Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 25
Ответами, к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Свои научные разыскания А. А. Потебня начал с ответа на вопросы, поставленные немецкой философией и языкознанием (в частности, В. Гумбольдтом). Главный из них — о соотношении языка и мышления.
При чтении его работ складывается впечатление, что, отвечая на эти вопросы, Потебня предвидел именно те коллизии, которые будут волновать последующие поколения гуманитариев. Отсюда непризнание его заслуг некоторыми современниками, но отсюда же и удивительная современность его трудов. Многие мысли и идеи Потебни, высказанные им в общей форме и «по ходу дела» (важность которых он и сам, скорее всего, не сознавал), сформулированные позже другими исследователями, произведут переворот в некоторых областях знания. <…> произойдёт, например, с намечавшимися у А. А. Потебни идеями разграничения языка и речи, синхронии и диахронии (последнее дано в более современном, чем у Фердинанда де Соссюра, понимании).
Он был создателем или стоял у истоков современных подходов к исторической грамматике, исторической диалектологии, семасиологии, этно- и социолингвистике, фонетике. Способность воспринимать мир сквозь призму языка, убеждение в том, что язык формирует мысль, позволили ему увидеть в мифе, фольклоре, литературе производные по отношению к языку моделирующие системы.
так
2
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СКЛАДЫВАТЬСЯ. (1-е и 2-е л. не употребляется). Образовываться, создаваться. Обстоятельства складывались благоприятно. Складывалось определённое мнение.
2) ПОКОЛЕНИЕ. Группа людей, близких по возрасту, объединённых общей деятельностью. Выросло новое поколение учёных.
3) ТРУД. Результат деятельности, работы, произведение. Труд всей жизни. Научный труд. Список печатных трудов.
4) ФОРМА. Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская форма. Парадная форма. Школьная форма.
5) ОБЛАСТЬ, переносное, чего. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая область науки. Специалист во многих областях техники.
1235 <или> любая другая последовательность этих цифр
3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Использование автором пословиц, крылатых выражений, разговорной лексики свидетельствует о том, что текст написан языком художественной литературы.
2) Глаголы в повелительном наклонении, употреблённые в тексте, используются автором как средство активизации внимания читателя («произведут переворот», сформирует МЫСЛЬ» и др.).
3) В тексте имеется упорядоченная система логических связей, поэтому изложение последовательно. Это достигается использованием особых синтаксических конструкций и типичных средств связи. Так, между приведёнными ниже предложениями причинно-следственные отношения выражаются с помощью слова отсюда: При чтении его работ складывается впечатление, что, отвечая на эти вопросы, Потебня предвидел именно те коллизии, которые будут волновать последующие поколения гуманитариев. Отсюда непризнание его заслуг некоторыми современниками, но отсюда же и удивительная современность его трудов.
4) В тексте есть сложноподчинённые предложения, предложения, осложнённые обособленными определениями, однородными членами предложения, вставными конструкциями.
5) Цель автора текста заключается не только в том, чтобы передать информацию об учёном, но и в том, чтобы показать большой вклад А. А. Потебни в современную науку, ценность его изысканий.
345 <или> любая другая последовательность этих цифр
124 <или> любая другая последовательность этих цифр
5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Учитель с волнением ловил на себе ПРИЗНАТЕЛЬНЫЕ взгляды ребят и продолжал проникновенно рассказывать о событиях знаменательного дня.
Чтобы побеждать в СЛОВЕСНЫХ баталиях, нужно прекрасно владеть родным языком и иметь острый ум.
Сергей был (и это признавали все) очень НАБЛЮДАТЕЛЬСКИМ человеком в нашей команде.
Состоявшаяся накануне международная встреча ещё раз подтвердила ЭФФЕКТИВНОСТЬ работы российских дипломатов.
Детские врачи рекомендуют переводить ребёнка на ИСКУССТВЕННОЕ питание только с десятимесячного возраста.
наблюдательным
6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Весной, когда опасность заморозков завершилась, азалии были вынесены на улицу в затенённое место.
миновала <или> исчезла <или> отступила
падежей
8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) За последним поворотом открылась широкая дорога, по которой шли впряжённые волы в большую гружёную арбу.
2) Благодаря существующим в языке синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному.
3) Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.
4) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, часто становится новатором.
5) Наслаждаясь тёплым летним днём, ощущается запах созревших трав.
6) Даниель Дефо (1660-1731) — английский писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо».
7) Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.
8) Те, кто читал статью Н. А. Добролюбова «Луч света в тёмном царстве», знакомы с оценкой критиком образа Катерины.
9) Пётр I, издав указ, обязал всех оружейников, которые не работали на заводе, перейти в Оружейную слободу.
13645
9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) прор..дить (всходы), р..цензент, интелл..ктуальный
2) зак..ренелый, восп..лительный (процесс), гр..мадных (размеров)
3) акк..мпанировать, ан..логичный, пол..гаться (на чьё-то мнение)
4) в..новатый, пол..нявшая (от стирки вещь), заст..лать (пол ковром)
5) раст..рать (в порошок), б..рёзовый, скр..пят (ворота)
14 <или> 41
10
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..дать (друга), пр..бывать (в городе), пр..пятствие
2) (дать) ..дачу, не..гораемый, не..дешний
3) пред..стория, меж..гровой, раз..скать
4) двух..ярусный, трёх..язычный, супер..ядро
5) пр..язык, вр..ссыпную, пр..дедушка
145 <или> любая другая последовательность этих цифр
23 <или> 32
12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) затер..нный (в лесу), (они) посел..тся (в деревне)
2) вытерп..шь, представл..нный
3) разлож..шь (вещи), устро..вший (встречу)
4) движ..щаяся (колонна), (овощи) туш..тся
5) излеч..шься, муч..мый (сомнениями)
135 <или> любая другая последовательность этих цифр
13
Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) В марте (НЕ)ОСТАЁТСЯ никаких следов паутинок.
2) (НЕ)СКОЛЬКО мельчайших шестигранных снежинок облепили застывшую капельку.
3) Басистов катал шарики из хлеба и (НИ)(О)ЧЁМ не думал.
4) Дарья Михайловна (НЕ)МНОГО смутилась.
5) Ученик возразил учителю с (НЕ)КОТОРЫМ недоумением.
13 <или> 31
14
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Вот (НА)ЧЁМ мы остановились наконец: (ВО)ИЗБЕЖАНИЕ беды я должен был идти на свидание и честно объясниться с Асей.
2) Надо было дождаться ребят во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ТАК)КАК нельзя бросать друзей в беде.
3) Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю семейные фотографии на стене.
4) (В)ВИДУ сложности предстоящего маршрута было решено ВСЁ(ТАКИ) не включать, подростков в состав туристической группы.
5) ТАК(ЖЕ), как и вчера, сегодня душно, (ОТ)ТОГО все окна открыты.
12 <или> 21
15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Установле(1)о, что Христофор Колумб, рождё(2)ый в 1451 году в Генуэзской республике, впервые путешествовал по морю в 14 лет. Своё величайшее открытие — открытие Америки — путешестве(3)ик совершил осенью 1492 года. Тогда и сам он не предполагал, что найде(4)ые им земли — это часть неизвестного ра(5)ее континента.
15 <или> 51
16
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.
2) Причастия способны как образно описать предметы или явления так и представить» их признаки в динамике.
3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и слушателя.
4) Охрана была поставлена не только у чёрного хода но и у дымовых труб.
5) Солнце скрывается за горами и от реки ощутимо тянет холодом.
245 <или> любая другая последовательность этих цифр
13 <или> 31
18
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Даниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины. Самая большая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Андрея Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
1234 <или> любая другая последовательность этих цифр
134 <или> любая другая последовательность этих цифр
1234 <или> любая другая последовательность этих цифр
21
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Московский Кремль — древнейшая крепость в центре Москвы, а ныне главный общественно-политический, историко-художественный комплекс столицы и официальная резиденция Президента Российской Федерации. (2)Со времён Средневековья Кремль является символом власти, многие события в истории страны связаны с этим сооружением. (3)Существующие кремлёвские стены возведены в 1485-1516 годах.
(4) Общая их протяжённость — две тысячи двести тридцать пять метров, высота — от пяти до девятнадцати метров, толщина — от трёх с половиной до шести с половиной метров. (5)Во времена, когда Москва состояла в основном из деревянных построек, князь Дмитрий Донской в 1366 году начал строительство крепостных стен из белого камня. (6)Грандиозность замысла вызвала восхищение современников, отсюда пошло выражение «Москва белокаменная». (7)Другой выдающийся российский правитель, Иван Ш Васильевич, в конце XV века пожелал перестроить Кремль, для этого были приглашены итальянские мастера. (8)Именно поэтому во внешнем облике Московского Кремля видны элементы итальянской архитектуры.
2467 <или> любая другая последовательность этих цифр
22
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) Сынок, посмотри мне в глаза — и ты увидишь в них океан материнской любви!
Б) Буря на небе вечернем.
Моря сердитого шум —
Буря на море и думы,
Много мучительных дум.
(А. А. Фет)
B) Как долго ждали мы тебя, весна!
(Я. Омельченко)
Г) И каковы же причины сложившейся
ситуации? Они заключаются в безалаберном, вызывающем, совершенно неподобающем отношении ответственных людей к своим обязанностям.
Д) Не станет нас. А миру — хоть бы что!
Исчезнем мы. А миру — хоть бы что!
(О. Хайям)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) риторический вопрос
2) эпифора
3) аллитерация
4) метонимия
5) градация
6) ассонанс
7) риторическое обращение
8) парцелляция
9) метафора
96752
Прочитайте текст и выполните задания 23-27.
(1)В тот день с утра раннего первый турист припожаловал: трое мужиков да с ними две бабёночки. (2)Местный лесник Егор Полушкин этих мужиков по мастям сразу распределил: сивый, лысый да плешивый. (3)И бабёнок соответственно: рыжая и пегая.
(4) Бабёнки возле мешков своих щебетали, а Колька, сын Егора, рядом вертелся.
(5) В школе занятия закончились, так он иногда сюда заглядывал, отцу помогал.
(6) Егор с сыном на пристань выскочили, быстренько мешки погрузили. (7)Потом туристы расселись, Колька — он на носу устроился — от пристани оттолкнулся, Егор завёл «Ветерок», и лодка ходко побежала к дальнему лесистому берегу.
(8)Туристы калякали о том, что водохранилище новое и рыбы тут особой быть не может. (9)До Егора иногда долетали их слова, но значения им он не придавал, всецело поглощённый ответственным заданием. (10)Да и какое было ему дело до чужих людей, сбежавших в тишину и покой на считаные денёчки! (11)Он своё дело знал: доставить, куда прикажут, помочь устроиться и отчалить, только когда отпустят.
— (12)К обрывчику! — распорядился сивый. — (13)Произведём небольшую разведочку.
(14) Егор с сыном помогли туристам перетащить пожитки на облюбованное под лагерь место.
(15) Это была весёлая полянка, прикрытая разросшимся ельничком. (16)3десь туристы быстро поставили просторную ярко-жёлтую палатку на алюминиевых опорах, с пологом и навесом, поручили Егору приготовить место для костра, а Кольке позволили надуть резиновые матрасы. (17)Егор, получив от плешивого топорик, ушёл в лесок нарубить сушняка.
— (18)Прекрасное место! — щебетала пегая. — (19)Божественный воздух!
(20) Когда Колька осилил последний матрас, заткнул дырочку пробкой и маленько
отдышался, тятька его из ельника выломился. (21)Ель сухую на дрова приволок и сказал:
— Местечко-то мы не очень-то ласковое выбрали, граждане милые. (22)Муравейник тут за ельничком: беспокоить мураши-то будут. (23)Надо бы перебраться куда,
— (24)А большой муравейник-то? — спросил сивый.
— (25)А с погреб, — сказал Егор. — (26)Крепкое семейство, хозяйственное.
— (27)Как интересно! — сказала рыжая. — (28)Покажите, пожалуйста, где он.
— (29)Это можно, — сказал Егор.
(30)Все пошли муравейник смотреть, и Колька тоже: на ходу отдышаться куда как легче. (31)Только за первые ёлочки заглянули: гора. (32)Что там погреб — с добрую баньку. (33)Метра два с гаком.
— (34)Небоскрёб! — сказал плешивый. — (35)Чудо природы.
(36)Муравьёв кругом бегало — не счесть. (37)Крупные муравьи; черноголовики.
(38) Такой тяпнет — сразу подскочишь, и Колька (босиком ведь) на всякий случай подальше держался.
— (39)Вот какое беспокойство вам будет, — сказал Егор. — (40)А там подальше чуть — ещё поляночка имеется, я наглядел. (41)Давайте пособлю с пожитками-то: и вам покойно, и им привычно.
— (42)Для ревматизма они полезные, муравьи-то, — задумчиво сказал плешивый. —
(43) Вот если у кого ревматизм…
— (44)Ой! — взвилась пегая. — (45)Кусаются, проклятые!..
— (46)Дух чуют, — сказал Егор. — (47)Они мужики самостоятельные.
— (48)Да, — вздохнул лысый. — (49)Неприятное соседство. (50)Обидно.
— (51)Чепуха! — Сивый махнул рукой. — (52)Покорим! (53)Тебя как звать-то, Егором? (54)Одолжи-ка нам бензинчику, Егор. (55)Банка есть?
(56) Не сообразил Егор, зачем бензинчик-то понадобился, но принёс: банка нашлась.
(57) Принёс, подал сивому:
— Вот.
— (58)Молоток мужик, — сказал сивый. — (59)Учтём твою сообразительность.
(60) А ну-ка отойдите подальше.
(61) И плеснул всю банку на муравейник. (62)Плеснул, чиркнул спичкой — ракетой взвилось пламя. (63)Завыло, загудело, вмиг обняв весь огромный муравьиный дом.
(64)Замотались черноголовики, скрючиваясь от невыносимого жара, затрещала сухая хвоя, и даже старая ель, десятки лет прикрывавшая лапами муравьиное государство, качнулась и затрепетала от взмывшего в поднебесье раскалённого воздуха.
(65)А Егор с Колькой молча стояли рядом. (66)Загораживаясь от жара руками, глядели, как корчились, сгорая, муравьи, как упорно не разбегались они, а, наоборот, презирая смерть, упрямо лезли и лезли в самое пекло в тщетной надежде спасти хоть одну личинку. (67)Смотрели, как тает на глазах гигантское сооружение, терпеливый труд миллионов крохотных существ, как завивается от жара хвоя на старой ели и как со всех сторон бегут к костру тысячи Муравьёв, отважно бросаясь в него.
— (68)Фейерверк1 — восхитилась пегая. — (69)Салют победы!
— (70)Вот и все дела, — усмехнулся сивый. — (71)Человек — царь природы. (72)Верно, малец?
— (73)Царь?.. — растерянно переспросил Колька.
— (74)Царь, малец. (75)Покоритель и завоеватель.
(76)Муравейник догорал, оседая серым, мёртвым пеплом. (77)Лысый пошевелил его палкой, огонь вспыхнул ещё раз, и всё было кончено. (78)Не успевшее погибнуть население растерянно металось вокруг пожарища.
— (79)Отвоевали место под солнцем, — пояснил лысый. — (80)Теперь никто нам не помешает, никто нас не побеспокоит.
(81) И все пошли к лагерю.
(82) Сзади плёлся потерянный Егор, неся пустую банку, в которой с такой готовностью сам же принёс бензин. (83)Колька заглядывал ему в глаза, а он избегал этого взгляда, отворачивался, и Колька спросил шёпотом:
— Как же так, тятька? (84)Ведь живые же они…
— (85)Да вот, — вздохнул Егор. — (86)Стало быть, так, сынок, раз оно не этак…
(87)На душе у него было смутно, и он хотел бы тотчас же уехать, но ехать пока
не велели. (88)Молча готовил место для костра, вырезал рогульки, а когда закончил, бабёнки клеёнку расстелили и расставили закуски.
— (89)Идите, — позвали. — (90)Перекусим на скорую руку.
(91)Колька получил булку с колбасой, а в глазах мураши бегали. (92)Суетливые, растерянные, отважные. (93)Бегали, корчились, падали, и брюшки у них лопались от страшного жара.
(94)И Егор этих мурашей видел. (95)Даже глаза тёр, чтоб забылись они, чтоб из памяти выскочили, а они — копошились. (96)И муторно было на душе у него, и делать ничего не хотелось, и к застолью этому садиться тоже не хотелось.
— (97)Тут у нас природа кругом. (98)Да. (99)Это у нас тут — пожалуйста, отдыхайте. (100)Тишина, опять же спокойно. (101)А человеку что надобно? (102)Спокой ему надобен. (103)Всякая животина, всякая муравьятина, всякая ёлка-берёзонька — все по спокою своему тоскуют. (104)Вот и мураши, обратно же, они, это… (105)Тоже.
(По Б. Л. Васильеву)
23
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Во время летних каникул Колька помогал отцу принимать туристов.
2) На поляне, выбранной для отдыха, находился маленький муравейник.
3) Егор поджёг муравейник, чтобы муравьи не покусали туристов.
4) Поведение туристов убедило Кольку в том, что человек — царь природы, её покоритель и завоеватель.
5) Егор и его сын Колька жалели погубленных Муравьёв.
15 <или> 51
24
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 6, 7 представлено повествование.
2) В предложении 15 представлено описание.
3) В предложениях 30-33 представлено рассуждение.
4) Предложения 79 и 80 противопоставлены по содержанию.
5) В предложениях 87, 96 показано внутреннее состояние персонажа.
125 <или> любая другая последовательность этих цифр
гляделисмотрели <или> смотрелиглядели <или> глядетьсмотреть <или> смотретьглядеть <или> жарпекло <или> пекложар <или> упорноупрямо <или> упрямоупорно
7783 <или> 8377
27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как люди должны относиться к природе?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме:
Люди должны бережно относиться к природе, не допускать жестокости по отношению к живым существам.
Смотрите также:
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 1
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 2
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 3
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 4
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 5
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 6
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 7
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 8
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 9
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 10
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 11
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 12
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 13
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 14
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 15
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 16
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 17
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 18
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 19
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 20
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 21
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 22
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 23
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 24
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 25
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 26
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 27
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 28
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 29
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 30
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 31
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 32
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 33
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 34
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 35
- Русский язык ЕГЭ 2026 Вариант 36
Поделиться:
Напишите нам:
Поиск по сайту: