Кроссворды
Донат
Тесты по психологии
Статьи
Ответы на тесты по психологии
Ответы на тесты по педагогике
Школьные тесты
Ответы на тесты СДО РЖД
Ответы на тесты 2
Книги
ЕГЭ Русский язык
ИИ

Напишите нам:

Vk Telegram Odnoklassniki

Поиск по сайту:

Поиск по сайту Яндекс:

Поиск по сайту Google:

Оказать поддержку сайту:

Coins