Ответами, к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Срочный трудовой договор заключается, когда трудовые отношения не могут быть установлены на неопределённый срок с учётом характера предстоящей работы или условий её выполнения, а именно в случаях, предусмотренных частью первой статьи 59 настоящего Кодекса. В случаях, предусмотренных частью второй статьи 59 настоящего Кодекса, срочный трудовой договор может заключаться по соглашению сторон трудового договора без учёта характера предстоящей работы и условий её выполнения.
<…> в трудовом договоре не оговорён срок его действия, то договор считается заключённым на неопределённый срок.
В случае, когда ни одна из сторон не потребовала расторжения срочного трудового договора в связи с истечением срока его действия и работник продолжает работу после истечения срока действия трудового договора, условие о срочном характере трудового договора утрачивает силу и трудовой договор считается заключённым на неопределённый срок.
Трудовой договор, заключённый на определённый срок при отсутствии достаточных к тому оснований, установленных судом, считается заключённым на неопределённый срок.
Запрещается заключение срочных трудовых договоров в целях уклонения от предоставления прав и гарантий, предусмотренных для работников, с которыми заключается трудовой договор на неопределённый срок.
если <или> вслучаеесли <или> когда <или> вслучаекогда
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) УСТАНОВИТЬ. Назначить, утвердить, ввести в действие. Установить новое расписание. Установить дни отдыха. Выполнить работу в установленные сроки.
2) ЧАСТЬ. Отдел какого-нибудь учреждения. Санитарная часть. Учебная часть. Заместитель директора по хозяйственной части.
3) ОГОВОРИТЬ, кого (что). Возвести на кого-нибудь ложное обвинение, оклеветать. Оговорить невинного человека. Не виноват я, меня оговорили!
4) СТОРОНА. Человек, группа лиц, противопоставленных другим (официальное). Прения сторон на суде. Выслушать обе стороны. Обязательства сторон.
5) РАБОТА. Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная работа. Ответственная работа. Срочная работа. Общественная работа. Работа по специальности. Провести большую работу.
145 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Среди особенностей публицистического стиля, в котором написан текст, заметно выделяется употребление эмоционально-оценочных слов (потребовала, запрещается) и эпитетов («срочный трудовой договор», «на неопределённый срок»).
2) Стандартизированность текста документа проявляется в частом повторении одних и тех же слов и словосочетаний (трудовой договор, срочный трудовой договор, работа, срок, работник).
3) Целью документа является упорядочение личных взаимоотношений между работниками предприятия.
4) В тексте широко используются отглагольные имена существительные (выполнение, соглашение, заключение, уклонение, предоставление и др.).
5) В тексте активно применяется юридическая терминология: трудовой договор, Кодекс, суд, права, утрачивает силу, гарантии.
245 <или> любая другая последовательность этих цифр
124 <или> любая другая последовательность этих цифр
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Бумажная продукция всегда пользовалась высоким ПОКУПАТЕЛЬСКИМ спросом.
Сестра заявила, что необходимо РАЗГРАНИЧИТЬ обязанности по дому.
Караваджо по праву считают ЗАЧИНЩИКОМ реалистического направления в европейской живописи.
Бушевала метель, и МОРОЗНЫЙ ветер бился в окно.
Филологи хорошо знакомы с ЭСТЕТИЧЕСКИМИ теориями Х1Х-ХХ веков.
зачинателем
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
В 1609 году был заключён договор со Швецией, по которому шведы дали поддержку России в обмен на её отказ от претензий на побережье Балтики.
оказали <или> обеспечили <или> предложили <или> гарантировали
пятьюстами
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Скромность, хвастающая собой, — это уже не скромность, а высокомерие, облачённое во власяную одежду скромности.
2) Память — это медная доска, покрытая буквами. Которые время незаметно сглаживает, если порой не возобновлять их резцом.
3) Прочитав роман молодого писателя, многое для меня осталось непонятным.
4) Молекула хлорофилла поглощает свет не только в красной, но и в голубой области, а зелёный свет отражает; благодаря этого отражения мы можем любоваться зеленью трав и лесов.
5) Покрытые толстым слоем льда и снега окна домов были точно замазаны мелом.
6) В этом сказались его творческие задатки и размышления о существе художественного образа и строении логической идеи.
7) Там, к западу, за слоем мглы, есть маленький рыбачий посёлок с сохнущими сетями на ветру.
8) Желание подняться в воздух
и передвигаться в нём у человека существует давно.
9) Довольно скоро он обжился не только в этом районе, но и подружился с соседями.
79342
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) к..снулся, возл..жение (венков), акв..рельные (краски)
2) грам..тный, г..рделивый, оск..рбление
3) отб..рает, зан..мательный, оз..раться (по сторонам)
4) ск..птический, щ..бетать, г..потеза
5) л..гичный, притв..риться (спящим), преод..леть
235 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) фотооб..ектив, р..яный, в..езжать
2) и..брать, ни..послать, ра..жечь
3) с..змала, сверх..зысканный, об..ск
4) пр..злой, пр..рвать, (камень) пр..ткновения
5) под..скать, с,.митировать, без..скусный
45 <или> 54
45 <или> 54
24 <или> 42
1245 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) И вишнёвый сад, и землю необходимо отдать в аренду под дачи, сделать это ТЕПЕРЬ(ЖЕ), (ПО)СКОРЕЕ: аукцион на носу!
2) Аграрные компании прекрасно понимают, (НА)СКОЛЬКО важно их участие в (СЕЛЬСКО)ХОЗЯЙСТВЕННЫХ выставках для установления новых деловых контактов и обмена опытом.
3) Эпоха реакции, которая наступила в России (С)РАЗУ же после восстания декабристов, породила людей (НА)ПОДОБИЕ Печорина.
4) Примерно на (ПОЛ)ПУТИ дорога выводит на вершину высокого холма, (ОТ)КУДА можно увидеть город.
5) Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.
234 <или> любая другая последовательность этих цифр
14 <или> 41
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) И в дождь и в холодный ветер и в грозу радостно возвращаться домой с полной корзиной белых грибов.
2) Минералоги и ювелиры гранильщики и камнерезы должны учиться улавливать цветовые оттенки и понимать разницу между ними.
3) Этот край нехоженых троп и непуганых зверей и птиц обладает большой привлекательностью.
4) В полной мере полководческий талант Жукова проявился в Великой Отечественной войне и имя Георгия Константиновича неразрывно связано с Победой.
5) Вдруг налетела буря с градом и проливным дождём и воздух тотчас превратился в белую водяную пыль.
245 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Народные приметы заключают в себе знания (1) неоднократно доказывавшие (2) свою истинность. Ещё наши бабушки верили в явления (3) представлявшие для них (4) особую ценность. Сегодня люди неукоснительно соблюдают традиции и обычаи (5) опасаясь их нарушать.
135 <или> любая другая последовательность этих цифр
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
12 <или> 21
124 <или> любая другая последовательность этих цифр
2345 <или> любая другая последовательность этих цифр
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) В дубовом редколесье Сихотэ-Алинского заповедника перед путником возникает волшебный разноцветный мир. (2)3десь мелькают ярко-красные с радужными переливами крапивницы, кружатся жёлто-белые с кровавыми и тёмными пятнами аполлоны, перелетают с цветка на цветок огромные исчерна-синие махаоны.
(3)Махаоны ведут себя как заправские пловцы: садятся на воду и, распластав крылья, несутся по течению реки, (4)Сначала кажется, что бабочки случайно попали в воду и не могут подняться. (5)Желая спасти красавицу, человек протягивает руку — она вмиг взлетает. (6)А через минуту эти великолепные, красивые бабочки снова стремятся к воде. (7)Внизу, в траве, бегают проворные блестящие жужелицы. (8)Эти хищные жуки — друзья и помощники человека в борьбе с вредными насекомыми.
35 <или> 53
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) — Вы человек грамотный, — нарушив тягостное для Синцова молчание, сказал наконец Серпилин.
(По К. М. Симонову)
Б) Эх, а ведь мы были так близки к цели!
B) Кто-то играл на фортепиано, девушка напевала известную мелодию, смех раздавался с разных сторон.
Г) Сергей был готов идти за возлюбленной на край света.
Д) Становилось страшно, как будто какая-то опасность молчаливо подстерегала его в этой тишине.
(По В. П. Катаеву)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) риторическое обращение
2) синтаксический параллелизм
3) эпифора
4) инверсия
5) лексический повтор
6) гипербола
7) парцелляция
8) риторическое восклицание
9) сравнение
48269
Прочитайте текст и выполните задания 23-27.
(1) В дни зимних вьюг, когда вся земля, всё на земле: дома, деревья — тряслось, выло, плакало, скука вливалась в мастерскую волною, тяжкой, как свинец, давила людей, умерщвляя в них всё живое.
(2) Трезвый, Капендюхин неутомимо издевался над Ситановым, высмеивая его страсть к стихам и его несчастный роман, грязно, но безуспешно возбуждая ревность.
(3)Ситанов слушал издёвки казака молча, безобидно, а иногда даже сам смеялся вместе с Капендюхиным.
(4) Спали они рядом и по ночам долго шёпотом беседовали.
(5) Эти беседы не давали мне покоя: хотелось знать, о чём могут по-дружески говорить люди, так непохожие один на другого? (6)Но, когда я подходил к ним, казак ворчал:
— Тебе чего надо?
(7) А Ситанов точно не видел меня.
(8) Но однажды они позвали меня, и казак спросил:
— Максимыч, ежели бы ты был богат, что бы сделал?
— (9)Книг купил бы.
— (10)А ещё?
— (11)Не знаю.
— (12)Эх, — с досадой отвернулся от меня Капендюхин, а Ситанов спокойно сказал:
— Видишь — никто не знает; ни старый, ни малый! (13)Я тебе говорю: и богатство само по себе — ни к чему! (14)Всё требует какого-нибудь приложения…
(15) Я спросил;
— О чём вы говорите?
— (16)Спать неохота, вот и говорим, — ответил казак.
(17) Позднее, прислушиваясь к их беседам, я узнал, что они говорят по ночам о том же, о чём люди любят говорить и днём; о Боге, правде, счастье, о глупости и хитрости женщин, о жадности богатых и о том, что вся жизнь запутана, непонятна.
(18) Я всегда слушал эти разговоры с жадностью, они меня волновали, мне правилось, что почти все люди говорят одинаково: жизнь плоха, надо жить лучше! (19)Но в то же время я видел, что желание жить лучше ни к чему не обязывает, ничего не изменяет в жизни мастерской, в отношениях мастеров друг к другу. (20)Все эти речи, освещая предо мною жизнь, открывали за нею какую-то унылую пустоту, и в этой пустоте, точно соринки в воде пруда при ветре, бестолково и раздражённо плавают люди, те самые, которые говорят, что такая толкотня бессмысленна и обижает их.
(21) Рассуждая много и охотно, всегда кого-нибудь судили, каялись, хвастались и, возбуждая злые ссоры из-за пустяков, крепко обижали друг друга. (22)Пытались догадаться о том, что будет с ними после смерти, а у порога мастерской, где стоял ушат для помоев, прогнила половица, из-под пола в эту сырую, гнилую, мокрую дыру несло холодом, запахом прокисшей земли, от этого мёрзли ноги; мы с Павлом затыкали эту дыру сеном и тряпками. (23)Часто говорили о том, что надо переменить половицу, а дыра становилась всё шире, во дни вьюг из неё садило, как из трубы, люди простужались, кашляли. (24)Жестяной вертун форточки отвратительно визжал, его похабно ругали, а когда я его смазал маслом, Жихарев, прислушавшись, сказал:
— Не визжит форточка, и — стало скушней…
(25)Приходя из бани, ложились в пыльные и грязные постели — грязь и скверные запахи вообще никого не возмущали. (26)Было множество дрянных мелочей, которые мешали жить, их можно было легко извести, но никто не делал этого.
(27) Часто говорили:
— Никто людей не жалеет, ни Бог, ни сами себя…
(28) Но когда мы, я и Павел, вымыли изъеденного грязью и насекомыми умирающего Давидова, нас подняли на смех, снимали с себя рубахи, предлагая нам обыскать их, называли банщиками и вообще издевались так, как будто мы сделали что-то позорное и очень смешное.
(По М. Горькому)
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Ситанов смеялся над Капендюхиным за то, что тот любил стихи.
2) Рассказчик с интересом слушал ночные разговоры Ситанова и Капендюхина.
3) Павел смазал маслом вертун форточки, чтобы та не скрипела.
4) Ночные разговоры Ситанова и Капендюхина не меняли жизнь в мастерской и отношение мастеров друг к другу.
5) Герои происходящих событий — работники мастерской.
13 <или> 31
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 6-8 представлено описание.
2) В предложении 14 содержится вывод из содержания предложений 12 и 13.
3) В предложениях 18-20 представлено рассуждение.
4) В предложении 25 представлено рассуждение.
5) В предложении 28 представлено описание.
23 <или> 32
поночамднём <или> днёмпоночам <или> ночамднём <или> днёмночам
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Должно ли сопровождаться поступками, действиями желание человека изменить жизнь к лучшему?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме:
Разговорами изменить жизнь к лучшему невозможно, надо совершать какие-то поступки и действия, пусть самые простые, для того чтобы жизнь стала лучше.
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: